【精華】《我》初中作文集錦6篇

在我們平凡的日常裏，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的《我》初中作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《我》初中作文 篇1

我經常欣賞鏡子中的我，整體感覺還不錯。中等身材，一張細長的瓜子臉。粗黑的眉毛長得像媽媽。一雙眼睛又黑又亮，在長長的眼睫毛覆蓋下顯得炯炯有神。我的鼻子最有特點，是臉上的至高點，爸爸媽媽常向朋友誇炫我的鼻子。大家都說我耳朵靈，我看也是，班裏的同學都叫我小靈通，因爲我消息得知的最快。總之我凝聚了父母的全部優點，可惜就是有一點瘦。

我的愛好很廣泛：看書，小提琴，乒乓球，跑步，游泳……可其中我最喜愛的還是看書。因爲書可以把我帶進一個神奇而美麗的世界，可以讓我在知識的海洋中遨遊。關於看書，我還有一段小故事呢。那是一個星期六的晚上，我正津津有味的品閱着書，可媽媽卻給我下了一條睡覺的死命令，我有一億個不願意。這時我靈機一動，想出了一個餿主意：裝肚子疼。媽媽急得要命，準備讓我吃藥。我連忙說道：“不用了媽媽，我去上一下廁所就行了。”其實我根本就沒事，但爲了掩蓋自己的謊言，我足足在廁所裏看了半個多小時的書。媽媽知道後，說我是名符其實的“書呆子”，可我倒很樂意接受這個‘美名’。

我也很擅長運動，別看我是、看似瘦小無力，可是當你看到我在乒乓球賽場上矯健的身影時，你會對我刮目相看的。我乒乓球打得可好了，從我八歲起，我就開始跟教練學，我現在還是校乒乓球隊的，爲校掙過不少榮譽。在深圳市比賽中，我榮獲女子單打第六名。在這一運動中，我也算小有名氣了，揮舞手中的拍子，打出了屬於自己的一片天地。

我不僅愛運動，愛看書，我的小提琴也拉得不錯。小時候自己意願報名，經歷過不少忐忑與堅辛，想過放棄，卻又咬咬牙堅持了下來。現在我很感激當初堅持下來的自己，如果沒有當時的堅持，也就沒有我現在的輝煌。

看，這就是我。一個往‘德’‘智’‘體’‘美’‘勞’全面發展的女孩。你願意和這樣的我交朋友嗎？

《我》初中作文 篇2

我曾經是一個遇到困難只會放棄的孩子，是那一次畫畫比賽，改變了我，讓我從此遇到困難，不再依賴任何人。

記得有一次，老師推薦我去參加畫畫比賽。我興奮極了，可是，要想獲得一枚金牌，我的畫還遠遠不夠啊!怎麼辦呢?請教老師，還是在自家練習呢?

思考了一天，決定在家裏練習。我跑去外公的房間，抽出一張3B紙，用鉛筆打起稿來。左弄右弄，一張稿子出來了，拿起勾線筆，沿着鉛筆印瞄了起來，畫着畫着，我突然發現有點兒不對勁，回頭一看，呀!描錯了!此時我的腦袋就像爆了炸似的，“怎麼辦，怎麼辦，畫錯了!再花就來不及來了!”我急了，把畫往地上一扔，生氣的說：“我不畫了，這麼難的畫，誰會畫啊!”這時媽媽走過來，對我說：“別灰心啊，女兒，困難就像彈簧一樣，你強它就弱，你弱它就強要堅持才能獲得你夢寐以求的那枚金牌。”是啊，媽媽說的沒錯，只要堅持、努力，就會獲得那枚金牌，不行，看來我得再畫一張，在距離比賽的幾個小時裏，我做好了精心的準備。

下午，我搭着媽媽的車，來到少年宮門口，我的心越跳越快，比兔子還要快。走進去找個位置坐了下來，拿起鉛筆，在雪白的紙上，畫了起來。時間一分一秒過去了，離頒獎的時間漸漸拉近，老師把我的畫收了上去，當老師們埋頭觀賞我們的畫時，我的心怦怦直跳，四點，四點一刻，四點半，講臺上始終沒有校長的身影。接近五點的時候，校長終於走上了講臺，他拿起稿紙，念道：“譚琰暉同學獲得本次比賽的一等獎……。”“啊!我竟然獲得了一等獎!”心裏暗暗高呼着，我連蹦帶跑，腳有些麻木，在走上講臺的那一刻，每個人都用羨慕的眼光看着我，我爲我自己能獲得成功而無比驕傲。走上講臺，接過那獨一無二的獎牌和獎狀，我感到無比的溫暖、親切。望着那張蓋有紅印章的獎狀，一種從未有過的快樂，一下子涌上心頭，啊!我的一次發現，原來，透過自己努力獲得的成功是那麼珍貴，於是我笑了，笑得那麼甜，那麼舒心......

