【實用】三年級跳繩作文6篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的三年級跳繩作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級跳繩作文 篇1

今天下午，我剛來就發現好多同學在練習跳繩，我一問，才知道同學們盼望已久的跳繩比賽就要開始了，跳繩比賽。

還沒到比賽的時間，我就向比賽場地奔去，心想：這一下我是第一個到達比賽現場的。到了指定地點，我纔看見好多拉拉隊隊員、參賽選手早就來了。有的同學在練習，有的同學在給選手助威，還有一些選手在互相交流。乍一看，好不熱鬧。場地間充滿了嘰嘰喳喳的說話聲。我一看這陣勢，好像每個同選手都能的第一一樣我怕我們隊的選手會輸，就連忙加入了我們隊的拉拉隊，給我們隊的選手打氣。

隨着總裁判——體育委員張一晗的一聲宣佈，比賽就開始了。賽場上馬上就安靜下來，每個同學都抱着略帶緊張的心情望着自己隊裏的選手，彷彿選手的每一個動作都會在他們的臉上體現出來。第一局，我們隊選手門連匯表現失常，但我們毫不氣餒。第二局，我們隊選手商敏以一分鐘跳173下的驚人成績奪得第二局的第一名。第三局，我們隊的選手王國玲發揮出正常水平。接下來，就到第四局了，勝敗就在此一局，要是這一局我們隊的選手再次發揮失常，就全完了。

在第四局開始之前，有一段休息時間。趁這一段時間，我趕緊去找到第四局要上場的選手周杰，去給她以支援和鼓勵。我和隊裏的拉拉隊告訴她，盡力了就好。可是，我們的眼神分明在告訴她：只能贏不能輸!周杰點點頭，說她知道了。然後，我就以期望的目光把他送上了“戰潮，當時的心情不言而喻，又激動又緊張，就好像目送周杰去打仗一樣。和他在同一局的選手中比較有實力的有：嶽曉紅、宋亞迪。當時我就在心裏默默祈禱：一定要讓周杰得第一，一定要讓周杰得第一……“預備，開始!”又是一聲響亮的喊聲，這嘲生死搏鬥”拉開了帷幕。

第四局開始了，周杰看上去還跳得不錯，可是宋亞迪看上去也絲毫不讓步。一下，兩下，三下……這時，我已經深深地感覺到了我們隊凝聚的力量，那種力量在時時刻刻提醒着參賽選手：向前衝啊，向前衝!我再看看嶽曉紅那一邊。哎呀!嶽曉紅可能是還沒進入狀態，她的跳繩光拌住自己的腳，好機會!周杰!趕快趁着嶽曉紅還沒進入狀態，抓緊跳啊!我情不自禁的在觀衆席上跳着喊：“周杰加油!周杰加油!”咦?周杰怎麼越跳越慢了?糟了!該不會是因爲周杰剛開始跳時跳得太快，現在沒力氣了吧?真是的，剛纔她還沒上場的時候，我光顧着說鼓勵的話，這一個小竅門竟然忘了告訴她了!真倒黴!

不過還好，宋亞迪也開始減慢速度————嘿!原來是因爲她的跳繩太長，現在她的跳繩纏起來了!宋亞迪越跳越慢，漸漸的比周傑還要慢上很多。宋亞迪跳得也越來越吃力，你看，她每一次跳都蹦的老高。臺底下的小觀衆看見她滑稽的跳法，都哈哈大笑起來。臺上的宋亞迪看見同學們都笑了，自己也跟着笑起來。

不過，現在可不是高興的時候，嶽曉紅漸漸進入狀態，越跳越快，簡直如一股旋風，唰唰唰~~~我心想：大事不好!這時，裁判開始喊道：“倒計時，109……”在這緊急的時刻，我喊得更響了，周杰好像也恢復了剛開始時的速度，她咬着牙，使勁在跳。嶽曉紅在這個時刻也變得非常賣力。“3 2 1 時間到!”裁判大聲喊道。我們都擠到裁判身邊爭着看成績。嗯!周杰跳得很好!

