興高采烈的近義詞和造句
興高采烈
【解釋】:興:原指志趣,後指興致;採:原指神采,後指精神;烈:旺盛。原指文章志趣高尚,言詞犀利。後多形容興致高,精神飽滿。
1、心花怒放怒放:盛開。心裏高興得象花兒盛開一樣。形容極其高興。
2、樂不可支支:撐住。快樂到不能撐持的地步。形容欣喜到極點。
3、歡欣鼓舞歡欣:欣喜;鼓舞:振奮。形容高興而振奮。
4、興致勃勃興致:興趣;勃勃:旺盛的樣子。形容興頭很足。
5、載歌載舞:邊唱歌,邊跳舞。形容盡情歡樂。
6、歡呼雀躍:高興得像麻雀那樣跳躍起來。形容十分歡樂的情景。
【擴展閱讀:如何學會造句】
一、造句是語文學習經常要做而且必須要做的事情,造句的堅持訓練有助於學生積累大量的寫作素材、並且能夠降低寫作的畏難情緒,這種能力的歷練和積澱對學生的幫助是非常大的。
二、語文造句有以下要求:句子要通順,所表達的意思要準確;造句要簡潔,意思表達要鮮明、生動。在造句時要注意必須透徹地理解詞義,明確詞語的運用方法,這是造句做到正確的.前提。同時考慮好句子的內容,也是非常重要的。還有一點要注意造句最好是聯繫自己的生活實際,這樣纔有句可造。萬不可搬用課本原句或教師範句。
三、造句對於成人來說是比較簡單,但是對於低年級的學生來說卻是一項比較難的任務,他們經常會因爲無法徹底理解詞義而錯用詞彙造句。因此,造句之前,首先要理解詞的意思。
四、造句的詞語,一般都是課文中新學的,所以造句前要反覆品讀課文中帶有該詞的句子,理解這個詞語的意思,它和意思相近的詞語有何區別,在什麼樣的情況下可以用到這個詞語。
五、用“彷彿”造句,“彷彿”是指一種東西與另一種東西比較相像,多數情況下運用於感情、環境等非實物狀態。例句:春風拂面的感覺舒服極了,彷彿是絲巾劃過臉頰的舒爽。
六、造句是語文訓練中的傳統項目,是學生遣詞造句能力的培養,對於提高學生思維和語言表達能力起到獨特的作用。低年級的學生由於受知識水平、認識能力以及生活閱歷的限制,對詞語的理解比較膚淺,所以在造句時更要下一番功夫。造句的學習首先要重視詞義教學。把詞語在句子中的意思深入淺出地講清楚,講準確,把使用範圍交代明白。
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