節約能源的說課稿

一、說教材

1、自編教材

2、教材的意義和作用：

透過讓學生調查家裏上月的用水、用電情況，並在小組內進行交流、比較，共同探討節水、節電的好方法，一方面可以讓學生學習數量關係的有關知識，另一方面可以使學生逐步接觸社會生活，瞭解一些實際生活中的常識，在解決實際問題的過程中發展初步的實踐能力，還可以幫助學生樹立環保意識。

在學生自己的調查活動中，學生知道在實際生活中，用水量以“噸”爲計量單位，用電量以“千瓦時”（也就是度）爲計量單位，瞭解一般家庭每月大概用多少水、多少電，這些都是將來學生進入社會所需的基本知識和技能。這樣，學生收集、處理數據的能力也會大大提高。

透過讓學生共同交流、探討節水、節電的好方法，可以幫助學生形成開放性的思維方式，逐步發展批判性思維。

3、教學目標：

知識目標：

（1）透過調查，瞭解家庭用水用電的情況。

（2）透過查找相關資料，並進行數據的分析和對比，培養學生蒐集和處理資訊的能力。

（3）初步滲透統計思想和方法，讓學生體驗用數學知識解決問題的全過程。

（4）透過對生活實際的分析，認識到節能的重要性，喚起環保意識和可持續發展意識。

技能、情感、態度目標：

（1）透過活動讓學生懂得互助合作，擁有自我反省的能力。

（2）培養學生的數感，提高學生對數據的整理和分析的能力，體驗生活中處處有數學。

（3）喚起學生的環保意識和攜手共創美好家園的使命感和責任感。

4、教學重點：透過活動學會應用所學知識，解決生活中的實際問題。

5、教學難點：培養學生的實踐能力及體驗運用數學知識解決實際問題。

二、說思路

1、貼近生活，再現生活。

新課程標準要求：數學學習的目標之一就是：“使學生透過學習獲得必要的數學知識以及基本的數學思想方法和必要的應用技能。並把實踐與綜合運用作爲四個學習領域之一。”

所以在本課各個教學的各個環節的設計都是圍繞生活實際展開的，讓學生把學習的知識運用到身邊的實際生活中，體驗數學與生活的密切聯繫。

課前調查讓學生學會看水電錶，瞭解家庭用水用電的情況，無論是問題的引入、範例的選擇還是練習的設計，都儘量使學生深切的感受到數學就在我們身邊；重要的不是要每個學生都正確的掌握這些知識，而是讓學生體會用知識的過程，從而讓學生體驗數學在生活中的廣泛運用，拉近生活與數學學習的距離。在教學中聯繫節約用電、用水的知識和環境保護的知識，更近一步的貼近了我們的生活，並用一首優美的樂曲結束全課，激勵學生的情感態度，喚起全民的節能意識和建設美好家園的使命和責任感，又使教學從單一的學科教學走向多學科、多功能的綜合。

2、學習知識，提高能力。

如何處理好教學中知識與技能的關係也是新課程改革的重要組成部分。本課教學的又一個重點是讓學生在學習、活動、實踐的同時提高收集、分析、處理資訊能力，滲透統計思想。在教學中安排了讓學生在統計各家庭用水用電情況後，將計算拓展到班級，學校以致吉州區的所有小學的家庭用水電的總量，並透過閱讀，計算相關資料中“一滴水”和“一度電”的價值，體驗水電的.價值從而提出節水、節電的辦法。讓學生用自己已有的生活經驗去分析問題，也許學生不一定能說的正確、說的全面，但是在想的、說的過程中，孩子們不知不覺的運用了分析問題的方法，這纔是最重要的。

