博文谷

【必備】我的五年級作文合集6篇

在學習、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢?以下是小編整理的我的五年級作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

【必備】我的五年級作文合集6篇

我的五年級作文 篇1

要說起我熟悉的一個人呀,那就是……你們猜呀!哈哈,你們應該會猜對,那就是金筆作文的李老師。

她,個頭不算很高,可也不算太矮。烏黑的頭髮中夾雜着幾縷白髮。寬寬的額頭下帶着一副紫色邊框的長方形眼鏡,鏡下是一雙可愛的小眼睛,看起來一眨一眨的,很滑稽。對了,她還比較胖,有個貌似葫蘆的小粗腰。她有雙有力的胳膊,每次玩“鬥牛”,我們沒有一個人鬥得過她。她愛笑,同學們犯了錯,她都會笑着讓他改正。反正被她教育過的人就不會再犯同樣錯誤了。

她還非常喜歡養魚。在她的辦公室裏就養了孔雀魚、珍珠魚……家裏也有許多魚類。有一次,我們全班同學去老師的辦公室看魚。只見老師從抽屜裏拿出一袋魚食,將袋子撕開,捏出一些魚食,然後靠近魚缸,將這些魚食小心灑在水面上。一邊喂一邊用特別溺愛的聲音對小魚們說:“來,魚們,吃東西嘍!”看到這般情形,有個同學故意打趣道:“老師,這是您的幹孩子嗎?”我們聽了嘻嘻笑了起來,李老師也大聲“哈哈……”地笑。

李老師不僅愛養魚,還對我們很慷慨。有一次,李老師帶來一種茶,散發着濃濃的貌似咖啡的香味。老師剛進教室,那好聞的香味就肆無忌憚地鑽進了同學們的鼻孔裏。我們飛快地跑到老師身邊,爭先恐後地要看老師的杯子裏到底泡的是什麼茶。那杯水就是個寶一樣。我們追問:“李老師,這是什麼?如實交代!”李老師見我們這樣,笑了,就主動說:“這是我剛在淘寶上買的,也不知道好不好喝。大家嚐嚐就知道了,反正是茶不是咖啡。”老師說完,在我們每個人的杯子裏都倒上了。我們慌忙抿了一口。啊,好香!好好喝呀!有個同學瞬間就喝完了,“老師,能不能再倒給我一些,太好喝了!”“好啊!”李老師愉快地給她倒上了,一點兒也不小氣!我偷着瞄了一眼老師的水杯,還剩一點。我心裏不禁對老師起了敬佩之情,李老師多麼慷慨啊!而且,她還啞着嗓子呢!不知道這杯水夠老師一節課潤嗓子的嗎?

這就是我熟悉的一個人——李老師!

我的五年級作文 篇2

我是一個粗心的孩子

我叫程諾,我是一個活潑開朗的孩子,學習是我最大的興趣,但我有一個致命的缺點,就是做題時太粗心了,它可讓我吃了不少虧。

記的有一次,老師讓我們默寫生詞,默寫對於我來說簡直就是“小菜一碟”,那一個一個的生詞都在我大腦裏裝着呢。默寫時,我嘴裏不停地念叨着“程諾,不能馬虎、不能粗心,爭取一詞不錯。”本子交上去了,我滿心歡喜,這麼細心的我一百分準保拿下。

下午,老師向同學們公佈默寫的情況,我多麼希望老師能第一個就念到我的名子啊!當老師說到“程諾錯了一個詞時”我被嚇了一跳,如此細心的我怎麼還能錯?不對勁,我檢查了三遍啊!一定是老師馬虎了,老師也有過出錯的時候。等本子發下來時,我迅速地檢查,準備及時找出老師的失誤,再向老師說明。我一個詞一個詞地挨個兒覈對,到最後我終於找到了那個錯的詞,原來我把“誠實”寫成“實誠”了,哎!我照我的右手狠狠地打了一下,如果不是它一不小心,一百分準保沒問題。

