令人敬佩的英雄的中學生作文

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令人敬佩的英雄的中學生作文1

在三國的歷史畫卷中，有許許多多的英雄，他們時常浮現在我眼前：三顧茅廬的劉備，千里走單騎的關羽……但我心目中的英雄，還是“挾天子而令諸侯”的曹操。

曹操是一位用兵如神的軍事天才。在“官渡之戰”中，袁紹調動了七十萬大軍。而曹操當時兵力很弱，只有六七萬大軍，但是他沒有退縮，沒有膽怯。在四更天時，他命將士們點起火把，衝入袁紹營中。正好守將經過一番狂歡，喝得醉爛如泥。他們利用這個機會，燒掉了袁軍的糧草輜重，以少勝多，取得了“官渡之戰”的勝利。這種用兵如神和軍事天賦，讓我爲他豎起了大拇指。正是這場戰爭，讓曹操在北方成爲了數一數二的英雄，也讓“曹操”這個名字揚名萬代。

曹操是一位軍紀嚴明的將軍。在攻打張秀的途中，遇到了一片麥田。曹操隨即傳令三軍戰士，不論大小將領，凡過麥田，不得踐踏，違者斬首。可曹操的馬被一隻從麥田地裏飛出的小鳥驚着了，一下子進入了一片麥地，踩踏了不少麥子。他讓人爲他定罪，認爲自己理應受罰。但又一想，自己還有重任在身，於是暫放自己一命，並用割發替斬首。人們見了，無不稱讚曹操是一位軍紀嚴明的將領。

曹操也是一位有膽有識的勇士。在刺殺董卓時，一不留神，竟被生性多疑的董卓發現了。不過，他並沒有像一般人那樣，嚇得瑟瑟發抖，承認自己的罪行，也沒有硬碰硬，在已被發現時去行刺，而是立刻單膝跪地，說道：“要將這口寶刀獻給恩將。”然後，又以試馬爲由趁機逃出城去。這份勇氣和過人的膽識，令人心生敬佩。

曹操是更是一位懂得愛惜人才的將領。一次，在深夜裏，名次許攸來訪。當時，曹操已經休息了，聽說許攸來了，欣喜萬分，連鞋都來不及穿，就光着腳出去迎接。面對勇將關羽，儘管曹操把他抓住了好幾次，可次次都放虎歸山。如此可見，曹操是多麼愛惜人才呀！正是這個原因，讓楊修等各大將都來投靠他。

三國英雄如此之多，但我心目中的'三國英雄永遠是北方梟雄——曹操！

令人敬佩的英雄的中學生作文2

光陰流逝，暗淡了歷史的刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴，但那個人的名字將永遠在我的記憶中，氤氳着芳香，他，是我心中的英雄。

他不是鼎鼎有名的大人物，他沒有出衆的才華，他也沒有光鮮豔麗的容貌。他只是一個既平凡的人，“三尺講臺”之上，哺育了一代又一代學子，他就是我的班主任——任老師。

初中開學的第一天，當我帶着無限的憧憬來到校園時，卻遇見了改變我一生的人。報到時，我仔細打量了班主任：身材高大，大概四十歲左右，看上去極其嚴厲，微胖的臉上有幾分“面若重棗，燕頜虎鬚”的關雲長的氣勢。說話時聲音洪亮，“面露凶氣”。這一天，他說了許多班級的注意事項我們也瞭解到，原來他的兒子剛好也在我們班級。

我本是極其討厭這樣不盡人意的老師的，於是幾次三番與他作對，一再挑戰他的權威，直到那一次。

小學時，一向被冠以“好學生”之名的我，即使在課上說說話，老師也不以爲然。久之，便養成了這樣的壞習慣。那一節課，我正和同桌小聲的討論一位極其名的歌手，恰巧被班主任發現。本以爲會掐我以下以示懲罰，可老師卻極其嚴厲的將我帶到辦公室。

對我不留一點與得的批評了一番：“你以爲你成績好，對嗎？可你有沒有想過，如果有一天，當領導在講話時，你卻小聲議論，即使你很優秀，但到了社會上，沒有人能容忍你，好自爲之吧！……”回到班級，老師沒有再說什麼。卻將我的同桌——他的兒子，當着所有同學的面，重重的打了一頓。並對大家說：“在我的班級裏，不允許有任何一個人影響大家，即使，是我的兒子！”我聽的看的瞠目結舌。自此，我不禁對班主任的敬佩之感油然而生。

每天清晨，班主任總是第一個來到班級；每當同學生病了，老師便會給他一杯熱水；每天老師都會坐在走廊裏守護着我們，即使走廊裏的風很大很冷……爲了教書育人，他忍痛打了自己的兒子；爲了班級秩序，他放棄了安逸……

