【精選】三年級上冊作文4篇

在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的三年級上冊作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級上冊作文 篇1

我一直認爲我是世界上最幸福的小孩，有爸爸的呵護，媽媽的疼愛，生活在童話般的森林裏。但是，我錯了。

事情發生在國慶節那天。吃晚飯的時候，出奇的靜，連平時淘氣的小妹妹居然也不聲不響地顧自吃飯，我的心七上八下，十分忐忑。“我們不吵了，好不好？”媽媽打破了這可怕的僵局。“不吵？行。那你給我解釋外面那些難聽的話是從哪兒來的？”爸爸用力地將筷子拍在桌上，憤憤地說道。“我沒有，我不知道那是誰說的，完全是胡說八道。”媽媽邊說邊抹起了眼淚。

又吵了。我和妹妹關上門，蒙上頭，努力讓自己睡下。突然聽到“砰”的一聲，緊接着便是媽媽的哭聲和爸爸的斥罵聲。我和妹妹縮成一團，哭了起來。妹妹望着我，晶瑩的淚水“滴答、滴答”掉落在地板上，彷彿在對我說：“姐姐，去勸勸他們吧！”我鼓足勇氣，走進客廳，對他們倆大聲喊：“你們不要吵了，好不好？”可是，有什麼用呢？他們的嗓門那麼大，都聽不到我的聲音，只是自顧自地你一言我一語地吵個不停。我無奈地走回自己的房間，盡力安慰着年幼的妹妹。

月色多美啊！可惜沒有星星。我們這個原本多姿多彩的家，就因爲爸爸媽媽那無休止地爭吵而失去了色彩。我牽着妹妹的手，一起凝望天空，不知過了多久……回過神來，沒了爭吵聲，我的內心既欣喜又害怕。我小心翼翼地再次來到客廳，發現爸爸媽媽已經分開睡了，爸爸睡在了沙發上。以後的日子，爭吵漸漸少了，取而代之的是近乎窒息的沉寂，然而，可怕並沒有結束，一天放學後，我發現爸爸把媽媽趕走了。

媽媽……爸爸……難道你們都不關心我們了嗎？難道你們都不要我們了嗎？曾經那美好的童話，怎麼會變成現在這個樣子？請你們告訴我，這不是真的！不是真的！我們不想做一個沒有媽媽的孩子！

三年級上冊作文 篇2

教學目標：

1、指導學生從“是什麼”、“爲什麼”、“怎樣做”三個方面介紹自己的理想。

2、培養學生列提綱的良好習慣，提高學生有條理地表達的意識和能力，鼓勵學生把平時積累的詞語、名言等運用到習作中去。

3、使學生認識到樹立理想的重要性，激發學生在學習和生活中爲理想而努力奮鬥的情感。

教學重點：從三方面把自己的理想介紹清楚。

教學難點：有條理地表達。

教學過程：

一、 回顧積累，準備習作：

1、回顧：

（1）師：第三單元的課文我們已經學完了，誰能說說第三單元的主題是什麼？（深深地懷念）在第三單元的學習中，我們又重溫了哪些值得我們懷念的人？（學生自由回答：視死如歸的李大釗、勇於獻身的郝副營長、爲人民服務的張思德、敬愛的周總理）

（2）師：在本單元的學習中，我們感受到了李大釗爲了革命的勝利不惜犧牲了自己；郝副營長爲了孩子們能在等光下學習獻出了自己寶貴的生命；張思德爲了報效祖國、拯救戰友被埋在窯洞裏；我們敬愛的周總理爲了祖國簡樸地生活、勞苦地工作！他們爲了自己的理想努力地奮鬥，甚至獻出了一切！

2、積累：

（1）師：提到理想，老師課前讓大家收集了關於理想的名言，誰來說說？指名背誦，小組交流。

（2）教師在學生交流的基礎上再出示幾個關於理想的名言。指名讀，選擇自己的喜歡的背誦積累。

二、簡單交流，初識理想：

1、師：在上節口語交際課上，大家都介紹了自己的理想，誰來簡要說說你的理想是什麼？指名回答。

2、師：你怎樣看待同學們的理想？針對回答，請學生對大家的理想進行簡單的點評。

3、小結：理想沒有好壞對錯貴賤之分，如果一個人樹立這個理想的目的是“爲人民服務”，是對別人有益的，那麼他的人生將會很有意義。

三、明確要求，列好提綱：

1、明確要求：

（1）自讀習作提示，思考本次習作的內容和要求。

（2）引導學生從以下及方面進行彙報：命題作文、作文題目爲《我的理想》、要寫清楚自己的理想是什麼、爲什麼有這樣的理想、準備怎樣實現自己的理想，注意運用其他學科的材料，以豐富習作的內容。

