讓我想一想初中一年級作文
當兩股清泉流過臉頰時,它在宣告着什麼呢?是自己需要同情,需要幫助?是宣泄自己的一種方式?還是懦弱的外在表現?
那天中午,還沒到房門口,那一如既往的喧鬧,已首先向我傳遞了消息。一堆人聚在一起像從牢中放出的鳥兒,終於可以暢所欲言了。我知道,我又是姍姍來遲的一員。“同志們,我回來了。”我推開門,站在門檻上向這些剛放出的“鳥兒”喊道。每個人都那麼熱情,衝我大喊大叫,弄的我根本聽不下去這些“鳥語”了。我拿出凳子,一屁股坐下,從旁邊的人開始談論“我今天去開會,然後……”
“啪”的一聲,又進來了一個人,大家都擡起了頭,動了動嘴,想要說點什麼,誰知她徑直走到一個凳子前坐下,望着牆發呆。“怎麼,還沉浸在牢中沒出來呢!”大家也收回了自己的熱情,往對方邊上湊了湊,但卻並沒有因此停止自己的'話題。後來她索性“咚”的一聲,把頭栽到桌子上。我也忍不住擡頭,看着她這一反常的行爲,她還在小聲啜泣。我也無奈的把目光又移到了自己的碗中。討論聲,歡笑聲沒有停止。我一個人“冷處理”就算了,她們又是怎麼想的?讓我想一想,眼淚流過的場景,是這樣嗎?
記不清是小學,還是中學,亦記不清是幾年前了。那天,中午去學,同學們有的寫作業,有的相互講題,有的則在談着一些不知名的事,臉上還時不時露出壞笑,一切都是那麼和諧。不知何時,我後面的人已經把一個座位圍得水泄不通了,可能由於好奇,很多人也和我一樣,忍不住走了過去,還互相詢問着:“怎麼回事兒?”走過去才知道,是一個女生,不知怎的哭的“不省人事。”同學們不停地遞着紙巾,有人邊拍肩膀邊安慰,還有人索性直接用衛生去擦那臉上止不住的淚水,好像想硬生生的把淚珠重塞進眼眶裏。直到有人低聲吆喝:“老師來了,老師來了。”同學們這才放過了那可憐的一立方米的地兒。
讓我想想,同樣是流淚的場景,怎麼幾年之後反差就這麼大?是人情的冷漠,自私嗎?比起這個,我更願意理解爲不同階段的眼淚有着不同的價值。可能在兒時,眼淚是我們最好的武器,是表達我們鬱悶最好的方法;那麼稍微大一點,上了初中,我們眼中最有力的武器,可能也就成了別人眼中懦弱,沒有勇氣的表現。
努力從思緒中抽身離開,我還是放下了飯碗,輕輕撫住了那個柔弱的肩膀,因爲我更願意相信:一份溫暖的鼓勵,可以讓她擁有堅強……
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