三尺講臺，兩袖清風。他，永遠是我心中的英雄。

令人敬佩的英雄的中學生作文3

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。

在京劇中，他被塑造爲一個白臉奸臣，在《三國演義》中，他挾天子以令諸侯，使盡陰招，但這都不是他真正的面目，他，曹操，是我心目中的英雄。

官渡一戰後，曹操大敗袁紹，但是“公收紹書中，得許下及軍中人書”，曹操在袁紹的軍營中搜出許多書信，皆是由許都和軍中人寫給袁紹的通敵的信，但曹操卻沒有大怒，而是“皆焚之”，他說，當時自己也沒有信心打贏袁紹，又怎麼會去怪手下的通敵的將士呢？

寬容如曹操者也，必爲英雄。

而官渡一戰後，黃河以北的大部分地區生靈塗炭，遍地哀鴻，曹操見到這民不聊生的情景，異常心痛，下令免除當地一年的徭役賦稅，並大力改革，加重懲治好強兼併土地的豪強，這使百姓十分高興。《三國志》中說，當地經濟得到長足發展，曹操由此得到黃河大部分地區的民心，百姓十分愛戴曹操，爲以後的發展提供了條件。

愛民如子如曹操者也，必爲英雄。

而曾經，戰前，袁紹問曹操“若事不輯，則方面何所可據？”並自認以黃河之阻，燕、代之險，兼有戎狄部衆，方可長久。但曹操思考片刻，卻認爲：“吾擁天下之人”即可，他只需任用天下富有智慧和能力的人，用道義來駕御他們，在什麼地方都可以成功。

確實，曹操之愛才，世人皆知，關雲長曾被曹操抓去，但曹操親自爲他鬆綁，並奉爲座上賓，以赤兔寶馬之厚禮贈與他，爲何？他嗜才如命，但關雲長還是走了，他沒有阻攔，爲何？他愛才，不忍殺。

唯纔是用如曹操者也，必爲英雄。

《三國志》中評價他爲“非常之人，超世之傑也”。曹操的堅韌不拔，他的寬以待人，愛民愛才，他的雄心壯志與他的魄力，成就了這樣一個我心目中的英雄。

令人敬佩的英雄的中學生作文4

“望蒼天，四方雲動，劍在手，問天下誰是英雄？”每當聽到這首豪壯激昂的歌時，我常常納悶：誰是當今英雄？

一場突如其來的大地震之後，我會毫不猶疑的回答：是汶川大地震中的少年們。林浩、張春玲、宋雪個個少年都是英雄，都是我們的榜樣。

林浩，一個從小就很懂事的可愛小男孩，在無情的災難中，他用自己的勇敢與頑強成功的救出了兩名同學，稱爲英雄，當之無愧。在地震發生的時候，林浩兩次去救人，第一次，被壓在磚頭下，他用“我的中國心”安慰和鼓勵兩位女同學，並幾經努力，成功爬出來，那兩位女同學也在他的幫助下逃離險境。從死亡的陰影裏爬出的林浩，沒有半點猶疑，返身再次衝進教學樓時，餘震再次發生，他被倒塌下來的樓板再次埋住了。這次是老師們把他救了出來。當別人問他爲什麼要這樣的時候，他只是很平靜得說：“因爲我是班長。”

張春玲，一個殘疾女孩。他有一個艱苦的童年，坎坷的少年生活，這鍛鍊了她的堅強意志和不屈性格。地震發生時，她和同學們正在午睡。一陣可怕的搖晃之後，原來美麗的學校瞬間煙塵四起，到處都是建築物倒塌時發出的巨響，到處都是驚慌失措尖叫着奔跑着的人們，張春玲剛跑出幾步，就聽到瓦礫中有驚恐絕望的呼救聲。

張春玲停住了逃生的腳步，返身奔向跨他的廢墟。同學杜豔梅的身上壓着樓板，頭上鮮血直流。張春玲人小力薄，怎麼也搬不動樓板。於是她邊幫杜豔梅捂住流血的傷口。這時擰一邊傳來了同學蘇小琴的喊救聲，她便把蘇小琴背到麥田邊，又返身來到杜豔梅的身邊。等待救援人員的到來。

還有衆多的少年英雄，他們在災難面前，爲我們樹立了行動的榜樣。我們有什麼理由不向他們學習呢？當我們學習上遇到阻難時，當我們生活中遇到困難時，想想他們！

少年強，則中國強。這些少年英雄們，讓我們堅信：民族更有希望，中國更有前途，未來更加美好。