《自信是成功的基石》說課稿

各位評委老師：你們好！今天說課的題目是《自信是成功的基石》。我將從教材、教學目標、教學重難點、學情、教法學法、課時安排、教學流程、課堂小結、作業設計幾個方面來說。

一、說教材

（一）本節課的地位和作用：

1、我所選的是人教版義務教育課程標準實驗教科書七年級下冊第一單元《做自尊自信的人》第二課《揚起自信的風帆》的第二框《自信是成功的基石》。本課時在第二課三個框題中具有承上啓下的作用，在前一課時讓學生感悟什麼是自信的基礎上，分清自信、自負與自卑的區別，認識到自負和自卑心理只能使人遠離成功，這樣才能更好的爲下一課時“培養自信的方法”做好鋪墊。

2、本節課由‘一對孿生子共有的心態’和‘自信有助於成功’兩目組成，分別介紹了自信、自負和自卑與成功的關係，同時向學生說明自負自卑的人會遠離成功，只有自信纔有助於成功。使學生認識到增強自信的必要性。

（二）教學目標(基於上面的教材分析和學生的認知水平，制定如下教學目標)

1、知識目標：瞭解自負、自卑共同之處，引導學生認識自負、自卑必然導致失敗。讓學生認識自信爲什麼有助於成功，理解自信的三種心理品質。

2、能力目標：學會正確認識自我，對自己作客觀的評價，不自負不自卑。

3、情感、態度、價值觀目標：幫助學生樹立自信，培養正確的人生觀和價值觀。

（三）教學重、難點：

1、重點：自信者的哪些心理品質有助於成功。

2、難點：“一對孿生子”共有的心態。

二、說學情

隨着初中階段科目的增多、學習任務的加大，許多學生對學習產生厭煩，學習上缺乏自信心，這種情況不利於學生成績的提高。從社會角度來說，當今社會競爭日益激烈，任何事業的成功都要有自信的心態。因此培養其自信等非智力因素顯得尤爲重要。

教法和學法

三、說教法和學法

●教法

1、事例歸納法：引導學生透過閱讀事例等活動獲取知識，培養和發展學生自學能力。

2、比較法：運用比較的方法，讓學生形成正確的思想，樹立自信。

●學法

1、歸納法和探究法，讓學生透過閱讀PPT資料，透過課堂分組討論，歸納總結哪些心理品質有助於成功。

2、幫助學生學會學習，真正成爲學習的主人。

課時安排：一課時

四、課時安排

五、教學過程

(一)引用事例 匯入新課

透過劉翔成功的事例啓發學生並得出結論：自信對理想的實現，有着巨大的力量。

（2分鐘）[設計意圖]透過劉翔的自身影響力來提高學生的學習興趣，引導學生樹立自信，因爲自信是成功的基石。

（二）合作交流 解讀探究

根據學習目標，我將本課安排爲三個環節：

第一環節（7分鐘）

“一對孿生子共有的.心態”。找同學讀小銘的故事並思考問題：小銘爲什麼會失敗?——“自負”，失敗之後的小銘又有什麼改變？——“自卑”，從而引出 “自卑和自負都源於對自己的不客觀認識，都是以自我爲中心的心態的產物”。接下來剖析以自我爲中心者的心理活動，幫助學生認識到爲什麼自負者和自卑者都會遠離成功。

[設計意圖]

本環節我想透過故事來吸引學生興趣，從興趣中總結知識，其實自負和自卑常常在一個人身上並存，因爲他們都產出於對自己的不正確的認識：

一旦自己取得一點兒成績，就會自負；而一旦受到一點兒打擊，就很容易自卑。

幫助學生認識到要樹立“自信”，正確、全面地看待自己，使自己不再自負和自卑，從而變得更加自信。

第二環節（11分鐘）

1、組織學生聽故事，談感受。本環節我引用三則故事來啓發學生思考問題，自負者和自卑者爲什麼都會遠離成功，這與他們自身有什麼關係。

2、PPT出示嘗試問題：自負者和自卑者爲什麼都會失敗？

3、學生分組討論探究

[設計意圖]本嘗試題理論性強，且書中已有，因此可透過學生自學來完成，在操作中讓學生注意要點一定要簡潔且有條理。

透過這一環節讓學生理解許多失敗都與自負、自卑有關，而自信恰恰相反，它有助於成功。幫助學生樹立自信，從而達到突破重點的目的。

第三環節（15分鐘）

本環節我重點選擇了三個具有代表性的小故事讓學生來明白自信的三種品質。

（1）首先讓學生讀《買鞋子到非洲》的故事並思考：

他爲什麼會成功？（樂觀）。

樂觀與成功有什麼關係。

（2）再次讓學生閱讀有關於愛迪生小時候的故事並思考：

愛迪生在面對事物時是什麼態度？（好奇）。好奇與成功有什麼關係。

（3）最後讓學生讀有關牛頓的故事並思考：牛頓在做研究時有什麼特點？（專注）。專注與成功有什麼關係。

[設計意圖]由於初一的學生對於新鮮事物充滿好奇感，喜歡錶現自己，所以我找同學來讀故事，會充分調動他們的積極性。這一環節的活動設計重點在於讓學生在討論總結中，自己分析出自信的三種品質，接下來深入分析自信者所具有的樂觀、好奇、專注等心理品質，使得他們能目標專一、不怕困難、注重行動，從而獲得成功。由此幫助學生認識自信和成功的關係，產生成爲一個自信者的強烈的願望。

六、課堂小結

課堂小結

嘗試學習，讓學生自己依據板書嘗試總結本課內容，教師予以點撥。讓學生明白自卑和自負使人遠離成功，而自信使人走向成功，自信和成功的關係是：自信有助於成功，成功不能缺少自信，自信是成功的源泉。

七、板書設計

板書設計

我採用的是大括號形式。目的是簡潔明瞭、一目瞭然，突出本節課的重點和難點，便於學生從整體上把握本節課的知識。

八、當堂反饋練習

我將出示當堂反饋練習題三個單選、一個主觀題來考察學生對本節課的掌握情況，然後教師予以糾正。

我的說課完畢，不足之處請各位評委老師批評指正。謝謝！