二年級《神祕的恐龍》說課稿範文

作爲一名教職工，有必要進行細緻的說課稿準備工作，說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫說課稿呢？以下是小編爲大家收集的二年級《神祕的恐龍》說課稿範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

【說教材】

《神祕的恐龍》是一篇科學常識類的說明文，敘述了恐龍原是地球上的龐然大物，它的滅絕至今是科學上的一個謎。文中列舉了科學家推測其滅絕的四種可能出現的原因。一是由於地球上突然變得寒冷;二是宇宙行星撞擊了地球，塵埃遮住太陽長達三個月，恐龍因此滅絕了;三是很多動物經常偷吃恐龍蛋，使恐龍絕了後;四是突然出現的傳染病，使恐龍滅絕。動物一向是小學生喜歡的，恐龍又因其龐大和神祕使大多數人都爲之好奇，所以，《神祕的恐龍》一文是較讓學生感興趣的。

【說學情】

學生已經有了一定的朗讀基礎，經過一年半的學習，他們認識了較多的字，也閱讀了較多的課文。一部分的學生已經在沒有教師指導下知道如何聲情並茂地讀好課文，另一部分學生雖然不能達到這個要求，但是經過課前預習，也能夠讀通課文，基本做到不加字不漏字。但是，大多數學生課前的讀還是僅僅停留在讀通課文上，並沒有主動去理解課文內容，他們還是需要老師對他們提出讀的要求，如邊讀邊劃，邊讀邊想。課堂上，需要花費的時間還是應該在有目的的朗讀上，讓他們在讀中感悟，在感悟中讀。

【說教學目標】

本單元的單元教學重點是：在閱讀中能根據要求圈劃有關詞句，我結合本班的實際情況，制訂本課的教學目標。本課的教學目標儘量體現一定層次性，首先要掌握最基本的：結合課文內容認識本課的十個生字：祕、恐、龐、億、歷、史、測、亡、存、遮。在老師的指導下，學會書寫：“龐、歷、史、亡、存”。能正確熟練地朗讀課文。然後在閱讀感知課文的基礎上，找出關於恐龍消失的原因。知道恐龍曾是地球上的龐然大物，它的滅絕至今是科學上的一個謎。在達到這個教學目標的基礎上，讓一部分學有餘力的學生在課外去查找資料。

【說教法】

“學生是語文學習的主人。在教學過程中，要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。”而讓學生產生自主學習的動力首先就得抓住學生的學習興趣，興趣正是學生最好的老師，調動起學生的學習興趣，從而也就能讓學生自願地去學，才能產生“我要學”的想法。

爲了吸引學生的興趣，課的開頭，我就讓學生就恐龍談談他們的瞭解，對於能展示自己知識的'機會，學生自然比較願意主動交流。而學生的知識畢竟有限，他們對於神祕莫測的恐龍仍然存在着很多疑問，鼓勵學生真質疑，讓他們暢所欲言自己的真實問題，既可以調動學生的學習情緒，又可以激發他們課後繼續探索恐龍奧祕的興趣。只要讓學生產生強烈的求知慾望，形成愉快的學習氛圍，才能充分調動學生學習的主動性和積極性，成爲學習的主人。

教學生字時，以學生自學爲主。二年級的小學生已經有了一定的自學生字的觀念和方法，他們完全可以在自學、小組交流的過程中完成識字這一任務。小組自學生字，能鍛鍊他們的自學能力，同時，小組合作學習的方法，同學之間能夠互相幫助，彌補不足，有助於合作精神的培養。教師只需選擇一兩個進行重點教學。如：“龐”可以查字典理解意思;“恐”進行擴詞教學等。

在教學課文內容時，我以自由讀、小組讀、男女生讀等多種形式讀，讓學生不至於對讀產生厭倦感。讓學生在充分朗讀的基礎上把握課文的內容，圈劃詞句。其中穿插一定的有關恐龍知識的短文，幫助學生更好地瞭解恐龍，提高他們的學習興趣。

【說學法】

興趣是最好的老師，讓學生對於課文充滿興趣，對於這一節課充滿興趣，學生的學習效果就會事半功倍。讓學生自由地提出自己的疑問，鼓勵他們不拘課題的質疑，可以讓他們暢所欲言，充分地調動他們的積極性，以這種情緒引入課文，使一節課的情緒都較爲飽滿。在整節課的教學中，並沒有太多過細的分析，只是讓學生在朗讀的基礎上圈圈劃劃，理解內容。因爲這是一篇科學常識課文，恐龍又是擁有太多謎團的動物。所以，課外的補充資料在學習中也佔了一定的分量，一是可以幫助學生更好地理解課文，同時又能拓展學生的閱讀量。

【說教學過程】

根據教學設計，本課主要圍繞以下五個環節進行實施的。

1、揭示課題，進行質疑。讓學生們對恐龍進行質疑，激發他們學習課文的興趣。

2、整體感知，學習生字。針對已有一定的自學能力的學生，學習生字以自學爲主，因在後面教學中，學生會對課文反覆朗讀，在此過程中學生對生字會有多次見面的機會，所以，在檢查自學情況時，教師檢查也以檢查詞語爲主。

3、讀課文，圈劃詞句。由於課文內容比較淺顯，對於恐龍滅絕原因的介紹非常清楚，沒有太大的閱讀、理解困難。因此，我採用多種形式的朗讀。以讀代講，讓學生在反覆的朗讀中自讀自悟，理解課文內容，從而能夠按照課文要求來進行圈劃詞句。

4、課外延伸，練習說話。事先讓學生收集好一定的資料，培養學生收集整合資料的能力，讓學生更深入地理解恐龍，從而激發他們對於探索科學的興趣。

5、複習鞏固，指導書寫。書寫指導有一定的側重性，把握難點和重點。