【必備】初中的老師作文彙總五篇

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的初中的老師作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中的老師作文 篇1

老師的眼睛像一盞盞燈，給予我們溫暖。老師的眼睛像指南針，指引我們方向。老師的眼睛像清潔劑，洗刷着我們的心靈。

記得三年級下學期的最後一天，我們班評選“三好學生”。同學們都在討論選誰。我在想：在前五個學期我都沒有被評上“三好學生”，這學期能被評上“三好學生”嗎？我多麼希望能當上“三好學生”呀！我迫切地等待着。同學們已經投好了票，老師已經計選票了，“丁心草一票，陳千悅一票，陳千悅一票……”。我靜靜地聽着，等待着最後的結果。“‘三好學生’有唐玥嫺……”。我好緊張，心裏“噗通噗通”地敲起了鼓。聽到最後也沒聽到我的名字，我徹底失望了，不爭氣的淚水一滴一滴往下流。我擡起頭，看見了老師那溫柔，溫暖的眼睛。她像在對我說：“丁心草同學，你已經很努力了，付出了努力，又何必太在乎結果呢？”頓時，一股暖流流遍我的全身。我收起眼淚，挺直了腰板。

有一次下課，我和楊非兒因爲一件小事，吵起了架，吵得熱火潮天。這時，姚老師走進了教室，默默地盯着我們倆，好像在說：“同學之間要和睦相處，不要因一點小事就吵架。”老師的眼睛裏充滿了嚴厲。霎那間，我們不吵了，我慚愧地低下了頭。

還有一次，有兩位同學在走廊玩跳山羊遊戲，差一點摔破了腦袋。姚老師把兩位同學叫到班上，用關愛的眼神看着他們，好像在說：“跳山羊遊戲太危險了，以後不要玩危險的遊戲。”兩位同學都知道自己錯了，害羞地吐了吐舌頭。

啊，老師的眼睛裏有時充滿着鼓勵，有時充滿嚴厲，有時充滿關愛……老師對我們的恩情，我們永遠不會忘記。

初中的老師作文 篇2

記一次當老師的感受以前，每當看見老師生氣時，面紅耳赤對我們發火的樣子，就覺得挺好玩，有時我甚至在下面用手捂着臉竊笑，一點不瞭解老師爲什麼會這樣生氣，總覺得老師的嘮叨是多餘的，可是自從我當了一次小老師時，就對老師的看法有了很大的改變。在一個星期六下午，調皮的妹妹纏着我讓我教她學古詩。我便一本正經地拿着一本古詩書，抄了一首詩在黑板上，還沒等我開口，妹妹就搶着說道：“我會，我會！”說完，便嗲聲嗲氣的讀了起來：“白天依山盡，黃河人海流。欲窮十里日，更下一層樓。”我聽了，哭笑不得，耐心的說：“這讀日，不讀天；……”妹妹似懂非懂的點點頭，我對她的態度很滿意，就繼續講往下講，可她堅持不了幾分鐘，就旁若無人的玩起貼畫來了，一邊把貼畫沾在書桌上，一邊用她那雙大眼睛打掩飾地盯着我，我心想：既然她在聽我講，就算了吧！但是她突然像發現新大陸似的冒出一句話：“姐姐，你的眼睛皮怎麼一隻單一隻雙呀？”我氣憤極了，這小傢伙不但不聽講，還挑人家短處說，我掄起拳手，想要嚇唬嚇唬她，沒想到她不但不怕，反而還說：“人家說‘君子動口不動手，大人不計小人過嘛！’”

我聽了，無言以對，這時我真想變成一頭大獅子把她一口吞下去。接下來我又教她詩意，我教了幾遍，直到她有個大概的瞭解，才讓她去背。可是，我剛轉過身，妹妹卻“吱溜”一下，躥到我面前說她已經全會背了，我很驚訝，說：“會背了，背來聽聽！”她背道：“《登鸛雀樓》”又撓了撓腦袋問：“姐姐，作者是誰呀？我記不起來了！”唉！真是“恨鐵不成剛”啊！透過這件事，我能體會我們在學習上的懈怠，老師是多麼着急；我們上課時做小動作，老師是多麼生氣；我們不理解她的嘮叨，老師是多麼的心酸。“採得百花成蜜後，爲誰辛苦爲誰甜？”這句詩不是我們老師真實的寫照嗎？

初中的老師作文 篇3

老師，是我心中的太陽，永遠的太陽，永遠的！

我忘不了，當落日的脈脈餘暉灑滿那貧瘠的土地時，一縷縷的陽光便將老師和大地染成一汪金色的光輪。老師，雙頰便被悄然映紅，臉上溝溝壑壑的皺紋便將學生們心中的太陽勾畫得有聲有色，淋漓盡致！

曾記得，小學一年級，我在外地，那時的班主任，是唐老師。

那是一個風和日麗的日子，我和我的好朋友手牽手，往教室門外走去，興致勃勃地去操場上體育課。可就在出教室門的時候，不知道是誰把腳無意間放在我正要走的地方，一個不小心，我被絆倒了。由於頭朝地，我的額頭上流出了好多好多的血。

同學們見狀，個個都嚇得尖叫或者跳起來，但也有一部分同學跑去找您——唐老師。當您聽說情況後，慌張地跑了來。先是把我小心翼翼地抱進醫務室，經過校醫的簡單處理後，您又把我抱起以最快的速度跑出了學校，在校門外，已非常累的您把我放下，用您粗糙的`手牽着我，然後再用一隻手使勁地揮動，希望儘快招來出租車。

