一年級數學讀數和寫數說課稿
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,通常需要準備好一份說課稿,藉助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說課稿要怎麼寫呢?下面是小編爲大家整理的一年級數學讀數和寫數說課稿,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說教材
本課教學是在學生掌握100以內數數及數的組成的基礎了進行的,讀數和寫數是綜合應用本單元所學概念的過程。每讀、寫一個數,都要應用數的組成、數位意義來進行,是以後學習數的大小比較、100以內數的計算的`重要基礎,教材的教學過程符合學生的認知規律。
二、說教學目標
1、結合具體事物,、讓學生感受100以內數的意義,會用100以內的數表示日常生活中的事物,會進行簡單的估計與交流。
2、能正確地讀、寫出100以內的各數是本課的重點。
3、培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣。
三、教法和學法
透過直觀和操作發展學生的思維能力,藉助教具、實物等的演示和學生親自動手操作,調動學生多種感官參與教學活動,激發學習興趣,增強感性認識。、發揮教師主導作用和體現學生的主體地位,讓學生學會觀察、記憶、思維、想像、操作等的學習方法,統一教與學的過程,使每位學生都參與到學習活動中。
四、教具準備:計數器等。
五、說教學程序
(一)、複習
十個一是()。
二十三裏面有()個十和()個一。
50裏有()個十,一百里有()個十。
(二)、新授
1、教學例4、
出示例4。
(1)這裏共有幾枝鉛筆?它是由幾個十和幾個一組成?你能在計數器上把它表示出來嗎?
(2)請學生在計數器上撥珠表示24,邊撥邊說。
(3)請學生在計數器的相應的位置上寫出24,問:爲什仏這麼寫?教師說明:寫數時,要先寫十位,再寫個位,十位上是幾,就寫幾,個位是幾,就寫幾,讀數時,先讀十位數,再讀個位數,十位是幾,就讀幾十,個位上是幾,就讀幾。
(設計意圖:由用鉛筆表示數到用計數器上的珠子表示數,使學生初步理解數位的意義,會利用計數器正確讀數、寫數。)
(4)、請學生在計數器上撥出42,同時寫出讀出42,問:42與24中的“2”、“4”的意義是否相同。
(設計意圖:透過42與24的對比,加深對不同數位上的數所表示的意義的理解。)
2、教學例5、
出示例5。
(1)學生獨立寫數,相互讀一讀,聽一聽。
(2)引導學生觀察,個位上一個也沒有,該怎麼寫呢?學生回答後強調:個位上一個也沒有,就寫“0”。
(設計意圖:使學生明白,當個位上一個也沒有時,應用“0”佔位。)
3、教學例6、
出示例6。
(1)讓學生利用計數器進行滿十進一撥珠練習。
(2)問:一共有幾捆小棒?幾個十?10個十是多少?請學生用計數器上的珠子表示一百。
(設計意圖:使學生進一步理解10個一是一十,10個十是一百的十進制計數法的基本原理。)
問:100怎麼寫??引導學生說。
(3)觀察數位表,說一說從有邊起第一、二、三位各是什麼數位?然後在書上填空。
(4)讓學生回頭看例5、例6中自己寫的數,讀一讀,想一想:寫數和讀數是從哪邊開始的?引導學生概括出:讀數和寫數都應從高位起。
(6)今天我們學習的是什麼內容?(板書課題)
(三)、鞏固練習、
1、第35頁“做一做”。
2、練習七4、8題。
(四)、板書設計
讀數寫數
例4、
例5、
例6、
讀數和寫數都從高位起。
-
八年級語文說課稿範文集錦6篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,很有必要精心設計一份說課稿,寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那麼問題來了,說課稿應該怎麼寫?下面是小編爲大家收集的八年級語文說課稿6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。八年級語文說課稿篇1老師們,我...
-
小學二年級語文課文《我不是最弱小的》說課稿範文
作爲一名優秀的教育工作者,總歸要編寫說課稿,是說課取得成功的前提。說課稿應該怎麼寫纔好呢?以下是小編精心整理的小學二年級語文課文《我不是最弱小的》說課稿範文,希望能夠幫助到大家。一、說教材《我不是最弱小的》是蘇教版小學語文四年級下冊第課的內容。本文...
-
【精華】說課稿8篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,就不得不需要編寫說課稿,說課稿有助於提高教師的語言表達能力。快來參考說課稿是怎麼寫的吧!下面是小編收集整理的說課稿8篇,希望對大家有所幫助。說課稿篇1各位領導評委老師早上好!一:說教材今天我說課的內容是中班的藝術教學活...
-
【熱門】二年級體育說課稿4篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,時常要開展說課稿準備工作,說課稿有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。說課稿應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的二年級體育說課稿4篇,希望能夠幫助到大家。二年級體育說課稿篇1本課依據《體育與健康課程標準》,以前滾翻爲主教...