雖然，這一次跳繩比賽的總成績還是未知數。不過，每個同學都在這次活動中收穫了。有的收穫了快樂，有的收穫了友誼，還有的收穫了持之以恆……總之，我們都非常喜歡這次比賽。因爲這次比賽，我們的學習會更加快樂，更加有勁頭。

三年級跳繩作文 篇2

每次看到那條繩子，我就想起一個人。是那個人讓我學會跳繩，那真是一次難忘的經歷。

記得幼兒園小小班的時候，我總是看到比自己大的孩子拿着一根漂亮的繩子一邊甩一邊跳。老師說這是跳繩。那時候，我似乎把會跳繩當成了長大的標誌，真想快點學會跳繩。

大約到了中班時，我第一次接觸到跳繩。可跳繩卻沒有我想像的那麼容易。第一次，我一甩繩，繩子繞到了我的頭上。我費了好大的勁才把繩子弄下來。第二次、第三次、第四次……我似乎進行了上百次練習。可每次不是因爲我早跳了，就是繩子甩早了。此時我已經大汗淋漓了，我一屁股坐在地上，越來越灰心。也不知道該如何面對小夥伴們，因爲我答應和他們比賽跳繩，可是我現在連跳都不會跳。正當我放棄時，一個可愛的小妹妹一蹦一跳地到我面前，說：“小姐姐你不會跳繩嗎？你看我！”我擡頭一看，發現小妹妹先把繩子甩過去再跳過去。我想：這個辦法還真不錯，我的試試，不過我還是先好好謝謝這個小妹妹。可惜等我回過神來，小妹妹已經一蹦一跳地走了。留下的只是她銀鈴般的歡笑聲。

有一天早上，我終於學會了跳繩，我如獲至寶，馬上告訴老師。老師還讓我在同學面前示範。我真爲我自己驕傲。

我再一次地握住那根跳繩。輕輕放到一個盒子裏。我想把這份難忘，永遠儲存下來。

三年級跳繩作文 篇3

記得一年級的時候，體育課學習跳繩，許多同學已經會跳了，有的還會跳許多花樣，但是我還不會跳。我心裏很着急，暗暗下決心一定要學會跳繩。

回到家，我央求爸爸教我跳繩，爸爸答應了。吃過晚飯，我和爸爸來到樓下練習跳繩。爸爸先給我做了示範，只見跳繩在爸爸手中上下翻飛，爸爸的雙腳快速跳起、落下，再跳起、再落下……熟練極了。我按照爸爸的樣子，也試着跳了起來，可是跳繩在我手中卻不聽話了，一會兒絆着我的腳，一會兒纏着我的腿。有時腳跳起了繩還沒有到，有時繩到了腳還站着。我煩惱極了，將跳繩摔到地上，說：“不跳了”。這時，爸爸把跳繩揀起來，塞到我手裏說：“別急，慢慢來，手眼腳三者一定要協調，只要勤加練習，總能學會的”。聽了爸爸的話，我慢慢靜下心來，按照爸爸教我的動作要領，一個一個跳起來，剛開始一次能跳二個、三個，後來能跳七個、八個……爸爸誇我大有進步，我很受鼓舞，又繼續練起來。經過一天又一天的練習，我跳繩跳得越來越熟練，終於我學會了跳繩。

透過這次學跳繩，我懂得了：不管做什麼事都要付出努力和汗水，世上無難事，只要肯登攀。

三年級跳繩作文 篇4

10月16日下午，我校操場熱鬧非凡，全校學生跳繩比賽正在進行。半個多月來，各班學生以及老師爲備戰比賽，跳繩訓練開展得如火如荼，今天終於能在賽場上一展身手了。比賽哨聲一響，一根根彩繩 飛舞，一個個選手龍騰虎躍，同學們都抓住一分鐘的規定時間爭取跳得更多取得最佳成績，每人都憋足了勁爲班級爭光。同學們飛舞的身影和操場上的加油、吶喊聲即刻在操場沸騰了。

