幼兒園小班說課稿模板《雨中樂》含反思
作爲一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到說課稿,說課稿有助於提高教師的語言表達能力。說課稿要怎麼寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班說課稿模板《雨中樂》含反思,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
一、教材內容分析:
下雨是生活中常見的一種自然現象,俗話說:“清明”時節雨紛紛,時下正是春雨綿綿的季節,而孩子們也異常喜愛雨天,他們常常興奮地談論着。我們不妨抓住這一季節特徵,利用這一自然資源,引導孩子有意識地去觀察、感受、瞭解雨。
二、幼兒情況分析:
小班孩子年齡小,他們必須在親身體驗、探索中去發現事物的特徵。下雨天,他們常常愛往雨中跑:接着雨滴、踩着水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鍾。我們便可利用孩子這個興趣點,又發生在孩子周邊的生活經驗開展有益的教育活動,從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
三、活動目標設計:
1、引導幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時的景象,能大膽用語言表達自己的感受。
2、培養幼兒對雨的喜愛之情及對自然現象的關注。
四、設計思路:
《綱要》在教育與發展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位,又要發揮教師的主導作用”的'觀點。所以設計整個活動時,我注重強調將教師作爲幼兒發展的引導者,支援幼兒的自主發展,在支援中進行有效引導。活動中,我透過幾個問題的提出,引導孩子利用各種感官,去看雨、聽雨、接雨、踩雨,啓發他們在玩的過程中去充分感受、表達,實現師幼互動。
五、活動準備:
1、選擇一個雨天開展活動。(但雨不能太大)因爲在真實的情境和寬鬆的心理環境中,孩子更能真切和更無拘無束地去觀察、感受、表達。
2、一些接雨的器具:如盆、碗等(可以是不同材質做的)。
3、每個孩子準備一套雨具:一雙雨鞋、傘或雨披。
六、活動過程:
1、看雨。首先,我讓孩子站在走廊上,直接匯入課題:“看,外面下着什麼?”“雨落來時象什麼?”這時,孩子可利用眼睛觀察到的及平時積累的下雨經驗展開想象,如:象線、象珠子等等。
2、聽雨。“雨落下時有什麼聲音呢?讓我們仔細聽一聽!”孩子對聲音是比較敏感的,根據已有經驗,他們會很快作出回答“滴答、滴答”教師這時便可啓發孩子仔細傾聽分辨下大雨和小雨時有不同的聲音,雨落在不同的地方會發出不同的聲音。如:大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝裏;雨落在窗戶上是叮叮噹噹、落在樹葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識地去傾聽,發展了孩子的聽覺,也不致於使答案是唯一的,而是豐富多彩的、形象生動的。
3、接雨。“讓我們用手去接一下雨,會有什麼感覺?”幼兒會不假思索地回答“溼溼的、涼涼的”。同時,教師可質疑:“雨接在手裏會很快掉到地上,誰有好辦法不讓雨跑掉嗎?”這時,孩子就會去找各種接雨的器具嘗試,在肯定孩子成功的同時又可結合着讓孩子傾聽雨落在不同材質的器具上又有不同的聲音。
4、踩雨。最後一個環節我會讓孩子撐起雨傘(披上雨衣),穿上雨鞋去充分感受雨、擁抱雨。他們一定會興奮地去踩水坑、拋接雨,從而進一步滿足孩子對雨的好奇、好動,將活動推向高潮,讓情感得到昇華。
七、教學反思:
小班孩子年齡小,他們必須在親身體驗、探索中去發現事物的特徵。下雨天,他們常常愛往雨中跑:接着雨滴、踩着水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鍾。我們便可利用孩子這個興趣點,又發生在孩子周邊的生活經驗開展有益的教育活動,從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
-
黑白撕貼畫說課稿
作爲一位傑出的老師,常常要寫一份優秀的說課稿,藉助說課稿可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫說課稿呢?下面是小編爲大家整理的黑白撕貼畫說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。一、說教材分析1、設計意圖《黑白撕貼畫》是浙美版小學美術第5冊14課,撕貼畫作爲一種...
-
分餅說課稿
作爲一名無私奉獻的老師,時常需要用到說課稿,認真擬定說課稿,寫說課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的分餅說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。一、說教材《分餅》是北師大版五年級數學上冊第三單元第2課的內容。是緊跟分數的再認識後的一課,學生在三年級已經初...
-
有關小學科學說課稿範文彙總7篇
作爲一名教學工作者,就不得不需要編寫說課稿,透過說課稿可以很好地改正講課缺點。那麼應當如何寫說課稿呢?下面是小編爲大家收集的小學科學說課稿7篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。小學科學說課稿篇1一、說教學資料:《磁鐵的磁性》是科教版《科學》四...
-
【實用】說課稿彙總9篇
作爲一名教師,通常需要準備好一份說課稿,說課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。那麼問題來了,說課稿應該怎麼寫?下面是小編爲大家收集的說課稿9篇,希望對大家有所幫助。說課稿篇1教學內容:8、9的加減法。教學目標:1.進一步理解加減法的含義,正確計算8、9的加減法。2...