【熱門】感恩老師小學作文四篇

在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的感恩老師小學作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

感恩老師小學作文 篇1

時光飛逝，轉眼間，我已經是五年級的學生了，眼看就要進入初中了，老師的教誨，同學的友誼……這一切無不令我難忘，然而，我最捨不得的是她——我的英語啓蒙老師，王凡老師。

依然記得一年級剛接觸英語時，我並不喜歡甚至有些討厭那26個字母。爲了讓我們熟悉並喜歡上那些字母，王老師可費盡了不少心思：她讓我們把字母做成可愛的卡片，上面畫上卡通人物，這樣，那些枯燥無味的字母頓時充滿了活力，漸漸地，我喜歡上了英語，成績自然也就頂呱呱了。

爲了讓我們課上不開小差，不做小動作，王老師經常提一些新穎有趣的問題，調動了課堂的氣氛，使我們無論聽力、筆試還是口語，樣樣精通。此外，王老師經常在中午時間，講一些有趣的英語小故事，既了激發了我們學習英語的熱情，也拓展了我們的視野。

雖然有了學習的興趣，我卻是個十足的“馬大哈”，拼寫英語單詞時，經常少寫字母，丟三落四。要默寫滿分簡直是百年難遇。考試時更是容易出錯， 100分似乎總是和我無緣。一次英語期末的模擬測試，題型很簡單，我三下五除二就答完了題，滿以爲能得100分，終於可以破“0百分”的記錄了！

但事實沒有預料的那樣順利，粗心大意的毛病總舌不得丟開我這個“好朋友”，襲擊我的是一道2分每題的連線題，一錯就是2題，結果可想而知。當王老師把我喊到前面去的時候，我臉上火辣辣的，真是關公照鏡子——自覺臉紅啊！心裏“撲通”“撲通”地跳個不停，生怕王老師對我失望，我一直低着頭，

不敢看王老師那張烏雲密佈的臉，王老師很是生氣，痛心疾首地說：“徐譽能，你說，你每次都這樣粗心，將來怎麼辦，該不該打？”我點了點頭，王老師拿起尺子，重重的舉起，輕輕的落下，雖然不重，我眼淚依然奪眶而出。

王老師輕輕地說：“板子打在你的手上，卻疼在我的心裏，你可知道，有時因爲一個小小的差錯就可能改變你一生的命運，希望你今後能改掉粗心的壞毛病，更加嚴格地要求自己！”我再次點了點頭，深刻意識到了自己的錯誤，知道了粗心的可怕。

從那以後，我的英語成績開始突飛猛進，100分對我來說也是數不勝數了，每當我得意洋洋時，腦海裏總會浮現起王老師的一句話：謙虛使人進步，驕傲使人落後。

桃李芬芳，芬芳中沉澱着果樹對土地的深情。王老師，當我懷着沮喪的心情面對失敗時，您天使般地來到我身邊給我關心與勉勵，是您幫我撿起自信，燃起希望，引導我邁入成功的大門；當我懷着喜悅的心對待成功時，您善意地提醒我要謙虛，

您將我那顆浮躁的心帶到了嚴格的“高山”上，帶入了上進的“流水”中，更帶進了自強不息的世界裏。雖然您已不再教我們，但王老師啊！我依舊能感受到您那種獨一無二的氣息。老師，您辛苦了！

最近，收到中學同學寄來的《歲月流金，同窗溢彩》紀念冊，開啟一看，扉頁上印着“紀念汕頭二中63屆高三（4）班同窗共讀50週年”一行大字，以及“同窗、同學、同心、同德、同聲、同氣、同聚、同遊、同樂、同享”共“十同”等詞語。紀念冊圖文並茂，印刷精美，既有“同學年少，風華正茂”舊照集錦，

也有“常青之樹，金秋年華”近照合成；不但有“同窗莫忘，相聚是緣”重逢活動剪影，更有“桑榆樂懷，衷曲和鳴”同學心語薈萃，等等。尤爲珍貴的是，當年的班主任吳奎信老師親自執筆，爲紀念冊撰寫了情真意切的“前言”。

