掌聲五年級作文6篇

篇一：掌聲作文

謙虛使人進步，驕傲使人落後 真誠的掌聲是鼓舞，是鞭策，是進取的動力。 今天的英語課很特殊，老師教我們讀六個句子，教完以後叫我們讀。我們還沒讀兩三分鐘，老師就叫停。她微笑地說: 在我教過的學生中，有一位同學，給他五分鐘他就背了下來，不知現在有沒有學習好的同學能背下來，能的就舉手。 我當時想： 我要是讓同學知道我很厲害，嫉妒我怎麼辦？ ，所以也就沒有舉手。全班靜得出奇，沒有一個人敢舉手。有人在嚴肅地凝視着書本，生怕別人比他快，有的人縮起來生怕老師看到，有的人呆呆地看着老師不知怎麼辦。老師的笑容消失了，皺起了眉頭，最後只好說： 只要我說中文能翻譯出來就行了。 我們班的學習委員也背不下來。於是，他便和幾個同學叫我舉手。我又想： 我可不想過早地顯現出自己的能力。 我於是半開玩笑地說： 槍打出頭鳥，我還是謙虛一點好，鋒芒畢露可不太好。 他說： 我們都看好你哦！可能是老師知道同學叫我背，於是便叫我起來。 我剛站起來，下課鈴卻響了，如果是不會背的同學肯定暗自慶幸下課了，可我不會這樣。當我行雲流水般地背完以後，全班響起了雷鳴般的掌聲，這可是真誠的掌聲啊！這比我以前表演時那種應場的掌聲好多了，褒獎之聲不絕於耳，有的說我厲害，有的說我們班又出現了一個英語天才。可我心裏不是喜悅，而是感動！ 掌聲有可能使人驕傲，使人產生虛榮心，從而不思進取。但真誠的掌聲讓我感動，我不會辜負老師與同學們對我的信任，我一定會更加奮發向上努力的！

篇二： 掌聲作文

掌聲的力量是神奇的，你的一次小小的掌聲，都會給予別人很大的鼓舞。

記得前幾天，我們學習了《畫龍點睛》這篇課文，老師讓我們晚上回家看看，第二天早上來敘述這則故事。晚上，我一到家，堆積如山的作業已經把我弄得暈頭轉向了，哪還記得去看課文？

第二天一早，我一到教室，就見幾個同學圍在一起，我問他們在幹什麼，他們說： 在敘述《畫龍點睛》的內容啊，待會兒老師可是要抽查的。 我一聽，慌了，昨晚一遍也沒看。我趕緊坐到座位上，拿出語文書，準備溫習，可沒看幾分鐘，語文老師就拿着課本走了進來。我原以爲老師會忘了，可是沒想到，老師進教室的第一件事就是讓同學上講臺複述故事《畫龍點睛》。我把頭埋得低低的，生怕老師會叫到我，可是天不如人願，老師第一個就叫了我。我慢吞吞地走上講臺，像根小樁似的站在講臺上， 46 雙眼睛盯着我，本來就緊張的我，更加不知所措了。我絞盡腦汁地想，可腦袋裏就是一片空白。這時，不知是誰帶的頭，講臺下響起了一陣熱烈的掌聲。頓時，我勇氣倍增，渾身上下充滿了自信，慢慢地說了起來，雖然講得不怎麼樣，可同學們還是聚精會神地聽着，大約過了十分鐘，我講完了，同學們又給了我一陣掌聲，我感激地紅着臉回到了座位上。

我感謝同學們對我的鼓勵，感謝同學們給我的信心，同時又使我明白：掌聲可以給予一個人自信心。

篇三：掌聲作文

生活像一望無際的大海，時而風平浪靜，時而濤濤洶涌，而那難忘的掌聲，就像一股春風，永遠鼓勵着我在大海中揚帆前進。

在三年級第一學期，姜老師叫我擔任班長。在開第一次班會課時，老師走進教室，面帶笑容地說： 請我們班和班長髮表一下自己的心裏話。當時我，又高興又緊張，因爲我從來沒有站在講臺講話，平時我全都是當觀衆，可今天不同了。我第一次上臺講話，真是不知所措，心裏也沒有做好準備。到講臺因爲害怕說不好被同學們嘲笑，也害怕第一次就給每一位同學留下一差印象。我不由地低着頭站在那裏發了一會兒的呆，突然，傳來一陣熱烈的掌聲，下面同學望着我，有的豎起了大拇指，有的小聲細語地說： 別害怕，你一定會成功的！ 總之，同學們個個都向我投來鼓勵、支援的目光。我一下子覺得輕鬆多了。那掌聲使我有了信心。我心中突然有一股暖流流遍全身。這時，手也不抖了，腿也不顫動了，臉面也沒有那麼發燒了。這一切都是 它 的功勞，是 它 鼓舞無前進，是 它 給予我力量。一開口，我就脫口說出了那麼多肺腑之言，同學們又一次向我投來敬佩的目光，又一次響起了那令人前進的掌聲。站在一旁的老師也向我點頭微笑，看着大家這麼多雙讚許的目光，那麼多燦爛的笑臉。我情不自禁地也笑了。最後我懷着愉快、輕鬆的心情走上了位置。

我永遠忘不了那掌聲，那包含着關心和期待的掌聲，它將永遠鼓勵着我－－勇往直前！

篇四：掌聲作文

香味令人陶醉，大家一定聞過不少的香味吧。檸檬味，草莓味，薰香味，草味。這些都是人們喜愛的味道，不知在生活中人們所接觸的掌聲，是否也有香味呢?

