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有關八年級語文作文錦集10篇

無論是在學校還是在社會中,大家都接觸過作文吧,作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文(論文)。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的八年級語文作文10篇,歡迎大家分享。

有關八年級語文作文錦集10篇

八年級語文作文 篇1

成長的路途中總有些許美麗的風景,教會你許多寶貴的道理。感謝那片綠藤,指引我往正確的方向前進。

生命彷彿變成了一片混沌的黑暗,手握緊了,卻又慢慢鬆開了,豆大的汗珠從額角冒出。

終於,一切隨着老師那聲“你先坐下吧”而結束。我呆呆地望向黑板,聽着同桌自信而老練的回答那道我未曾打出來的問題。失望的潮水從胸口涌來,在胸腔久久徘徊,不願離去。爲什麼失敗快成了我的標籤?爲什麼我會一次又一次的失敗?

放學了,我獨自坐在位上,無意中瞥見了窗外那一片不知名的綠色植物。它繚繞在石柱上,煥發着勃勃生機。昨夜的那場大雨似乎對它沒有絲毫影響,反而是給了它一次機會,一次洗去塵埃,重新煥發生機的機會,如今的它準備在這片屬於自己的天空中綻放自我。

走近觀察它,它的每一株藤蔓,每一片葉子都緊緊地挨在一起。它們一起迎接雨的洗禮,接受風的挑戰,沐浴溫暖的陽光,笑對風雨。它們不畏懼風的挑戰,雨的洗禮,它們只是笑,只是以一顆平常心去對待生活,只是在風雨過後又煥發生機,勇往直前。

若我是那一片綠藤,那麼那些所謂的挫折不就是自然界的風風雨雨嗎?就算它會一時地傷害你,可它還是會永久地滋潤你,不是嗎?挫折會像一塊絆腳石,在成長路途無意間絆你一下,但它會讓你吸取教訓。學着綠藤,笑對風雲勇往直前。挫折是普遍存在的,每個人的成長路途中都會遇到絆腳石,但只要笑對挫折,踩着那一塊絆腳石,終會有一天,你會成功的。

這片綠藤是我成長路途中最美的風景,是它教會我笑對風雲;這片綠藤是我成長路途中最美的風景,是它教會我如何淡然地對待挫折;這片綠藤是我成長路途中最美的風景,是它指引我往正確的方向前進。

縱然時光飛逝,花開花落,雲捲雲舒,它已經在我心中種下了種子,永不衰落。我會銘記這最美的風景!

八年級語文作文 篇2

童年時代的我好奇、頑皮、可愛,種種性格促進着我成長着,在這崎嶇的成長小路上,發生了不少有趣的事……

清晨的一束陽光從窗簾的縫隙裏射進來,正巧照在了桌上的一袋花生米上,我光着小腳丫東倒西歪地快速走動,順着和煦的陽光來到了高大的桌前,我望了望四周,我的目標鎖定在了桌下的一把蘑菇椅,我小心地爬上了凳子,勉強夠到了桌上的一袋好像很美味的花生米。

我的小手拎着“寶貝”一蹦一跳地來到了爸爸面前,爸爸微笑着,彷彿明白了我的心思,笑眯眯地摸了摸我的腦袋瓜子和藹地說:“是給小饞貓剝花生呀!”

說完他立即爲我剝了起來,爸爸一個個爲我剝,我一個個狼吞虎嚥地吃,突然,我腦海裏浮現出一個怪念頭:既然嘴巴能吃那鼻子能嗎?在好奇心的驅使下,我選了一個手指差不多大的花生小心翼翼地塞入了小小的鼻孔中。

剛放入,我沒有絲毫反應,就又拿了一顆塞入了進去,過了一陣子,我似乎察覺到不對勁,鼻尖通紅的,突然間我感到了劇痛,“哇”的一下子哭了出來,一旁專心致志的爸爸看見了一開始通紅的臉頓時變得蒼白蒼白,在慌忙間他讓我用氣息擠出來,可我……爸爸讓我別擔心,我這是才知道:鼻子是呼吸的!

我夢見了我的鼻子不聽話了,兩個討厭的花生在我的鼻孔裏玩耍,怎麼也呼喚不出來,我急得無可奈何,我後悔,後悔我的所作所爲……

有一束陽光把我從夢中拉回現實,我呼吸着新鮮空氣,無比舒適,摸摸鼻子,咦?怎麼不翼而飛了?我又好奇地找到了爸爸,原來爸爸在我熟睡時把花生拉出來了哦!一場災難平息了!