一張張舊照，一行行心語，不知不覺把我帶回半個世紀前難忘的中學年代。激動、感動之餘，又深感遺憾，由於我長期在外地工作、生活，很少回鄉參加同學聚會，紀念冊裏當然難覓自己的蹤影。尤其令我後悔不已的是，本該寫一篇感激師恩的文字作爲紀念，卻錯過了時機。等下次再補吧，說不定要十年、二十年後，才能再出一本類似的紀念冊。懊悔之餘，浮想聯翩，竟夜不能寐，輾轉反側。索性翻身起牀，挑燈夜戰，草成這篇小文。

人們都說，在漫漫人生道路上，有許多十字路口。一步之差，就可能走到另一條道路上去，從此改變整個人生。而這一步之差，可能是自己有意無意的選擇，也可能是受到某個人、某件事的影響。拿我來說，由於父母長期旅居海外，難以具體指導我的學習，對我青少年時期影響最大的便是學校和老師。

讀小學時，也許老師覺得我調皮淘氣，口齒還算伶俐，便鼓勵我積極參加各種文藝活動，經常上臺說說快板、參加“紅領巾合唱團”等。在我幼小的心靈上，早早播下了對藝術的鐘情。

上初中後，隨着身體的發育，又迷上了球類、田徑、游泳、體操等體育運動，因此也與體育老師成了好朋友。從初中二年級開始，我便年年參加環市跑和渡海活動。初中畢業後，爲了圓當運動員的夢想，還考上了專區體校。不巧遇上三年困難時期，體校下馬，纔不得不轉回母校讀高中。

當時教育也搞大躍進，提出要分類施教，快出人才、多出人才。於是學校把我們高一當“試驗田”，透過期中考試，按成績重新分班，成績最好的組成重點班，配備最強的師資力量，要求重點班高中畢業時達到大學一年級的水平。

由於重點班尖子云集，學習風氣格外活躍。在科任老師指導下，成立了各種各樣的興趣小組。在這種氛圍的薰陶下，我也興致勃勃地參加了數學、物理等興趣小組。然而在我內心，體育之夢還沒有完全消失。每天下課後，我不是流連在運動場上，就是跳進游泳池裏，還先後參加了汕頭市業餘體校游泳班、體操班，打算高中畢業後繼續報考體育學院。

正在這時，一個改變我人生軌跡的關鍵人物出現了。吳奎信老師大學畢業後，來到我們班擔任語文老師兼班主任。吳老師學識淵博，教學認真，而且在教學方法上勇於創新，很受同學歡迎。最精彩的是他的“作文評講”。每次作文課後，他都要挑出幾篇“出彩”和“露醜”的作文進行分析評講。

透過條分縷析，縱橫對比，古今中外，旁徵博引，既深入淺出，又精闢生動，使同學們茅塞頓開，深受啓發。課後還把優秀作文貼在教室牆壁上，供同學們觀摩。不可思議的是，我的作文常常被他用來作爲評講的例子。現在回想起來，正是這種公開激勵和心理暗示，使我學習語文的興趣和信心大增。

同學們也一致推舉我爲語文科代表，使我和吳老師的關係更加密切。在吳老師指導下，我們幾個志同道合的同學成立了“火花讀書小組”，有計劃地閱讀、討論古今中外文學名著，使大家的語文水平有了長足的進步。與此同時，我們把學校和班級的牆報當作練筆、揮毫的平臺，同學中的好人好事，學校裏的各種活動，

乃至班級的一場球賽，一次郊遊，都成爲我們寫作的題材。由於牆報內容生動、形式活潑，很受老師、同學的歡迎。不知不覺，我漸漸把興趣中心從體育轉到中文上來。爲了多練筆，我給自己下了個死任務：除了完成課內作業外，每週自選題目寫一篇作文和翻譯一篇文言文。最令人感動的是，

對我這些課外作業，吳老師無論工作再忙、再累，都擠出時間認真批改，從不推辭。也許因爲中文是吳老師的專業，因此把我視爲知音，格外用心栽培。正是在高中的最後階段，吳老師不厭其煩地給我“開小竈”，幫助我打下了堅實的語文基礎，後來我才能順利考取高考第一志願------中山大學中文系。