還有一次,我們做數學卷子,我把一個應用題的加號看成了減號,結果出現了連環錯誤,整道題全都錯了。哎!如果我稍微認真看一看的話,我就能拿到全班第一名了。真煩!我怎麼才能改掉這粗心大意的壞毛病呢?看着這個本不該出錯的題被扣去6分,我心疼的眼淚都掉下來了。

老師看出了我的心思,語重心長地對我說:“哭不能解決問題,馬克吐溫說過:‘沒有人能將壞習慣扔出門窗外,但可以把它一步步趕下樓梯。’你知道嗎?是步步而不是一次!”聽了老師的話,淚水又一次涌出我的眼眶。

馬克吐溫說得對,我一定要把粗心的壞習慣趕下樓梯,我要做一個細心,認真的孩子,讓老師、同學對我刮目相看。

我的五年級作文 篇3

爲了讓你整天黏着我,成爲我最好的玩伴,我就堅持着給媽媽肚子裏的你,每天念故事。最期待你降臨的那個人是我,於是,你提前來報到,在20xx年那個最寒冷的冬天。

到醫院看你,你像個大糉子躺在媽媽的臂彎。我抑制不住激動的心情湊上前去,“咦,太小了!”我脫口而出,“眼睛小鼻子小嘴巴小整個人都小。”“哈哈哈!”“這幾時才長大啊,爸爸還說能保護我!”掃完機關槍我繼續嘀咕。“弟弟正在努力呀,你看他吃飽了就睡的。”媽媽打住笑,溫柔地說,“很快,他就會衝着你笑啦!”真的嗎?我半信半疑。

“弟弟還等着你起名字呢!”看着熟睡的你,我忍不住把手伸進你左手袖管裏。噢,我碰到了,軟軟的熱乎乎的。我又下意識縮回了我略顯冰涼的手,因爲我怕凍着了你——這個唯一稱我爲姐的人。我再次鼓起勇氣擡起手來,這次整個地握住了。你真牛,不怕冷呢,微微上揚的嘴角,是在表達對我的喜歡嗎?“牛牛,”我大聲說。“嗯,好名字!”

一晃快三個月了,你長大了不少,也更可愛了。濃密的眉毛,長開了的眼角。只要我對着你“牛牛”“牛牛”地叫,你就張開無牙的嘴,格格格格地把那小眼睛擠成兩道縫衝着我笑。你的“牛勁”也越來越足,喝起奶來飯量大,速度快,拉起臭臭來也不注意場合。

弟弟,因爲有你,我體驗到了更多的愉悅,你是我生命中最寶貝的禮物,姐姐會耐心地等你長大!

我的五年級作文 篇4

今年是20xx年,這一年發生了許多事情,最令人難忘的就是第29屆奧運會在中國北京舉行。

我熱愛奧運,更喜愛福娃。當我看到電視上那可愛的奧運福娃時,由衷地喜歡。細心的媽媽看透了我的心思,給我買了一套。

我端詳着眼前這做工精細,栩栩如生的福娃,心中有一種說不出的喜悅。我仔細地開啟包裝盒,頓時,一陣香氣撲來,原來這福娃還帶着香味呢!我小心翼翼地把它們捧在手心裏,叫出了“貝貝”,“晶晶”,“歡歡”,“迎迎”,“妮妮”。他們成爲我的新朋友,我們一起期待着奧運會的來臨。

奧運會開幕那天,我抱着可愛的.福娃,一起看開幕式。美麗的煙火照亮了我和福娃的心,我們一起陶醉在使人震撼的開幕式精彩之中。

湛藍的泳池裏游泳比賽開始了,我抱着魚的化身“貝貝”觀看比賽。喜歡水的貝貝,似乎要跳進水裏,和運動員一起比賽。舉重比賽時,大熊貓的化身“晶晶”, 和我看比賽,力大無比的晶晶彷彿迫不及待地想和運動員們一決高低。籃球比賽時,我緊緊抱聖火的化身“歡歡”,身着紅衣的歡歡,好像要飛進籃球場助姚明一臂之力。田徑賽場上,我抱着羚羊的化身“迎迎”,看比賽,迎迎好像要衝出我的手去與運動員共同衝刺一下。比賽體操時,我抱着燕子的化身“妮妮”,看比賽,妮妮翩翩起舞好像要和體操運動員一起表演。

我與福娃一起度過了令人激動的奧運會,共同見證了中國運動員取得的驕人成績。每個福娃的笑容更燦爛了,我們都爲中國運動員驕傲,爲祖國驕傲!

