《跑進家來的松鼠》說課稿

【教材解讀】

本篇課文主要了一隻松鼠跑進我們家後，在我們家接二連三發生了一些趣事：松鼠千方百計地“貯存冬糧”，把糖、麪包皮什麼的叼到大櫃頂上；我們採來的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一早晨把它們全晾上了；天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼至煙囪裏，給自己墊窩。作者以兒童的視角觀察這隻跑進家來的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習性。文章語清新自然，生動有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼裏，這隻跑進家來的松鼠是那麼可愛，因爲這些錯誤都是可以原諒的，因爲這是天性使然。細細讀來，課文處處充溢着對松鼠的喜愛。

【學情分析】

小學六年級的學生已經初步有了自主學習能力，能獨立識字，能透過自己的閱讀，瞭解課文的大意，講述文章的主要內容，並能就某個方面的問題發表自己的看法。

【設計理念】

1、教學中我追求可以在上課的過程中讓學生有所得，在今後的學習中可以運用。因此在標註小標題上我下了一番功夫，讓孩子們透過提煉法發現提煉小標題的方法，讓孩子們發現不同的概括小標題的`方法，希望孩子們可以在以後的學習中或寫作中可以多一種方法。

2、在對課文的體會中學生有自己獨特的想法，作爲教師的我要充分相信他們的自學能力，這樣纔可以讓孩子有表達的慾望，我一直這樣提醒自己，可是在這上面靈活度還是有所不足。

3、略讀課文一般不和精讀課文一樣，要求逐字逐句學習，通常以學習其寫作方法爲主，而在《跑進家來的松鼠》這一課中，有一個明顯的寫作方法，就是透過具體事例來表現自己的情感。所以的在教學的最後一環節中，出現這一方法，希望爲孩子們在以後的寫作中有些用處。