我這一輩子，先後從事過新聞報道、文學創作和機關文字工作，即使後來轉向政策研究和行政管理，也離不開經常與文字打交道。雖然沒能取得突出的'成績，總算基本勝任本職工作，沒有爲母校、老師丟臉。應該說，文字基本功是我工作、事業的底座，這座底座的奠基人便是吳老師，底座上面凝結着老師的許多心血和汗水。我常常想，如果沒有遇到吳老師，也許我的人生之路將是另外一種寫法。

感恩老師小學作文 篇2

高爾基曾說過一句名言：“書是人類進步的階梯”。《感恩老師》有着師恩難忘的79個瞬間。每天我都會想起感恩老師這本書，因爲我每天都會和老師見面，每天都和老師打交道，每天老師都會傳授知識給學生。

一個個師恩的故事，一個個老師與學生離別的場景，一個個歌頌老師的故事，那麼催人奮進，那麼感動人。書中說的好：“人生有許許多多的東西令你珍重，而當你雙鬢堆雪，歸於寧靜後，你纔會知道，這珍重之中的珍重，乃是老師，在這世上，唯有老師。”老師，手握白色的粉筆，畫出七彩的彩虹，落下甜蜜的淚滴，孕育祖國的桃李。老師啊！你不僅是在傳授給我們知識，你更是在淨化一個個美麗而又天真的心靈。“老師是辛勤的園丁，澆灌了我們。”讀着這樣的語句，我心潮澎湃。是啊！老師，您累了自己，卻成就了我們呀！這樣美好的生活，不應該繼續下去嗎？如果沒有老師的話，那麼學生有誰來教他們的知識，誰來淨化他們的心靈？誰來擔任他們的再一個父母呀!

老師呀！您的愛比父愛更嚴峻，您的愛比母愛更細膩，您的愛比友愛更純潔。79個故事，79個瞬間，79個片段，79個場景，每一個都是那麼催人淚下，每一個都是那麼感人肺腑，每一個鏡頭都讓我的心靈再次震撼。

老師，我的再生父母，我不會用《感恩老師》這本書裏那樣華美語言讚美您，修飾您。我只是想用一句最樸實的話來表達我的心情：“老師，您真偉大！”

感恩書籍，感恩老師。

感恩老師小學作文 篇3

我感恩老師，因爲老師教了我們很多知識，還教給我們許多做人的道理。

我原來是一個小時候什麼都不懂的小孩，現在在老師的教育下，我們學會了寫字、說話、寫日記、讀書、做算術。

老師爲了我們，每天白天不辭辛苦地給我們上課，她毫無保留地把自己知道的知識都無私地教給我們。晚上，又認真地備課、批改作業。

我很感謝老師，因爲只有在老師的教導下，我們才能茁壯成長。

感恩老師小學作文 篇4

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句詩形象生動地說明了老師那無私奉獻的精神。是啊，夜間，是誰在燈光下批改作業？白天，是誰即使是感冒了卻仍然堅持工作？老師每時每刻都在燃燒着自己，是老師爲我們這些年幼的孩子撐起了一片蔚藍的天空啊！

我們從無知少年一步步長大，這是誰的功勞？我們從呀呀學語到滿口的詩詞華章，這又是誰的功勞？是的，還是老師。他讓我們從懵懂無知到知識充實，最後讓我們成功地邁出了校園，踏上了自己的人生旅途。

還記得5。12大地震嗎？有多少學生是被老師護住才保全生命的！人民教師譚千秋用自己的血肉之軀守護住了身下的四名學生，這是多麼感人的一幕啊！

老師，把光明留給了我們，把一生都奉獻給了我們，而自己的青春年華卻如粉筆一樣漸漸消失，直到幹完自己應乾的工作，才驀然的離開。他們除了白天，什麼也沒有帶走，卻留下了一地的知識。

當我們爲我們的父母端上一杯茶時，我們應該也想到其實我們也應該給我們親愛的老師獻上一杯茶啊！是的，我們不要忘了，我們身後還有爲我們默默奉獻着恩師啊！

一顆感恩的心，一份真誠的心，一些實在的行動，都是我們應該爲感恩老師而去做的。讓我們行動起來，以自己的優異成績來感恩老師吧！