【精選】初中作文3篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，透過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編爲大家整理的初中作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中作文 篇1

今年6月，我們和弟弟家一起上杭州的一個山溝溝裏，去體驗那兒的農家生活。

我們來到了山溝溝，盡情地觀賞着那裏的風景，一路上連連稱道：這真是人間仙境啊!緊接着，我們便來到了我們夢寐以求的地方——一戶農家小院裏。我們一進院子，一眼就看到一隻母雞正“咯咯”地叫着，悠閒地踱着步，弟弟見了，小眼珠子頓時一亮，撒開腿去追，那隻母雞受了驚，飛快地往屋子裏跑，弟弟緊追不捨，嘴裏不停地念叨着：“等一下，等一下”，可那隻母雞驚恐萬分，撲楞着翅膀，帶着它的雞寶寶往屋子飛跑，情急之下，弟弟撿起地上一塊石子，狠狠地往母雞身上砸去，只聽“咯咯——”的一聲慘叫，那隻母雞疼得停下了腳步，弟弟看見母雞終於不動了，頓時，心花怒放，正想躡手躡腳地走近，可就在這時，叔叔跑了過來，攔住了弟弟說“不要追了!不要追了!給我過來。”可弟弟哪肯聽從叔叔的話，還是往那隻母雞走去，那隻母雞轉過身來，徑直往弟弟那邊跑去，弟弟呢，從小就很有些奮不顧身、視死如歸的架式，天不怕，地不怕，見母雞朝他這邊跑來，自投羅網，不由的興奮不已。弟弟見母雞離他不遠了，便猛地大叫，迎面撲過去，母雞敏捷地一轉身，用它那尖嘴往弟弟屁股拼命地扎去，又飛速地領着它的小雞走開了，只聽“哇!”的一聲大叫，弟弟的屁股被那隻母雞紮了一下，疼得哇哇大哭起來。

這突如其來的一幕，使大家都怔住了，呆呆地看着，弟弟，一手揉着屁股，一手不停地抹着眼淚，過了好一會兒，大家纔回過神來，忍不住鬨堂大笑，有的指着弟弟說不出話來，有的笑彎了腰，還有的喝在嘴裏的一口茶噴了一地，我呢，差點兒笑岔了氣，捂着肚子直喊：“哎呦!

那歡笑聲，傳遍了整個農家小院……

初中作文 篇2

正當我們沉浸在與小學同學離別的悲傷時，時間卻仍舊不停下它的腳步，初中悄然地蒞臨。此間，對於熱愛文學的我，實在經歷了太多的新體驗。

我記憶猶深的便是圖書館了。在我的小學並沒有圖書館，對圖書館的概念實在朦朧至極。而當我走進學校的圖書館時，深深地被震撼到了。

樸素的木架子上擺滿了書籍，那樣大而幽靜的屋子一點都不令人感到空虛，油然而生的是興奮。或許是被這樣的神聖感震撼，我放慢腳步走着，看着。這些書，許多都是我在蒙學文學常識時只聞其名卻不見其身的呀！有的是上世紀八十年代的陳年舊書，泛黃的書頁上的字甚至滲出了墨漬；也有些是方纔印刷出不久的書，這些大多都是些現代作家的作品。我停下來，取了一本封面看上去有趣的書籍。翻閱着書，彷彿已經不在霧霾重重的北京，而是回到了作者所處的那個年代；彷彿那些作者就在我身邊行走，而我可以隨心隨性地與他們面對面對話。借了茅盾散文與詩經，這兩本我渴望已久的書。帶回家繼續讀着固然是津津有味，然而在圖書館時的那種神祕感卻也不再留存，這是我從未體驗過的。

還要說的話，初中更加有趣的就是選修課了。在小學，也有所謂的選修課，不過這些老師倒是不怎麼負責，通常放些紀錄片就開始自己做自己的事情。然而到了中學，卻截然不同。課程那樣多，我卻毅然選了與自己最愛的文學相關的現代詩歌導讀。

走進了現代詩歌導讀的課堂，老師就開始給我們十分清晰地導航了。何爲現代詩歌？現代詩歌的領袖人物都有誰？現代詩歌的創始又是怎樣的呢？課堂上大家時而鬨堂大笑，時而沉默思考。這門課之精彩，是我從未體驗過的。

初中比小學增加了許多科目。這些課程中，我最熱愛的莫過於歷史了。在我看來，這四門課中蘊含最多文化底蘊、最有研究和學習價值的就是歷史。我本對歷史的概念，實在少得可憐。然而自從上了歷史課，就自主地去翻閱家中的史書。這真是一門神祕而現實的課，去學習曾經真正發生過的事情，揣摩那些人的思想。學得越多，我越驚歎於古人的智慧，越想往下學習。