我的五年級作文 篇5

他黑黑的、胖胖的。正做着值日的他,乾的是那麼認真,那麼努力,臉上滴下了豆大的汗珠。他就是我們班的體育委員----鄒景濤。

一年級開始,班裏有些同學就養成了不做值日的壞習慣,要不就是找藉口走,或者就做一點值日,把其它的任務全推給別的同學。不論老師怎麼教育他們,他們都 屢教不改。有時做值日的太人少,出現值日做不乾淨的情況。大片的紙落在地上,同學看都不看,就像沒有似的,就差校長在全校同學面前批評了。看着我們班做值 日的同學一天比一天少,作爲班長的我心也涼了半截。

星期一,又該我們組做值日了,有的同學又溜走了,只剩下三個人做值日,我真是又氣又恨,可又沒辦法。我們三個同學開始做值日,做着做着,令我們意想不到的 是鄒景濤同學氣氣喘噓噓地跑進了教室。他對我們說:“來,今天我和你們做值日吧。”聽到這句話我們幾個都面面相覷,以爲他在開玩笑。我對他說:“你別騙我 們了,學校就要開運動會了,你不參加400米跑的訓練嗎?”他笑嘻嘻地對我說:“沒關係,我回家再去練吧”說者一手奪過我手裏握着的掃把,就掃了起來,他 的臉上滾動着汗珠,可是,他顧不得擦一下。隨着一聲“好了”,我們幾個值日生擡起了頭,被眼前的景象驚呆了,一條條幹淨而整潔的過道,擦的發亮的櫃子,沒 有一點灰塵的黑板,空空的垃圾桶都展現在我們面前。我對鄒景濤說了聲:“謝謝。”鄒景濤卻對我們說:“謝什麼,爲集體做事是應該的,以後我幫你們做值日。 ”他不僅幫每個組做值日,還幫助老師幹些力所能及的事,我真爲班裏有這樣的好同學而感到驕傲。

我眼中的他是是一位關心同學,樂於助人的同學。

我的五年級作文 篇6

我家樓下有一位清潔工阿姨,起初,我連看都懶得看她一眼,可是經過了那件事後我不由得敬佩她起來了。

在一個陽光明媚的星期六,我正打算出去玩。忽然,我看到那位清潔工阿姨正偷偷地跟在兩個大姐姐後面。那位清潔工阿姨不會想偷東西吧!我心想着。那兩個大姐姐也察覺到了清潔工阿姨,其中一個大姐姐沒好氣的說道:“幹什麼!幹什麼!想偷東西嗎?”那位清潔工阿姨還沒來得及回答,另一位大姐姐就從口袋中掏出了五元錢扔在了清潔工阿姨的面前,並且大聲地說道:“來!來!來!趕緊滾吧!”看到你兩個大姐姐這麼對待清潔工阿姨,我都想要替清潔工阿姨打抱不平了。可她們是兩個人,而且還都比我大,怎麼算都是她們勝券在握,我還是別去自討苦吃了。只見那位清潔工阿姨小聲地解釋道:“孩子啊,我不是來偷東西的,也不是來要飯的,我只是想把你們扔在地上的瓜子殼掃乾淨而已。”

那兩位大姐姐見自己做得太過分了,便偷偷地溜走了。那位清潔工阿姨並沒有大聲地指責她們,而是輕輕地走到那裏把垃圾掃走了,回到原來的地方,把垃圾倒在了垃圾車上,清理了一切之後,她就默默地離開了。

看完了這一切,我的心頭怦然一震,我再也沒有心情出去玩了,而是輕聲責備自己,責備自己爲什麼以前瞧不起她;準備自己爲什麼因爲害怕而不去幫助清潔工阿姨。就在那一刻,清潔工阿姨你那善良的品質使我明白了:人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人。