在成長中,我總會對這對那而好奇,是它驅使着我對外界事物的熱情與嚮往,是它陪伴着我快樂成長!

八年級語文作文 篇3

我以前是一個缺乏自信的人,從那一刻起,我邁上了新臺階——

小學時,班裏組織了一次文藝匯演,我被老師和同學一致推薦爲主持人。我這個人生來就很內向,膽小怕事,這次把我弄成主要人物,把我嚇得不輕啊,幾晚上都睡不好覺。

文藝匯演馬上就要開始了,大家都在做準備,我的心“怦怦”地跳着,感覺快要炸了似的,額頭上時不時地滾下幾滴汗水,冷冷的。我想抑制住我的心情,可是沒招。我知道,我都快要扛不住了,上臺後肯定會爬下。我用餘光瞥了一下觀衆席,只見平時的那個哥們兒衝我笑了笑,豎起了大拇指。頓時,一股股暖流涌上心頭,控制住了即將爆炸的心。我不再緊張了,邁上了臺階,順利地主持完了節目。

從此,我不再自卑,我確信自己的力量,相信一切困難都被我征服。每當我遇到困難時,都會想起他的鼓勵,自己對自己豎起大拇指,從而提高自己戰勝困難的勇氣。自信,使我改變了自卑;自信,提醒我不要自負。

一切的一切,都源於他的的鼓勵,他的鼓勵使我逐漸走向成功。同時也讓我明白鼓勵他人,我很感謝他。

那份鼓勵,我深深地把它烙在記憶中,種在心中。

八年級語文作文 篇4

一個個方塊是文化的積累。一行行詩句是歷史的印跡,它是中華民族上千年來的智慧的凝結。一行行的話語如同琴絃,奏出了一首首打動人心的樂章。它們至今還在我耳邊迴響。

高高的泰山,是誰立誓攀登?寂靜夜晚,是誰共賞美景?南山的豆田,是誰放棄了功名?西湖亭心,是誰在思憶故國?天下爲公,又是誰心中的嚮往?這些,語文告訴了我們,歷史告訴了我們,語文記下了歷史。

孔明的聰明才智,周瑜的心胸狹小,關羽的凜然正氣,唐太宗的以人爲本,孔子說的天下爲公這些是語文讓我們知曉。歷史是一本大書,但它是由語文去書寫。歷史是一架鋼琴,但它需要語文去演奏。歷史是鮮花,但它需要語文去澆灌。歷史是一杯美酒,但它需要語文去品嚐。語文用它的筆墨在歷史上寫出了亂世的殘酷紛爭與天下的人性。

看見了嗎!去那塞外,“領略大漠孤煙直,長河落日園”的孤寂;去那綿延的三峽,去感受那“自非亭午時分,不見曦月。”的奇麗景觀;去登臨泰山,去感受那“會當凌絕頂,一覽衆山小。”的氣魄。去黃河河岸,去欣賞那“黃河之水天上來,奔流到海不復回的美景。那是語文用筆墨以字的方式在我們心中所勾勒的景象。

聽,那是武松打虎的咆哮,詩人仰空的長嘆,霸王最後的怒吼,屈原無奈的嘆息。聽!那是包公無懈可擊的推論,孔子天下爲公的話語,孔明最後一聲婉轉的嘆息。那是語文的聲音。

語文在何處,語文在心中。

八年級語文作文 篇5

情況分析:

本次參考31人,100分以上2人,90分以上14人,80分上10人,70分的4人,不及格一人,較上次考試,優秀人數有所增加,可是本次考試卻出現了不及格。

問題分析:

成功之處:

1、 學生對基礎知識把握比較好,丟分很少,對閱讀理解的掌握也不錯。

2、 不足的地方:

1、 少數學生對課文知識鞏固不夠,如古詩的默寫錯字太多,這是教師忙於趕教學進度,沒有重落實所造成的。

2、 成語填寫的錯誤也存在,錯誤的原因在於學生不能夠認真審題所致。

3、 把句子寫具體練習也有不少學生錯誤,原因在於語文園地三的內容還沒有上,學生對動詞的認識還不夠清楚,運用就更成問題。

4、 作文教學不紮實,沒有對學生進行實際指導,學生還沒有把握寫人的方法,還不知道如何透過一件事來表現一個人的特點。

今後努力方向:

1、 加強基礎知識的教學,重學生知識掌握的落實,多檢查,多批改,把知識教學落到實處。

2、 在閱讀教學與作文教學中加強學生能力的培養與提高,重教師指導、學生練習。

3、 努力創設和諧的學習環境,讓學生對語文學習感興趣,從而達到語文學習的效果。

八年級語文作文 篇6

一、基礎知識

作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練,它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。

1.審題

只有準確地審清題意,透徹理解題目的意思,解決好“寫什麼”的問題,寫起來才能保證不偏題,不致於“下筆千言,離題萬里”。這裏教給同學們三種審題方法:

(1)分析法:先把題目按詞拆開,然後一個詞一個詞琢磨,理解每個詞的意思,弄清它們之間的關係。如《校園新事多》可分解爲“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞,我們就能寫發生在校園裏的新鮮的事,至少要寫出兩件或兩件以上的事。

(2)比較法:根據所給題目,自已擬幾個相似的題目進行比較,弄清它們的寫作範圍和要求。如寫《我和老師》,可自擬《我的老師》、《我愛您,老師》進行比較,找出它們之間的相同點和不同點,從而確定寫作重點。

(3)設問法:先提出幾個問題,並考慮好其中的重要問題,然後對照題目對假設的問題進行條理清楚,主次分明,詳略得當的回答。如《她變了》,可提問:變之前她是怎樣的?她變的原因是什麼?她變後是怎樣的?有哪些人說她變了?另外,對於特殊的題目要仔細推敲,弄清真正的意義。如《溫暖》,就不能專寫天氣溫暖,而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。

2.確定中心

中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法;

第一,要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因,就是文章的中心,寫作時要緊扣這個中心。

第二,要根據自己平常的生活積累,根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》,中心思想可表現王小明的好品質,他的優點。

3.選擇材料

材料的選擇、詳略,都要爲中心服務。常犯的毛病有:

(1)中心不突出,要說明的問題很多,頭緒紛繁。

(2)詳略不當,重點不突出,主次顛倒。

(3)選材平淡,不典型。因此,要注意兩點:第一、 要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作爲材料。

4.組織材料

材料的組織包括兩項內容:一是對材料的安排。哪些先寫,哪些後寫,使文章“言之有序”;二是對材料的處理。哪些詳寫,哪些略寫。要使文章“言之有序”,就要合理地分段。方法有:

(1)按事情發展的先後順序安排材料。

(2)按時間的推移安排材料。

(3)按空間順序安排材料。

(4)按事物幾個方面安排材料。

(5)層層加深中心思想,由淺入深地安排材料。

5.編寫提綱

提綱包括:中心思想和段落。一篇文章分幾個層次,幾個段落,哪個先寫,哪個後寫,哪個略寫,哪個詳寫,在提綱裏要反映出來。但又不能寫得太詳細,也不能太簡單,要寫得簡明扼要,切實具體。

如:

作文題目:有趣的蝸牛比賽中心(透過對蝸牛比賽的記敘,反映少年兒童課外生活的豐富多彩,表現少年兒童的生活情趣)

材料安排:

(1)我和表弟捉到幾隻蝸牛,想舉行一次比賽。(略)

(2)爲參賽蝸牛命名,做好比賽前準備。(略)

(3)比賽中蝸牛各自的表現。(詳)

(4)比賽結果。(略)

(5)結尾。(略)

6.開頭與結尾

常見的開頭方法有:

(1)開門見山,直截了當。

(2)說明情況,交代背景。

(3)描寫環境,渲染氣氛。

(4)提出問題,引人入勝。

(5)巧講故事,引人注意。

(6)先說結果,倒敘開頭。

常見的結尾方法有:

(1)事情完整,自然結尾。

(2)總結主題,抒發感受。

(3)照應開頭,留有餘味。

(4)含蓄結尾,引人入勝。

7.過渡與照應

過渡要做到自然靈活、承上啓下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。

上下文之間的互相呼應,就是照應。照應方法一般有三種:前後照應、首尾照應和正文與標題照應。

8.修改作文

修改文章包括:修改錯別字和用錯的詞;修改有毛病的句子;修改用錯的標點符號;理清個別顛倒的句子和段落;看看開頭是否吸引人,結尾是否有力;看看是否有內容表達不清楚,不具體的地方;檢查並修改中心不明確,不集中的毛病。

二、命題作文(半命題作文)