怎能想到，踏入初中大門，自文學方面學到了這麼多？“詩三百，一言以蔽之，思無邪。”初中，定將讓我從文學當中獲取更多的新體驗！

白沁文教師點評：

初中新生活，可以給一個孩子帶來許多。而這“許多”中的'“一些”，往往是在一開始就奠定好了的。比如，一個人的興趣，以及這興趣給人帶來的修養，甚至是風格。因此，初中的初體驗，對一個孩子的意義，也許比我們想象的更大。方心儀同學在初中生活之初，體驗了與過去不同的圖書館，與過去不同的選修課，與過去不同的歷史課，更體驗了讀書的快樂，詩歌的享受，歷史的深邃。同時，她深味其中的意義。因此，這體驗就來得不俗氣，來得更有味道。體驗，究竟不只是“經歷”，而是“經歷”之中用心地感受，經歷之後用心地思考。這些，也構成了這篇習作的神采吧。

爸爸感言：

我愛看書，家裏也買了很多書。當看到方心儀從小起也愛讀書時，總是非常欣慰。她寫的文字我也愛看，這是她的創造，是她的思想，是她從蹣跚學步走向茁壯的鋪路石，寫得越多，便成長越快。

《初中新體驗》一文體現了一種情懷，是她對學校的熱愛，標誌着她成功地實現了從小學生到初中生角色的轉換，這種轉換不那麼容易，但她做到了。文字更加流暢了，結構更加清晰了，看到了她的迅速成長。作爲家長，我爲她自豪！

侯柏廷同學感言：

這篇文章行文流暢，處處穿插着散文之美。作者用優美的文字表述出自己被學校圖書館所吸引，爲現代詩歌導讀選修課所思考和爲歷史所驚歎三件事，充分體現出其對文學之熱愛和其文學功底之深厚。

郭彤同學感言：

作者是個“文人墨客”，思想細膩，感情豐富。字裏行間流露出作者對文學的喜愛之情，以及她深厚的文字功底。初中與小學作對比，突出了作者能與圖書爲伴，以文學爲友的喜悅。

雷雯同學感言：

開啟作者的文章，便感到一股濃濃的書卷氣。那股氣息，深遠，濃郁，似是要一直滲透到我心底。作者是那麼地愛書。到了初中後，我們周圍的變化也很大，但是真正如作者般深入思考的同學，怕是不多。作者用她善於發現的眼睛細心地觀察到了一切，並且，加以思考和感悟。這真是一篇好文章，值得欣賞，值得珍藏。

初中作文 篇3

讓我試一試 我家客廳的牆上有個掛鐘，它每天不停地“走”着。它呈橢圓形，裏面鑲着兩串金葡萄，表面的下部有個由四隻小豬組成的裝飾品，十分可愛。 一天，我從睡夢中醒來，發現它不“走”了。奇怪？昨天剛換上新電池，它怎麼會不“走”了呢？媽媽拿去給人修，可修理鐘錶的師傅說它太舊了，修不好了。媽媽就把它丟在桌底下。每次回到家，看到牆上沒有了那個掛鐘，我心裏就不是滋味，總想着要是能把它修好該多好啊！ 一個星期天下午，我寫完了作業，便對媽媽說：“媽媽，把那個壞掛鐘拿給我，看我能不能修好它。”媽媽勸我說：“修理鐘錶的師傅都說修不好，你對鐘錶的結構一竅不通，你就別浪費時間了。”可我卻不甘心，決定試一試。 我拿來小工具箱，動用了裏面所有的“傢伙”：螺絲筆、鑷子、放大鏡、清潔劑我學着一副專業人

員的樣子，先把掛鐘的外殼拆下，舉着放大鏡仔細觀察，可我始終找不出毛病在哪兒。 我冥思苦想着，突然眼睛一亮，因爲我看到了沙發上媽媽上課用的教具。“教具鍾、教具鍾”我念叨着，“對了，教具鐘的結構應該和掛鐘一樣，說不定可以從中得到啓發。”我趕忙拿來教具鍾撥弄着它的指針，發現每個齒輪都在轉。我又撥動掛鐘的指針，發現有的齒輪不動了。難道是卡住了？於是我用手撥轉掛鐘的齒輪，只見指針都跟着轉。這是怎麼回事呢？後來我才發現，插在秒針中間的小鐵軸上面佈滿了灰塵，長度不夠。原來是接觸不良呀！我小心翼翼地把它拆下，換上賽車的小鐵軸。糟了！在那些部件被拆下之前，我沒有好好記清它們的位置，搞得現在不知哪跟哪了。我只好一次又一次地試裝着。媽媽見我弄得滿頭大汗，半天也沒弄出個結果來，便又勸我說：“算了，以後再買一個。”但我相信自己能把它修好，不肯就此罷休。我反覆琢磨着，這樣裝不行又那樣裝，不知試了多少次。功夫不負有心人，我終於成功地把三個齒輪裝了回去。當我用手撥動指針時，齒輪啓動了。我趕緊裝上電池，哈！掛鐘“嘀嗒、嘀嗒”地“走”啦！ “耶，我成功了！”我高興得跳了起來。媽媽聞聲走來，看見掛鐘真的被我修好了，激動地豎起大拇指說：“兒子，你真了不起！”聽了媽媽的誇獎，我的心裏更加興奮不已。 事隔一年多了，這個掛鐘還在不停地“走”着。望着掛鐘，我時常會想：無論做什麼事，只要肯動腦筋，大膽嘗試，就會獲得成功。