透過本次跳繩比賽，豐富了他們的課餘生活，增強了學生的體質；提高了全體學生跳繩的能力，增強了班集體的凝聚力和學生的集體榮譽感；同時爲學生體質檢測帶來了方便。整個比賽充滿了團結和諧 的氣氛，展現了我校師生良好的精神風貌。

在這次跳繩比賽中，雖然我們班只獲得了第三名，但每個孩子都積極參與，體會到了跳繩這項運動帶給他們的快樂！

三年級跳繩作文 篇5

有些人能唱出動聽的歌，有些人擁有曼妙的舞姿，我相信這些並不是天生的，而是靠自己的努力得來的。我也有一項小本領哦！你們知道是什麼嗎？沒錯，就是跳繩。現在，就讓我來跟你們說一說我是怎麼學會跳繩的吧。

在我上中班的時候，班上的`許多小朋友都會跳繩，我只能坐在一旁看着他們歡快地跳呀跳，跳呀跳，心裏既羨慕又着急：大家都會跳繩，我也要學會跳繩！於是回到家後，我對爸爸說："爸爸！爸爸！小朋友都會跳繩，您也教我學跳繩吧！"爸爸聽了後，拿來一條繩子，放在我手中，說："先跳一個試試。"我聽了後，試好長度，跳了一下，腳卻被繩子絆住了，我摔倒在地。爸爸搖了搖頭，說："兩隻腳分太開了，這樣跳就很容易被繩子絆倒。"我聽取了爸爸的意見，兩隻腳稍微併攏些，又試了一下，結果還是失敗。爸爸又說："跳得太矮了，要稍微跳高一點。"我聽了後，生氣地說："真麻煩，不學了！不學了！"隨後我把繩子狠狠地扔在了地上。爸爸撿起繩子，嚴厲地對我說："碰到一點困難就放棄，那你只有羨慕別人的份了。"

我盯着地上的繩子看了好一會，心想：爸爸的話是對的，不能一遇到困難就放棄的，我一定要加油！我又重新拿起繩子，按照爸爸的要求又重新跳了下，沒成功。我不氣餒，重新調整，還是失敗了。再來，繩子晃了一圈，"唰"地從我腳下鑽過，終於成功了！我驚喜地看向爸爸，他正一臉微笑地看着我，對我豎起了大拇指。一個，兩個，五個……我可以連續跳好多個了，我高興地大喊："我終於學會跳繩了！耶！"

透過學習跳繩，我明白了：遇到困難不低頭，堅持不懈地努力，就會獲得成功的喜悅！

【點 評】文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞着自己是如何學會跳繩的進行描寫。其中又運用了多處心理描寫，使文章錦上添花！

三年級跳繩作文 篇6

“加油，加油！”一陣陣海嘯聲越過耳邊，爲集體跳繩奏響了第一支交響曲。

時間催促着比賽，第一批隊伍上場了。

看着隊員們身上散發着自信的氣息，部分同學尖叫着，好像給比賽添了幾分沉重；一些同學吶喊着，彷彿讓隊員們感到壓力的沉重；其他同學流着汗，宛如爲氣氛加上了些凝重。此時此刻，大家再也矜持不住了，便竭斯底裏地哄了幾聲”加油加油“。

時間正如沙漏，一點一滴逝去。終於到了我仰慕已久的五（2）一隊上場了，我興奮不已，心裏久久不能平靜。看，那一張張熟悉的面孔煥然一新，每分每秒都閃耀着必勝的光芒，那一雙雙散漫的腳與衆不同，每時每刻都洋溢着躍躍欲試的味道。呵，這些”身經百戰“的精英還真是有別樣的魅力。

震撼人心的哨聲就要響了，加油的波浪襲捲而來，所有隊伍都奮力爭第一。一隊也不甘示弱，就連那繩子也歡快地展示自己曼妙的舞姿。

時間慢慢走到這天的盡頭，有人收穫了20xx年圓滿的句號，有人得到了一個跳繩的新紀錄，還有人獲得了一天都快樂。放學了，我還回味着集體跳繩的瘋狂，久久回味着……