出租車來了，您又把我抱上了出租車。

在出租車上，躺在您溫暖的懷裏，迷迷糊糊的，我似乎看見了傳說中能溫暖世界萬物的“太陽女神”。在您溫暖有力的臂灣裏，我進入了昏迷狀態。

再後來，我醒來後，覺得頭暈暈的，但不知道發生了什麼事情，我不知道，也不想知道，因爲我想，只要我知道在您溫暖的懷裏睡了一覺，睡了甜甜的一覺，就足夠了。

唐老師，您就像是一位辛勤的園丁，用粗糙的雙手培育我們這些求學的花朵；您就像是萬能的太陽，用溫暖的光芒呵護我們；您就像是大海中的燈塔，爲那些迷茫的“船兒”指明人生的航向；您就像是春雨，總能滋潤“幼苗”茁壯成長；您就像是遮陽的大樹，總能遮住強烈的陽光，給“樹下的孩子”涼爽與愜意；您就像是一把大傘，總能爲“傘下的孩子”遮風擋雨，給他們安全與溫暖。

現在，我已回到家鄉學習，但眼前總時常浮現老師您的身影。我想對您說，唐老師，您現在還過得好嗎？我想念您！雖然說現在我沒有跟您在一起，但是我多麼想永遠地和您在一起，接受您的教育，傾聽您的聲音。

初中的老師作文 篇4

我的小學語文老師姓高，大概三十歲左右。她給人的印象就是小巧玲瓏：小個子，小鼻子小眼，小耳小口。惟一可以說“大”的只有她的聲音。高老師臉上總是清清淡淡，從不濃妝豔抹，她常說：“人，還是樸素點好，別老想用別的東西掩飾自己。當有同學違反紀律時，高老師臉上就會像着了火似的：紅色在她臉上迅速蔓延着。只有那同學認識到錯誤時，她的臉才趨於正常：笑容又在她臉上跳來跑去。不過，我們可不會經常讓高老師的臉“着火”的!

提起高老師的教學方法，至今令我興奮不已。

“首先，是‘課前小知識’”，老師邊說邊從口袋裏掏出一張紙，念道：“《蒙娜麗莎的微笑》是哪位畫家畫的?”咦？這不是我提供的題嗎?哦，高老師又在進行她首創的“課前知識”了。“課前小知識”就是在上每節語文課前，用3分鐘時間來提問一些課外知識，問題山同學們提供。雖說我們是畢業班的學生，但這項活動堅持了一年，天天不斷，就連畢業考的前一天也還在進行。一年下來，我們積累了不少課外知識，這都得歸功於高老師啊!

別以爲我們的高老師光顧課外，不顧課內。高老師天天掛在嘴邊的“至理名言”就是：作業不多，練習不難，基礎不差，課堂不死。高老師的語文作業呀，讀、寫加起來也不用半個小時。她經常寫一些簡單卻有針對性的練習，這不就不需絞盡腦汁，也能把學習搞好了?高老師的課堂，那才叫絕呢!只要你想發表意見，就大大方地站起來，說出你的觀點，沒有人會不讓你說。用高老師的話說，這叫“不限制你們的思維”就是這些新穎活潑的教學方法，爲我們班在畢業考中奪得第一名的好成績打下了堅不可摧的基礎。

雖然我們課堂的氣氛很輕鬆，但高老師的工作卻不輕鬆。我們是畢業班，高老師自然要辛苦些。爲了能專心教好我們，競把自己三歲的兒子送回老家。她的兒子我見過，是在去年的‘六·一”節。挺幼稚可愛的一個小男孩，卻淚水漣漣地拉着媽媽的手，不願鬆開，要知道，這一鬆就是好久，好久……

我上中學後，傳來一個好消息：高老師當上進階教師了!對此，我並不表示驚訝，有的，只是爲老師感到高興。多好的老師啊!她不當進階教師，誰還能當呢?

我常常呆呆地望着母校的方向，因爲我知道，在那裏，有一位叫高梅花的老師在教壇上默默地播撒着一顆顆希望的種子……

初中的老師作文 篇5

今天，我又在做數學作業了。當做到一道需要注意要領的題目時，我不禁想起了2個月前的事情。

2個月前的一天，一位挺着大肚腩的男老師走進了課室。他先走到講臺前摸摸頭髮，然後就親切說：同學們，你們好，我從今天開始就是你們的數學老師了，你們可以叫我陳老師或者Mr.C。接着他給我們留下了電話和QQ。

接下來的2個月裏他給我們講課，上他的課室一種享受，且並不沉悶。他能在快樂中使我們學到知識。如：印照片的笑話，幽靈抽屜原理等等。

他上的每一節課都很快樂，他很幽默，他雖然今年已經70多歲了。但他卻是個幽默的小老頭。

我上過他不少的課其中，那節講含糖lu。的使我很難忘。那時候，同學們都不明白含糖lu這個新名詞。老師突然，停了一下並說：下午，我請大家吃糖水。請大家中午回家拿個碗回來。我們很高興，中午紛紛回家拿碗回來。

到了下午，我們滿懷希望地期待着糖水的到來。只見他拿着一個保溫瓶和一包白砂糖。走進課室分了每人一碗糖水。他笑嘻嘻地說：請大家慢慢品嚐糖水。我氣炸了，便問老師：老師，你騙人。老師用慈祥的目光看了一下我說：這就是糖水啊，有糖有水的，不是嗎？大家聽後都笑了我也笑了。老師就這樣說明了含糖lu。

臨別時，我們感動得都哭了，老師還給我們講了一些深刻的人生道理。

現在老師雖然，離開了我們但是他講的每一句話，他投出來的每一道慈祥的目光，他講的每一堂快樂的課都定格在我的心中。