2017年中考作文指導：微寫作如何寫

微作文是由剛開始“鬆散開放”變爲“主題專項式”的。小編整理了2017年中考作文指導：微寫作如何寫，歡迎欣賞。

 

一、短小精悍

字數沒有嚴格要求，學生依據自己的生活實際，有感而發，及時記下自己的煩惱或快樂，新奇的發現。這樣學生在心裏就不會懼怕作文，輕鬆應對，減少心裏壓力。記錄的過程不必強調篇章結構的完整，語句不必字斟句酌地苦苦推敲，意斷時筆止，想怎麼寫，想寫多少就寫多少。 　　二、內容活，素材新鮮及時

當天的事當天記錄，文章常寫常新。就像人們玩微信一樣，隨時發現，隨時記錄，有想法立刻記錄，不放跑轉瞬即逝的靈感。變化花樣，可以寫“每日報評”“摘抄日記”“班級趣談”“一週心情播報”等，當與父母有磕絆時，又變成親子交流的平臺，還可以拓展成師生、家長老師的交流舞臺，一切以交流爲目的。

三、互賞互借鑑、拓寬交際

集體寫作，互動評改，兒童當堂寫，集體寫，寫後就進行評改、賞析。打破傳統的評改方式。學生在互相聊的過程中，增長了見識，彼此更熟悉，當遇到自己感興趣的話題時，會講得滔滔不絕，忘記時間，老師在旁邊也知道了這些孩子每天的小心思，小愛好，進而會靈活地將他們的興趣點運用到教學中。

四、閱讀實踐相融合

現實生活是習作的源泉，課外閱讀又是習作的調味品，讀寫結合，寫得更有說服力。可以在微作文中寫好看的書，可以摘記，也可以談感受，還可以文字配圖，爲書中人物配圖，製作角色海報，然後互相分享，說出自己的想法，孩子們比較喜歡這樣的形式。

五、小目標，小技法，聚沙成塔

微作文是由剛開始“鬆散開放”變爲“主題專項式”的。“鬆散開放式”百字訓練培養的是兒童寫作的.積極性、習慣性，養護的是自由自主的童心，提倡的是放膽的寫作意念。“主題專項式”爲指定的類型的百字訓練，意在透過所指定的不同“類”，將習作所需的各種能力進行劃分，在階段時間內逐一訓練、夯實。

總結：

寫好微作文，才能寫好整篇習作。習作教學是一項系統性工程，“麻雀雖小，五臟俱全”用這個短語形容它最合適。