3、小組合作，互幫互學。

新課程改革的目的就是學生的發展。以小組合作的形式組織教學，充分體現學生是學習活動的主體。在課堂中，小組交流不是走形式，而真正起到它的作用。

4、運用網絡，特色鮮明。

運用以電腦爲代表的現代化輔助教學手段，突破傳統教學模式，增加課堂的容量，提高課堂教學效率。

三、說設計

（一）激情匯入，播放視頻。

師：同學們，10月12日到10月17日在我國的航天史上發生了一件非常令人振奮的大事，你們知道是什麼嗎？

師：對了，是神州6號順利升空並在太空中環繞地球飛行了五天時間，最後順利返回地球。師：同學們，你們激動嗎？中國人第二次在飛船中遙望地球，茫茫的宇宙中，這顆藍色地球，孕育了萬物，養育着全部生命。你們看，這是航天員在太空中拍攝的一組畫面。我們一起來欣賞。（欣賞視頻）

問：大家覺得美嗎？爲什麼是藍色的？（因爲地球上三分之二多的面積是水）

（二）活動開始。

1、地球上可以利用的水資源越來越少了，電也面臨着危機！那麼我們每個家庭用水用電的情況又是怎樣？

課前老師讓大家回家做過一個調查，說說你是怎麼調查的。

2、（分小組每個人把自己家的月用水用電量等四項填好）

姓名月用水量每個家庭每年用水月用電量每個家庭每年用電量

小組平均

分工填好表格。並比較小組誰家的用水用電量是最少的？

問：說說你家是怎麼做到用水用電量最少？有些什麼節約用水用電的方法？

用計算器分組計算出小組家庭的平均用水用電量。

3、教師計算出全班家庭的平均用水用電量，利用這組數據填一個班的家庭，一個學校，甚至吉州區所有的學生家庭的每年用水用電總量。

家庭用水用電總表

平均每個學生家庭的每年用水量噸，每年用電量度

類別每年用水總量（噸）每年用電總量（度）

班級（50個家庭）

學校（2000個家庭）

吉州區城市小學（70000個家庭）

4、（課件顯示閱讀資料第一部分）

對比這兩個數據你最想說的話是什麼？

（課件再次顯示閱讀資料第二部分）

（課件演示1度電的知識）

瞭解了這些資料，你們有什麼想法嗎？（節水節電）

說說平時看到的浪費水電的情況。

5、每人每年節約一度電一噸水的計算。

（全國人口以13億計算）

每人一年節約全國一年節約嚴重缺水缺電地區可以供多少個這樣

一個家庭一年用量的家庭用一年

節約用水量1噸水（）噸水4噸

節約用電量1度電（）度電20度

一個人一生要喝70—80噸水，如果每人節約一噸水，就是相當於近兩千萬人一生喝的水。換句話，如果每個人浪費一噸水，就是讓近兩千萬人一生沒有水喝。

（播放節水廣告）

計算一個滴水的水龍頭的浪費情況。

一個滴水的水龍頭1小時浪費4千克水一天浪費千克水一個月浪費千克水

人一天喝4千克水可以喝天可以喝天可以喝天

現在你有什麼想法？

6、收寄賀卡

每人一年少寄一張賀卡的計算。

每人一年少寄全國一年少寄相當於少砍的大樹

1張賀卡（）張賀卡

（注：生產2000張賀卡要消耗1棵3米高的大樹。）

課件顯示關於賀卡和回收廢紙的閱讀資料

小知識：我國每年製造一次性筷子450億雙，相當於砍掉600萬棵成年大樹，如果1棵成年大樹加工成木材的價值按1000元計算，保留1棵成年大樹的生態價值爲9000元”……

7、透過剛剛的計算，以及閱讀資料，你有什麼想法？以後你會怎麼去做？還有什麼節約用紙的好點子？

8、介紹其他能源和這些能源的現狀。

9、學生交流自己的想法和節約的點子。

播放視頻。

（三）結束語：

同學們！就像歌中所唱，讓我們攜起手來從身邊的一滴水、一度電、一張賀卡這樣的小事做起，善待我們共同擁有的美麗家園—地球！