(一)寫人

1.掌握人物外表描寫的方法

要介紹一個人,首先要把這個人的外表特徵講清楚。外表特徵,一般指人的長相、身材、衣着、動作、語言和神態。描寫時,一定要寫出人物的特點。所謂特點,就是這個人與其他人不同的地方。

2.掌握人物心理描寫的方法。

比較細緻地對人物的思想感情和內心活動進行描寫,稱爲心理描寫。心理描寫,主要寫人物的內心活動,即人物心裏想些什麼,尤其要寫好人物在特定環境中的內心矛盾、鬥爭。

心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種方法。

正面描寫,也叫直接描寫,這是常用的方法,一般有以下三種:

一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想,抒發自己的真情實感。常用在第一人稱“我”身上,《十六年前的回憶》就是這種方法。

二是直接、客觀地分析描寫人物內心活動,對文章中的人物的思想活動及產生這種想法的原因等進行合理推測。如《窮人》一文就是這種方法。

三是用回憶或夢境、幻覺來寄託人物的情思。

3.掌握一人一事的記敘文的寫法。

一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人,一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人,一定要把這件事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過和結果都寫清楚,對這件事的相關內容進行“插敘”或“補敘”,但要注意略寫。

4.掌握一文幾事記敘文的寫法。

注意:一是所選的幾件事都必須表現同一個人的同一個特點,不能一件事表現一個特點。二是所選的幾件事最好不在同一個場合,內容不大同小異,應一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事,一件比一件深刻。

(二)敘事

1.掌握記敘一件事的方法。所謂敘事,就是以完整地敘述一件事的發生、發展、結局來表達作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚,有三種方法:一是按事情發展順序寫;二是按時間的.推移順序寫;三是空間位置的變換順序寫。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。

2.掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一箇中心來寫,不能幾件事有幾個中心。要寫好文章,要注意幾件事間的銜接、過渡。

3.掌握描寫場面的方法。要寫好場面,離不開觀察。觀察時要有目的,有重點,有順序。場面描寫以“動”爲主,要刻畫特定環境中的活動,使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況:一是自己參加進去的;二是自己看到的場面。描寫場面,要有一定的線索,一定的順序,常用以下幾種方法:

一是由主要的到次要的;二是定點觀察,按空間順序描寫,按一定的方位順序去表達;三是採用移步換景法,按自己活動的順序去觀察。

4.掌握記敘活動的方法。活動是指有目的、有計劃、有組織、有準備、有許多人蔘加的一系列行爲的總稱。記敘活動,開頭也要和記敘文一樣,先交代一下活動的時間、地點和人物,接着寫活動的開始、經過和結果,重點是寫活動的經過。

(三)寫景狀物

1.掌握定點觀察、描寫景物的方法。

寫景狀物就是指在觀察的基礎上,把自然景色或一些動物、植物、建築物和其它物品描寫,陳述出來的寫作方法。

觀察是寫景狀物的基礎,觀察時一定要確立好觀察點,固定了觀察點,對觀察對象按一定順序進行觀察注意景物出現的順序和變化。

觀察時要講求方法,寫景順序有四種:一是按景物方位來寫,由遠及近,由近及遠,由裏到外,由外到裏,由上到下,由下到上等;二是按時間順序寫;三是按景物類別寫;四是按人們認識事物的規律來寫。

2.掌握參觀記、遊記的寫法。

寫這類文章要注意以下四點:一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、對象、目的。二是一定要把參觀的過程寫清楚。

三是參觀記結尾可談點參觀後的感受工收穫。四是要做到點面結合,既要突出“點”,又要用“面”作陪襯。寫遊記時,要學會取捨材料。有特點或印象深刻的要詳寫,一般的景物要略寫

3.掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法。

寫好動物要注意四點:

第一,抓住動物的外形特徵寫;

第二,抓住動物的生活習性寫;

第三,抓住動物鳴叫的聲音寫;

第四,寫出動物與人的關係。

寫好植物要注意:

第一,要着眼於各種植物特徵;

第二,注意植物的形態、顏色、氣味及生長變化情況;

第三,要按一定順序來寫;

第四,記敘植物隨着生長環境的變化而發生的變化;

第五,可以運用擬人、比喻或想象等手法作動態描寫。

第六,要帶着感情去寫。

寫物品要注意以下四點:

第一,要細心觀察,抓住物品的整體、局部、細節和特徵;

第二,要寫清物品的結構;

第三,要交代清楚物品的來歷和用途;

第四,要融進對物品聽感情;