師根據學生的回答簡要板書。

2、指導學生列提綱：

（1）明確主要分三部分來寫。

（2）重點指導“爲什麼”和“怎樣做”兩部分。師讀範文，指導學生要說明有這樣的理想的原因，可能有一個或兩個原因。還要寫明要實現自己的理想的一系列的途徑、做法。

（3）學生列出簡單的`提綱。

（4）交流提綱，重點聽“我爲什麼有這樣的理想”和“我準備怎樣實現自己的理想”這兩部分，引導學生點評、補充、修改。

四、起草習作，交流習作：

1、按提綱口述習作，小組交流，互幫互評。

2、指名口述，集體點評。師點撥，注意根據行業的不同來寫自己怎樣做。

3、學生習作，教師巡視指導。

4、交流：師選擇有代表性的習作，全班交流評議，指出有共性的問題，並提出具體的修改意見，注意運用其他學科的材料，以豐富習作的內容。

5、學生根據要求，對照自己的習作，進行修改。

五、課堂總結，佈置作業：

師：風帆不掛上桅杆，那是一塊無用的布；理想不付諸於行動，那時虛無縹緲的霧。希望同學們能向着自己的理想，努力奮鬥！課後進一步修改、完善習作。

板書設計

習作 我的理想

要求：1、以《我的理想》爲題。

2、寫清“是什麼”、“爲什麼”、“怎樣做”。

3、注意運用其他學科的材料，以豐富習作的內容。

三年級上冊作文 篇3

冬爺爺拿着魔法棒去了南極。春姑娘她提着花籃輕盈的走來，一瞬間一切都改變了！她是一個頑皮的小姑娘，只要她走

到哪，那裏的花草樹木都會張開了笑臉。

她走到花園，花兒們都要張開笑臉。粉粉的桃花要微微對她笑一笑，潔白的梅花要對她哈哈笑一笑，黃橙橙的迎春花也要對她輕輕笑一笑…… =

她是一個淘氣的小姑娘，只要她一走到那裏，那裏就要變的嫩綠。

她走到田野裏，植物們都要變的嫩綠。高高的柳樹就要長出嫩嫩的枝條，細細的麥子就要變的嫩綠……

她是一個愛惡作劇的小姑娘，只要看見暖暖的外套就要把它偷去。她看見我們穿着厚厚的棉襖，急忙幫我們脫去，看見狗狗還穿着踏雪的鞋子，趕緊幫它脫下……

她是一個高興的小姑娘，只要她一走到森林，所有的動物都要陪她一起玩。她走到山洞，大狗熊就會伸着懶腰走出來，她來到樹洞，小松鼠就會高興的跑出來……

她是一個可愛的小姑娘，每次都把快樂帶到世界的角角落落，所以我特別喜歡春天！

三年級上冊作文 篇4

星期三下午的自習課上，同學們都在認真地寫着老師佈置的作業，可是這時我們組的楊豐閣卻在偷偷地玩着什麼……儘管他做的很隱祕，而這一切都沒有逃過管理員於博的眼睛，因此楊豐閣的名字便被於博記了下來。

不一會，老師回到了教室。當老師看到了於博記的名單時，便公佈了我們小組被取消本週“優秀小組”參評資格的決定。聽到這個消息，我心裏難受極了，每個人的心中都沉甸甸的，要知道，爲了爭奪優秀小組的“笑臉”，我們組的武欣羽課後加強閱讀訓練，爲小組爭得了紅花，鄭子恆也比以前有了進步，我也在盡最大的努力地爲小組爭得榮譽……萬萬沒想到這些天的努力全都付之東流了！雖然我不想在大家面前落淚，可我委屈的淚水還不爭氣地偷偷滑落下來，就像斷了線的珍珠……

哭過之後，我冷靜下來想一想，小組被取消參評資格也不能全怪楊豐閣，他也做出了最大的努力啊。作爲組長的我有很大的責任，是我沒有帶好小組同學，以後我要更加關心和愛護小組的每一個同學，使大家團結一條心，共同努力，做真正的優秀小組，你們看着吧！