從此以後，我在也不害怕困難了，變得很努力、堅持不懈。測驗差了，沒有灰心，努力學習;做模型，拼錯了，沒有泄氣，再來一次;做菜，做糊了，沒關係，再來一次。

一次畫畫比賽，改變了我，讓我不再害怕困難，還讓我懂得了：“困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強，只有勇於向困難挑戰，才能走向成功。

《我》初中作文 篇3

那年，爺爺從教學一線崗位上退休，突如其來的空閒讓他鬱鬱寡歡，我的出生正好填補了他情感上的空白，成了他最大的精神慰藉。他整天抱着我親啊、搖啊，恨不得把世上所有的好東西都給我，只求我“咯咯”一笑。

媽媽見狀，無奈地說：“爸，您可不能寵壞了他，現在‘衣來伸手，飯來張口’的‘小皇帝’還不多嗎？”爺爺聽後可不高興了，他義正詞嚴地抗議道：“你們是瞧不起我這個有着進階職稱、教書育人30多年的‘教書匠’嗎？我還就不信了，能教出考上名校的優秀模範生，會帶不好自己的孫子？”媽媽聽了，竟無從反駁。

爺爺愛詩歌，待我稍大些，他就讓我徜徉在詩歌的海洋裏了。

夜晚，明月皎潔，清冷的.月光透過窗櫺灑在牀前。爺爺邊拍着我，邊念道：“牀前明月光，疑是地上霜……”在爺爺有節奏的吟誦中，我漸漸地進入了夢鄉。

春天到了，全家去郊外踏青。路邊開滿鮮花兒，蝴蝶在花叢中戀戀不捨地盤旋。爺爺牽着我的手，走一步，念一句：“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”我聽着聽着，詩的意境和眼前的景竟奇妙地融爲一體了，我對爺爺的敬佩之情油然而生。

清明時節，細雨濛濛，爺爺帶我回老家掃墓。爺爺看見路人祭拜逝去的親人那傷心欲絕的樣子，不禁悲嘆道：“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。”此情此景，竟讓我淚流滿面而不自知。

8歲那年，爺爺帶我參觀“江南四大名樓”之一的黃鶴樓。站在黃鶴樓上，看白雲悠悠，江水東流，我一時感慨萬千，脫口而出：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”爺爺倚着欄杆，望着我，眼中的笑意更濃了。

“爺爺，‘東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴’是說‘六月驟雨隔牛背’嗎？”“‘橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。’這是說人們看問題的角度不同、立場不同，得出的結論就不同，對不對？”我打破沙鍋問到底。

爺爺點點頭，讚賞地說：“讀詩歌要感受它的韻律和節奏，感受我們偉大祖國傳統文化的美，‘讀書百遍，其義自見’，反覆誦讀，待你慢慢長大，詩意就會漸漸明晰。”於是，我每天最愜意的時刻就是誦讀詩歌了。

一次語文課上，老師在講授《泊船瓜洲》時說：“大家都知道，我們班夏明哲同學會背很多詩歌，那麼我們今天就先請小夏老師給大家講一下這首詩的意思，好嗎？”我聽了，“噌”一下站起來，滔滔不絕地說：“‘春風又綠江南岸，明月何時照我還’這句詩的意思是‘暖和的春風啊，吹綠了江南的田野，明月什麼時候才能照着我回到鐘山下的家裏？’這首詩借江南美麗的春色來抒發思鄉之情。”老師聽了，喜笑顏開，她大聲問同學們：“小夏老師講得好不好？”同學們齊聲說：“好！”在同學們熱烈的掌聲中，我感受到了小小的成就感與自豪感。

我10歲的時候已能穿越時空，看“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄偉；感“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的深情；賞“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的壯志……漸漸地，我有了“會當凌絕頂，一覽衆山小”的豪氣，也有了“天生我材必有用”的傲氣……精美的詩歌，不僅帶領着我在時空裏遨遊，更讓我在其中快樂成長。

爺爺教我的詩歌讓我領略到了祖國語言文字的魅力，我不會就此止步。清代錢泳在《履園叢話》中說：“‘讀萬卷書,行萬里路’，二者不可偏廢。”我要伴着詩歌，去領略祖國壯麗的山河，爲這錦繡河山譜寫出華麗的詩篇！

《我》初中作文 篇4

我們每一個人的都生活在這個同樣的世界上，但是每個人對世界的認識卻不一樣，在不同的人的眼中，世界有不同的顏色，也有不同的姿態。而在我眼中世界是千變萬化，琢磨不透的。當我覺得我已經認清他的時候，他卻總是在變。

在我小的時候，一直生活在爸爸媽媽的呵護與愛護之中，從沒有受過委屈，更沒有受過傷害，生活一直幸福美滿。所以在我眼中這個世界就像爸爸天天給我講的童話一樣美妙。沒有硝煙，沒有爭鬥，沒有喧譁，沒有吵鬧；我覺得這個世界是安詳平靜的，肯定會一直像這樣持續下去，直到永遠。