4.掌握借景抒情和託物言志的方法。要做到寫文章景中含情,情中有景,情景交融,必須根據感情抒發的需要,選擇最能表達自己感情的景物並抓住物點進行詳細具體,生動形象的描繪。

三、供材料作文

根據提供的書面材料作文時,要注意三點:一,認真審題,明確要求;二,緊扣主題,決定取捨;三,活躍思路,發揮想象。

(一)縮寫。注意:①不能改變原文的中心思想和體裁,甚至連人稱也不能變。②不能改變原文的記敘順序和主要內容,保留主幹。③概括複雜的內容要全面,語言要簡明扼要。④改後的短文要銜接過渡自然,首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例。

(二)擴寫。注意:①不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。②不能改變原文中的主要人物和事件。③擴充的內容只能根據原文情節合理地發展,不能任意增加。

(三)改寫。就是改變原文的體裁與人稱、結構及語言等,寫出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。二是改變人稱。常見的是把第一人稱改爲第三人稱,或把第三人稱改變第一人稱,內容不作變動。

(四)續寫。注意:①續寫時一定要認真閱讀原文,弄清原文所寫事件的時間、地點、人物和事件的起因、經過、結果。②要根據題目要求,大膽想象。③不能改變原文的體裁,續寫中可以增添次要人物,但主要人物不能改變。④續寫部分的語言特點和風格要儘量與原文保持一致。

(五)看圖作文。第一,看單幅圖作文。第二,看多幅圖作文。看圖作文的一般步驟是:看、說、寫。

四、應用文

(一)便條

①“請假條”三個字要寫在第一行正中。②另起一行頂格寫上稱呼,後面用冒號。③第三行空格寫正文,要寫清請假的原因和起止時間。④正文寫完後要寫上祝語。⑤署名要另起一行靠後寫。⑥日期要另起一行寫在署名的下方。另外:留言條、託事條格式與請假條相同。

(二)通知

①在第一行正中寫上“通知”二字,或“緊急通知”或“關於××的通知”,以引起讀者注意。②正文要另起一行空格寫,寫清時間、地點、事情、請誰參加、應注意什麼。但一定要簡明扼要。③正文寫完後,另起一行空格寫上“特此通知”。④在正文的右下方分兩行寫出發通知的單位和日期。⑤被通知的單位或有關人員,可以出現在正文中,也可以在第一行頂格寫上,後加冒號。

(三)日記

一般在第一行居右寫清某年某月某日,星期幾,也可以寫上當天的天氣情況,然後第二行開頭空兩格寫正文,有時也可以給日記加個標題,點明主要內容。

(四)寫讀後感或觀後感

一般是先引,開頭寫讀了什麼(可包括書名、作者、內容梗概等),並用簡潔的語言寫出自己的總的感受;接着是議(感),這是重點,在引述有關重點內容或主要語句進行分析的基礎上,聯繫自己學習、生活等方面的實際談感想;最後是結,即總結全文,總談感想、體會,結束全文,簡潔有力。觀後感的寫法跟讀後感一樣。

(五)書信

一般書面的內容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成,基本格式是:

1.稱呼。稱呼要獨立成行,頂格寫,後面加冒號。

2.問候。問候的話要另起一行空兩格寫,單獨成行。問候語不宜長,使收信人感到親切,禮貌即可。

3.正文。要另起一行空格寫,寫你對收信人說的話,要表達的思想感情等。

4.祝頌語。要單獨起一行,空兩格寫上“祝”或“此致”等,再另起一行頂格相應寫上“身體健康”或“敬禮”等。

5.署名。要單獨成行寫在信的右下方。

6.日期。要另起一行寫在署名下方。

(六)表揚稿

表揚稿分三部分:

1.名稱。在第一行正中間寫上“表揚”二字。

2.正文。要把這件事真實、完整、簡明扼要地寫清楚。

3.落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。

(七)建議書

格式:先寫上標題,再寫清楚建議書是給誰寫的,具體建議是什麼,最後寫上提建議人的姓名和寫作日期。

八年級語文作文 篇7

兩年前,媽媽從北京出差回來時買了一個小飾品送給我——象牙笑面佛。從第一眼見到他,我就被他雕刻精細的外表深深的吸引住了。

象牙質地的佛面約有紅棗那麼大,長約2、8釐米,最寬處約有2、5釐米,其高1、3釐米,小巧玲瓏。

彌勒佛大大的腦門上有兩道歲月的痕跡,而那普度衆生的深刻哲理就蘊含其中。他眉毛與鼻樑連成了凸起的丁字形,寬闊而棱角分明。鼻樑兩邊的眼睛笑成了月牙型,上面可清楚的分辨出上眼皮和下眼皮,甚至可以看到眼瞼的睫毛,和他眼睛兩邊笑出的細紋!彌勒的眼睛是微微凸起的,但沒有眉毛高,符合我們的人體結構。彌勒的鼻子又大又圓,並且雕上了鼻孔,就連鼻下的仁忠也沒落下。他的嘴笑得大大的,牙齒可歷歷數也。舌略微凸,嘴脣也刻得恰到好處。其兩腮微鼓,圓潤逼真,上面還有兩個小酒窩。他的下頜飽滿圓滑,腦袋兩邊的耳朵雕刻精細,耳廓,耳蝸,耳垂與寺中的大彌勒無異,甚至可愛。

整個彌勒佛面形象逼真,栩栩如生,層次分明。且手感圓潤光滑。令我驚歎的是,如此精細光滑的佛像未經過任何機器的加工,完全純手工製作。真是讓人歎爲觀止啊

在我家衆多精美的工藝品中,出類拔萃的要算是爸爸從意大利帶回來的一條威尼斯遊艇模型了。這條遊艇造型別致、結構精巧、古香古色,具有意大利威尼斯的民族風格。

這條富麗堂皇的遊艇是由塑料製成的,長40釐米,寬10釐米,高15釐米。由船身和底座兩部分構成。底座呈圓錐狀,紅色,上面布有精美的花紋。上部與船底相接。船底爲黑色,船身爲金黃色,船頭是尖的。在船艙和船頭之間的部分有一個可以裝卸的小燈。這個燈是夜晚照明用的。因爲這是一件工藝品,所以燈內沒有真的燈泡。在船艙前有個底託,底託上的小孔有一個跳舞的小人。這個小人別看樣子小,可是製造精細,她上身穿一件銀白色的短上衣,下身是一條紅色的舞裙,腰上還繫着一條藍色腰帶。她雙手上舉,呈跳舞姿勢。她的上身與兩腿是用兩個銅環相連的。兩腿直垂下來,懸空。船艙是船的主體部分,爲立體梯形,頂篷呈半圓形,前後左右的牆壁都是空的,在棱架的部分都雕刻着大大小小形狀各異的花紋。其中有的呈魚形,有的像花朵……形態逼真,栩栩如生。就好像魚兒在水中嬉戲,馬兒在草原上奔騰,花兒在花叢中開放,這個玲瓏的小船艙還可以開啟呢!在後部兩個棱架的基部各有一個活動的螺絲,能把船艙的整個蓋子掀起。我想這就是船艙中門的裝置吧。掀開蓋後,可以看到內部有一個小盒了,盒內有一排排小椅子,這樣遊就可以坐在艙內來觀賞水上城市威尼斯的外貌了。在艙蓋的背面還吊着八個小燈泡,就像一個個倒掛着的酒瓶子,有紅、黃、藍、綠四種顏色。在船尾還有一位船伕站着,他頭戴黃色小禮帽,身穿白色衣褲,領子上有藍色飄帶,腰間繫一條紅腰帶,風度翩翩,雙手拿着一個船槳,這就是威尼斯水手的特色,用一支槳划水,看起來,他划船的技術還十分高超呢。

這條金碧輝煌的小船不但可以當工藝品還可以當玩具。在船的底座上連有插頭,把船身、小人等裝好後,接通電源,船就可以轉起圈來,跳舞的小人也開始轉着圈地跳起舞來。艙內壁燈也跟着亮起來了,隨之又響起了優美的音樂。看着,聽着,我好像真的到了威尼斯。作爲一位貴賓坐在這富麗豪華的遊艇上,有人在爲我跳舞,船伕在爲我划船,帶我去遊覽威尼斯這神奇的水上世界;讓我觀賞碧波盪漾的水道,一座座古典式的石橋;讓我領略威尼斯古老燦爛的文化……這優美的舞姿,動聽的音樂,使人陶醉了,就像作夢一般。

這艘金光燦爛的遊艇小巧玲瓏,別具一格,是我家的珍品之一。

八年級語文作文 篇8

無緣的你啊,不是來的太早,就是太遲。”

