小升初作文指導:記敘文寫作三境界
記敘文寫作是其他一切文體寫作的前提和基礎。我認爲應有清楚、生動、深刻這三個努力的目標。小編收集了記敘文寫作三境界,歡迎閱讀。
一、清楚──讓人能讀
記敘文就是寫人記事的文章,而說到底就是記事,把事情寫清楚即是一篇基本的記敘文。首先要交代清楚時間、地點、人物、事情諸要素,其次寫清楚事情的發生、發展、高潮和結局。另外要特別注意避免細節失實,因爲一旦細節失實,必然帶來敘述的不清楚。如有同學寫小時候爬樹的事情,寫道:“爲了防止從樹上摔下來,我們都將腰用繩子繫牢,另一端在樹幹上打個死結。”這一描寫似乎很細緻,但細想一下,“另一端”到底系在樹幹的哪兒?系在上方吧,怎麼繫上去的?系在下方吧,又怎麼爬呢?讓人想不明白,看不清楚。
二、生動──讓人想讀
只是把事情寫清楚還不夠,寫的最終目的乃是爲了表現活動在其中的人,因此寫記敘文時,應着力刻畫人物的形象,可運用語言描寫、動作描寫、肖像描寫、心理描寫、細節描寫等方法。中學生寫作記敘文時,一般只注重敘述這一表達方式的運用,而不習慣更不善於運用描寫的表達方式,因而語言乾巴、人物形象簡單化概念化,讓人勉強“能讀”下去,卻談不上讓人“想讀”。
使記敘文達到生動的目標,除了多采用描寫的表達方式外,還可講究一些表現技巧。如倒敘、插敘的運用,如襯托、對比的運用,再如設定懸念、巧設誤會等,方法很多,不一而足。
三、深刻──讓人耐讀
如果說“清楚”是爲了讓人能讀,“生動”是爲了讓人想讀,那麼寫作記敘文的第三個目標“深刻”則是爲了讓人耐讀。所謂深刻,其實就是文章要有點思想。因爲立足於“清楚”之上的“生動”,若缺少思想性,只會讓人覺得有意思,而不會是有意義。因此,若想使記敘文真正成爲一篇讓人耐讀的好文章,還必須對所寫的人和事進行思考,挖掘其中蘊含的“意義”。如一篇文章寫的是小時候跑凍的.經歷,形象生動,充滿童趣,但更爲難得的還是文章的結尾:“往事依依,熱鬧的場景如在目前,歡聲笑語似猶在耳畔。可是,在氣溫不斷升高的今天,小朋友們還會有機會在河面上跑凍嗎?”只一句話,便將讀者從往事的歡樂回味中拉回到嚴酷的現實中來,引起人們對現實對環保等問題的深沉思考。
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