鎮定的反義詞

中文發音：鎮定［zhèn dìng］

詞語解釋：遇到緊急情況不慌亂、不慌張

反義詞：慌亂、倉皇、恐慌、慌張、慌忙

用鎮定造句

1、看到他鎮定自若的表演，我也漸漸不緊張了

2、我們要從容鎮定地面對困難。

3、太陽沒來上班的第一天，人類萬分鎮定

4、湯姆索亞在山洞裏依然能鎮定自若找到出口

5、在放學的路上，我揀到個錢包，望了望四周無人，鎮定了開啟了那錢包！

6、他精神抖擻，鎮定自若地走上講臺，抑揚頓挫，充滿激情的給大家講述着長征千里的故事。

7、面對兇惡的鬼子，小八路鎮定地站着不動

8、當遇到火災時，我們每個人都要鎮定！

9、阿曼達在廢墟下的鎮定，竟挽救了自己及13個孩子的生命。

10、不管遇到什麼困難，他總是鎮定自若，坦然面對。

11、在衆目睽睽之下，他鎮定自若，對於記者的提問對答如流，毫不做作。

12、要做生活的強者，就必須在危險前鎮定自如。

13、看着鎮定自若的樣子好一副信心十足的樣子

14、遇到危險的時候，我們首先要鎮定下來，再迅速考慮脫險的辦法。

15、面對狂風大浪的卷襲，哈爾威船長顯得十分鎮定，從容不迫地指揮着，領導着，帶領船客脫離危險。

16、他考試時總是鎮定自若，真是令人羨慕啊！

17、面對如此險境他總是從容鎮定。

18、他一不小心驚慌失措讓人起了疑心。面對這樣艱鉅的問題，但是他還鎮定自若。

19、危急關頭，那些從容鎮定的'人，最有機會化險爲夷。

20、當看到有人時，急忙做出一幅鎮定自若的表情，深怕別人笑我膽小鬼。

21、掉進泥沼後，他鎮定地用力支撐身體，不一會竟順利爬了出來。

22、面對窮兇極惡的歹徒時我們千萬要鎮定，不要亂了方寸。

23、我鎮定是因爲我越來越相信公主會嫁給我

24、我不敢相信，他處理這件事時竟會如此地鎮定。

25、一部讓人看完心驚肉跳的恐怖電影，他看完後卻能鎮定自若，毫無恐慌之意。

26、在發生突發事件時，我們要保持鎮定，不要慌張。

27、她鎮定情緒，冷靜地想，終於想到了辦法

用鎮定的反義詞造句

慌亂：看到爸爸進屋了，她慌亂地收起了小說。

倉皇：聽到警笛的長鳴，那夥歹徒倉皇失措的逃離了現場

慌張：今天我犯了一個錯誤，怕老師批評，看見老師後很慌張。

慌忙：下雨了，我沒有帶傘，不由得慌忙起來。

【擴展閱讀：怎麼才能學會造句】

造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在於提高學生準確運用詞語的能力以及培養學生的思維能力和想象能力等。造句的質量，直接影響着學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，爲此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要採取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。”這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發，也就不真實。

三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處於字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“昇華”，又是段篇教學的“起點”，起着“承上啓下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，並富有思想感情，從而爲寫作打下良好的基礎。

五、指導：一種寫話練習的格式爲：誰→幹什麼。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然後再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什麼；尾，就是要寫出幹什麼或怎麼樣。如：“明明在教室裏畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明幹什麼？“在教室裏畫畫。”（“在教室裏畫畫”是句子的尾巴。）

六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反覆品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區別，在什麼樣的情況下可以用到這個詞語。

七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因爲詞彙量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句並不難。