——題記

微雨西湖,蓮花徐徐舒展綻放。無論是身處江南的,還是未曾踏足過江南的,在蓮開的夏季,相信許多人都會在夢中期待一朵盛開的白蓮。

說起蓮花,不能不提的便是周敦頤對蓮的那一番讚美:予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭淨植,可遠觀而不可褻玩焉……

時令已是秋季,空氣中瀰漫着些許涼意,我突然想起與蓮有過約定,便匆匆趕去赴約。我心中不停的期許,希望有一朵仍在爲我盛開着,但是已過花期。望着一湖殘荷,我在不停地責怪自己,爲什麼不早些來,爲什麼會將它們忘記。

我走着,走着,望着湖心的位置,去年,那朵白蓮就是在那裏盛開的。我從它還是菡萏時就開始注意它,直到它開的最盛時,在那時,我答應它,來年還會來。而現在它已等不到我來就謝了。

在那個青澀的季節離它遠去時,它欣喜,那是它最美麗的時刻,它婷婷的立在水中央,不憂,也不懼,靜靜微笑,沉默不語。古人將傾國傾城者稱作灼若芙蕖出淥波,由此看出,它是那樣的美。在這時,風霜還不曾來侵蝕,秋雨也不曾滴落,它盡情地享受着陽光,綻放自己。

它不像牡丹那樣妖豔,不像野菊那樣默默無聞,它不刻意的引人注目,從淤泥中出來卻不受泥的沾染,它只是一如既往的保持着高潔的情操,既不趨炎附勢,也不遺世獨立,是如此的純潔,是如此的與衆不同。也許這就是人們敬慕它的原因吧。過往的人無不爲它駐足停留,它也好像在訴說着:莫讓風沙侵蝕了你的純潔與天真,莫讓世俗改變了你當初不屈的靈魂。

而現在,它經歷了風雨的打擊,只是花不在飽滿,花瓣已開始殘缺,但依然開的大氣,開的自然,亭亭玉立,風姿依舊不減那時。於是明白:當荷花浮出水面,亭亭玉立與這個時間的時候,那些曾經生活在淤泥與黑暗中的生活細節就淡遠了,曾經付出在無數個日日夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧,任何生命都有這個過程。由此,我想到了近日的自己,頓時豁然開朗,人生時時有低谷,過去影響了現在,現在必將影響未來,只要一息尚存,一切都還不算晚。良辰美景奈何天,賞心樂事誰家院。錦屏人忒看的這韶光賤!花總是開在人生的罅隙裏,邊緣上。所以做事情必須抓住機遇,堅持到底。要做一個像蓮一樣的女子,不肯認輸,倔強的挺立。

我靜靜的看着它,被它感動了,轉身離去時,不禁感嘆:即使從今以後,再也不會錯過,可畢竟錯過了你呵,風吹動的,永遠是記憶中最初的湖蓮。它好像在抱怨我“誰人知我蓮的心事,無緣的你啊,不是來的太早,就是太遲。”而我也在心中默唸道:你若盛開,清風徐來。下一次,我定不會錯過花期。

八年級語文作文 篇9

“千里之足,始於足下,”千里的路程,都是從第一步開始的,臺階周然如此。一級更比一級難,在能順利過關斬將之前,必須精良的裝備,不屈的精神和高超的技巧。

寒風噓噓,刺激着每一個毛孔,在舒適溫暖的被窩裏,那些只是浮雲,但隨着一聲嚴厲的吼叫,使我不得不去面對那刺骨的呼呼不停的冬風。“唉,又要起牀上學了。”在走出房門的那一霎那,我驚想了,原來今天是期末測試,三步當二步在慌張中匆忙上學了,路上寂寥無人,悽神寒骨,迎面而來的長風吹亂了我的髮型,但這些都不是我所顧慮的,我的目標是學校,開足馬力,如劉翔100米衝刺般飛快的前進,學校在不遠處向我招手。

蒹霞蒼蒼,白露爲霜,所謂伊人,在水一方。老師美麗的身影在教室門口看着同學們複習,我大步走到老師面前,不經意的低下了那偌大的頭顱,儘管天氣嚴寒,可我卻大汗淋漓手腳在肆意的抖動,一陣沉默,但可以感覺到即將爆發的火山在遊動着,但意料之外的事情發生了,老師輕輕的拍了拍我依然抖動的肩膀說:“好好考啊!”