接着我進了初中，在這裏同學們互相友愛，互相照顧，互相親近。人們之間沒有一絲隔閡，沒有一絲傷害。天天的日子自然是無憂無慮，越過越舒服。所以我覺得世界也不光只有父子母子之間的親情，還有一件十分重要的東西，那就是和平！這時我更加肯定這個世界是美好的，只有愛和溫暖。

可是事情卻出乎意料，隨着我一天一天的長大，接觸的事情越來越多，認識的人越來越廣。世界就在這時候變了。我漸漸發現，這個世界是一個虛僞的世界，每個人都有一張“羊皮”，而在這張“羊皮”的背後，是一雙冷漠複雜的眼睛，這時的競爭，接觸不再變的單純，而我們，小小的年紀就已經懂得了什麼是手段，什麼是勾心鬥角，什麼是爾虞我詐。我們知道了這個世界的一切都需要手段，需要欺騙不管這樣是好是壞，都必須做。

也許因爲我還沒有真正地長大，所以我眼中的世界還不夠全面，但是我覺得之所以人們認爲這個世界又多麼的不好，關鍵還是人們自身的問題，只要人們可以多爲人想想，這個世界就會更加美好。

《我》初中作文 篇5

六年級的學生了。難以想象，就在六年前的今天，我還是一個無知、幼稚的小女孩，六年已過去，我成爲了一個懂事、乖巧的女孩！

記得一年級的時候，我不會寫作文，是張老師耐心地輔導我，直到我學會爲止；在一段時間裏，我的學習狀態不佳，張老師及時提醒了我，讓我注意改正。她總是鼓勵我好好學習，是我得到進步，也讓我對其他幾科充滿了興趣。張老師不光是在學習上關心我，在生活上也是如此。又一次我病了，媽媽替我請了一節課的假，張老師又問我了，你的病重不重，要不要緊？是在不行你就請一天的假，回家好好休息吧！落下的課等你回來我再給你補。這些話是那麼的質樸，但裏面包含着的卻是濃濃的深誼，感人肺腑。

同學們給我的關懷我也永遠不會忘記，我們猶如兄弟姐妹。當我獲的榮譽時，他們忠心的祝賀我；當我沒有考出好成績的時候，這無疑是一個巨大的打擊，我心裏難受極了。我的好朋友的了全班最高分，但她沒有嘲笑我而是安慰我、鼓勵我，讓我重新振作起來。同學們給我的鼓勵和祝賀，我怎能忘懷？

校園的教學設備很齊全，新學年開始了，所有教室的門、地板、黑板和牆上的浮雕進行了統一更換。爲我們塑造了良好的學習環境，讓大家在玩中學在學中玩，使大家對學習產生興趣，讓學習變得輕而易舉。

雖然我即將要離開母校了，但是我十分捨不得。因爲我畢竟在這裏呆了六年，有了同學和老師的鼓勵，我將會把榮譽帶回母校，來報答母校！

《我》初中作文 篇6

周水子小學 我們周水子小學背靠鼎山公園，環境清幽。春日，小鳥啁啁，生機盎然；夏日，綠樹蔭蔭，涼爽無比；秋日，黃葉飄飄，似蝶起舞；冬日，白雪皚皚，也能賞心悅目。這裏真是一個讀書的好環境！ 一進入校園，“樂學教育浸潤孩子一生”幾個蒼勁有力的大字就映入眼簾。寬敞明亮的教室裏傳來了朗朗的讀書聲，伴隨着風吹過樹的聲音，唱響了一曲動聽的歌謠。隨着下課鈴聲的響起，校園裏也變得熱鬧起來，笑聲、談話聲、喊叫聲一時齊發，使寧靜的校園變得活力四射。同學們在緊張的學習後，盡情享受着這快樂的十分鐘。

這裏有充滿陽光的少年，還有兢兢業業、誨人不倦的老師，是師生更似朋友。 我們學校以“樂學教育浸潤孩子一生”爲辦學理念， 在“閱讀育人”理念引領下，開創了“全腦閱讀訓練課”、“多元閱讀活動”等其他學校前所未有課程。學校還透過各種活動各種鼓勵方式來促進學生閱讀習慣、閱讀品味、閱讀能力的不斷提升。在這裏隨時隨地你都會看到手捧書籍的少年。學校還會爲同學們提供各種展示自己才藝的舞臺，文化節，英語節年年不同，年年精彩。最令我興奮的是今年大連市首間“3D打印創客教室”在我們學校建成了，在科技引領的時代，我們學校又走在了前面，開闊了我們的視野，增強了我們學習的興趣。“樂是樂此學，學是學此樂；不樂不是學，不學是不樂。”

學校讓我們在快樂中學習，又在學習中體會到了無窮的樂趣。 我愛我的周水子小學！