掌聲的味道是淡淡的，優雅的芳香，我喜歡生活中處處可見的掌聲，因爲它改變了我，讓我成長。

記得是在我們剛進入這初中的第一天。一切都是新的。新的同學，新的老師，新的環境，新的`家。離開了父母那溫暖舒適的雙翼，獨立成長。但是，不一定是每一個人都能獨立生活的。就在軍訓的一兩天，每當到吃晚飯的時候，電話亭裏就擁滿了許許多多的 小皇帝 和 小公主 。他們適應不了這與他們家形成鮮明對比的生活，紛紛舉白旗投降，吵着，鬧着要他們的父母把他們接回家去過好日子。

而我卻沒有這樣做，我知道這是我應該磨練的，因爲當我們長大後，總有一天，我們必須離開父母，像風箏一樣一個人去闖蕩，靠自己的雙手去走向社會，如果一味的靠父母，長大後將一事無成。所以我抱着堅強，吃苦的精神，一直堅持着。

所以每次回家我都毫無抱怨之言，開開心心的回家，開開心心的去上學，甚至感到這是一種享受，每次回到家，爸爸媽媽都會向我鼓掌，他們感到驚訝我竟然能堅持下來，並沒有抱怨的話。我享受着這掌聲的味道，那是一種很香的味道，從他們的掌聲中，我感到我已經長大了，我充滿了自信。

掌聲處處可見，並不稀罕，但體味過掌聲的香味後，你就會深深地愛上它，因爲它值得你陶醉、癡迷 催我奮進，催我努力，催我成長

篇五：掌聲作文

今天，老師讓我們做了一個遊戲，名字叫做 掌聲的魔力 ，遊戲規則是： 先把一塊糖藏好，讓一個同學去找，周圍的同學負責鼓掌，那個同學離目標越近，掌聲就越大，越熱烈；離目標越遠，掌聲就越輕，越小聲；獎品就是這粒糖果，置於如何選拔嘛，很簡單，誰能把遊戲規則完整地複述一遍，這個名額就花落誰家啦！ 大家聽了，個個都樂得一蹦三尺高，紛紛舉起了小手，一副躍躍欲試的樣子。我也迫不及待地想要試一試。

第一輪開始了。老師把糖夾進了一個同學的書裏。那同學開始找，當她走到目標旁邊的時候，大家的掌聲雷動，震耳欲聾，彷彿在告訴那人： 你已經接近成功了啊！ 但她卻 只顧地不顧天 ，拼命地往地板上、抽屜裏瞧，怎麼也不肯瞅瞅桌子上。大家十分着急，掌聲愈發熱烈，有幾個同學實在忍不住了，嚷道： 在那同學的書裏！那個大肥豬！ 她一聽，彷彿觸了電，一下子就找到了。我們也隨着她長長地出了一口氣。

緊接着，第二輪開始了。這一次，尋找者吸取了上一人的教訓， 顧了天 了，但不肯往抽屜裏看看。殊不知，這一回糖果的 藏身之地 就在抽屜之中！半晌，她總算髮現了目標，我爲她捏了一把汗。

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第三輪，老師爲了節省時間，壓在了一個同學的稿紙下。大家抗議，不行啊，這也太明顯了！果然不出我們所料，尋找者只花了二十九秒便搞定了。實在太厲害了。

掌聲是嚮導，爲我們指引方向；掌聲是樂曲，鼓勵、祝賀一應俱全。掌聲，我愛掌聲！

篇六：掌聲作文

我剛剛參加大隊委員競選活動，這是我第一次參與競選。 那天儘管我早就把準備好的稿子背得滾瓜爛熟，還是免不了緊張，心怦怦直跳，任憑我怎麼控制都不管用。 競選活動開始後，四年級的同學首先上臺演講，他們把特長、競選職務、工作方式，說得井井有條。一聽對手實力這麼強，我的心跳突然加速了，手心也冒出汗來。 輪到我了，攥起汗津津的拳頭，我深深吸氣，大步走上了講臺。不知道爲什麼，平時口齒伶俐的我，這會兒嘴巴卻不聽使喚了，說這句忘那句，低頭看稿子時又總看錯行。我的臉上火辣辣的，這種水平怎麼能幹大隊委呢！這時站在後面的輔導員老師低聲說： 不要緊張，相信自己的實力。 我擡頭看了看老師和同學們，他們信任的目光讓我重新拾起信心。我嚥了一口唾沫，快速調整好思緒，把自己的特長、優勢及工作決心都講了出來。最後我說： 老師同學們，今天我非常激動，有些詞不達意，可我是真心想當好老師的小助手，爲同學們服務，請你們給我一次表現的機會，我將會以出色的工作還大家十分的滿意！ 臺下立刻傳來熱烈的掌聲。 走下講臺，我覺得渾身熱血沸騰，特別有勁。雖然現在還不知道競選結果，但是不管怎樣，我都會感謝這次競選，它讓我看清了自己與其他人的差距，鍛鍊了我的膽量，教給我在面對問題時只有堅持自信的姿態才能獲得別人的掌聲。