那一刻,你邁上了新臺階。

老師意味深長的一句驚醒了我那包擾的心,緩緩擡起沉重的頭,望着老師那愜意的笑,心裏的決心已定,輕盈的走進教室,生怕驚擾其他正在努力奮鬥的同學們,想起老師的話,心裏不禁輕鬆了許多。

滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。儘管她現在已不在教我們了,但她永遠是我的老師,他的那一句話,使我不斷躍上了更高的臺階,習得了更多技巧,不服輸的精神。

那一刻,我買上了新臺階!時刻謹記那微笑的進步。

八年級語文作文 篇10

夏,那是一個伴隨着喜悅而來的成長季。經過了一個暑期的酷熱煎熬,一絲歡快的微風伴隨着時間的腳步吹向了一顆顆雀躍的心。看,那輕快的腳步,如同碧波中搖曳的水芙蓉,充滿了青春的風采。

在一雙雙充滿着好奇與探索的眼中,有着對於這嶄新池塘的最初的打量。這一片新的土壤將是我們這些剛剛展露出尖尖小角的初荷們所要汲取養分的土地。在這裏,我們將要經歷至關重要的成長季——大學生涯。

“你好,我叫菡萏,來自保定”,“我滄州的”,“我遷西的”……一聲聲的介紹傳入耳中,這是我們這些小荷的初次見面。在那一張張還陌生的臉孔上面有的是親切和善的微笑,有的是初次見面的熱情。在這間屋子裏,十二個人,如同十二朵花般的美好,靜靜的彼此打量,相互認識。這十二朵花,來自於燕趙大地的各個地方,經過了多年的寒窗苦讀與刻苦訓練,在20xx年的夏末,齊聚在了河北體育學院。

開學伊始,花一樣的少女們對大學生活充滿了無限憧憬。我們的師長,我們的教練對我們進行了一次次的梳剪,要讓我們變得更加挺拔,更加美麗。

自從一起經歷了訓練時候的苦與累,居住在蒲荷軒的我們彼此之間更加熟悉也更加親密無間了。看見了嗎?那位就是我們的最高長官。她就如同生長在兩河流域的波斯菊一般,全身上下散發着無窮的活力,洋溢着生命的光彩。因爲她在,所以這屋子裏面就永遠充滿着陽光,充滿着活力,充滿着生命的力量。那朵燦爛明媚的波斯菊,她的身影,是那樣的堅定與堅強,彷彿在告訴我們:姐妹齊心,齊力斷金!

波斯菊所給我們的是堅強與陽光。那麼天堂鳥與菡萏所帶給我們的就是無窮無盡的歡樂。這兩朵可愛的花,總是會用她們“語不驚人死不休”的聰慧掃去滿天的陰霾。無論多麼的悲傷難過,聽一聽那些充滿智慧的話語,看着那些可愛的臉龐,那一切的一切都不在悲傷與難過。

想聽到好消息嗎?來我們的蒲荷軒吧!在這裏,有活潑可愛的愛麗絲還有着永遠會用一顆真誠的心待人接物的劍蘭。二者的強強聯手,就是在用心的告訴你一個好消息!怎麼樣,有誘惑力吧。那就快來吧,絕對不會空手而歸的!

噢,對了,還有呢。我們蒲荷軒的兩大才女。是點燃生命熱情的風信子與熱情開朗的鳶尾。一個寫着一手漂亮的書法,另一個擁有者豐富的知識儲備。這是兩個喜歡書籍的漂亮姑娘,在這,你可以聞得到一股墨香味。風信子與鳶尾會告訴你,那美妙的書籍的好處與閱讀時的無窮樂趣。

風信子與鳶尾是書卷味濃的女孩子。當然啦,我們這裏還有兩位如假包換的美女。傲雪獨自開的梅花和天生麗質的山茶。兩位美女總是會告訴我們關於時尚,關於美麗的知識。也告訴我們女孩子要懂得欣賞自己的美麗。

那嬌小玲瓏的小蒼蘭,那一直帶給我們每個人幸福的木棉花,還有那年紀最小卻一直用最美的笑容感染着我們每個人的滿天星。因爲有着她們,我們纔是一個完整的家,纔是一個完整的蒲荷軒。

“朔月蓮藕似金玉,映日荷花別樣紅。”這是我們每一個人銘記在心的話語,這更是我們這一家人所牢牢記住的家規。我們這些人,就像是開放在荷塘中的芙蓉,一個連着一個,一個接着一個。最終開滿整個荷塘,染得滿世芬芳!

蒲荷軒,我們最愛的家!