有關改變三年級作文彙編10篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的改變三年級作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

改變三年級作文 篇1

自幼時起，我就與書結下了不解之緣。當母親給我講故事時，我總是聽得如癡如醉。長大後，當我認識了一些字後，我就開始自己讀書。

我第一次自己讀書，是在一個週末的下午。看的第一本書是四大名著裏的《水滸傳》，也是它引起了我的閱讀興趣。翻開書後，我細細的讀了下去，在讀書的過程中，時間過得飛快。在讀書的過程中，我彷彿身臨其境，彷彿我就是書中的人物，在一段段優美的段落中，去領略書中的愛恨情仇。第一次讀書，也使我愛上了讀書。

日積月累之下，我讀的書也漸漸的多了。

從讀書中，我看到了“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。”陶潛的悠閒生活。他不爲五斗米折腰，毅然捨棄了渾濁的官場生活，將目光投向了“採菊東籬下，悠然見南山”。

從讀書中，我聽到了“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。舉世皆濁我獨清，舉世皆醉我獨醒。”三閭丈夫屈原的低聲吟唱，又一次穿透歷史迷霧在寂靜的夜裏響起。

從讀書中，我知道了大觀園中的人情世故，桃園之中的三結之義，西天取經路上的紛紛糾葛和義聚一堂的豪情鬥志。

從讀書中，我認識了風霜清愁的黛玉，她的反抗精神是

最濃郁的芳香。玉腕輕揮，宮花落地，那是她對趨炎附勢的小人最好的回答；兩方舊帕，幾多情思，那是她與寶玉在爲愛情抗爭；共讀西廂，情愫暗生，那是她對封建禮教的直接挑戰……

從讀書中，我瞭解了《中華上下五千年》的悠久歷史，知道了《假如給我三天光明》中盲人的心聲。

是書，給了我力量；是書，給了我知識；是書，開闊了我的眼界；也是書，豐富了我的生活，改變了我的生活。

透過讀書，我的作文水平提高了。是書，改變了我的生活，使我的作文更上一層樓；是書，改變了我的生活，將我從一個無知少年，變成一個有志青年；是書，改變了我的生活，給了我學習的動力。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。同學們，讓我們一起去讀書，一起喜歡上讀書吧！我相信，書也一定會改變你的生活。

改變三年級作文 篇2

因爲有了汽車，所以改變了我們的生活。

汽車的優點：快、便、防，快的意思是，如果你很趕時間，卻騎摩托車也趕不上，你就可以開汽車上路，它最快能用摩托車5倍還多一點；便的意思是，帶來交通的便捷性，如今講究效率和時間久是金錢的時代，交通的便捷給人類帶來的益處是巨大的減去了不須要的趕路時間：防的意思是，帶來了舒適性，不怕風吹雨打，以往的自行車、電動車和摩托車是很難抵抗惡劣的天氣，就不怎麼好，而汽車一到就減少了這一麻煩。汽車的缺點是：污、堵、消，污的意思是，污染大自然，還把二氧化碳排到天空，給地球母親的眼蒙上了一層厚厚的灰紗布;堵的意思是，因爲汽車容易引起交通事故和交通堵塞，所以會有很多人傷亡；消的意思是，因爲汽車消耗幾萬元人民幣，還有的甚至需要幾十萬和幾千萬人民幣，再加上每年的油費和清理費、裝飾費最少也要十幾萬，這麼大的消耗量，不是一般人能承擔的起的呢！

我建議各位家長們不要買太貴的汽車，不然會消耗很多錢的。

改變三年級作文 篇3

說起讀書，我的第一印像就是抱着課本，大聲的讀，拼命地背，很無趣。可透過老師這學期對我們讀書愛好的培我慢慢發覺讀書給我們帶來的不僅僅是知識，更多的是快樂。有一次，我在學校的圖書館借到了一本書《淘氣大王》，我被這本書奇特的名字所吸引。“淘氣大王”指的不就是我嗎？我回家第一個小故事，就把我帶進了這本書中了。它講述了一個淘氣的小男孩在上課時，將別人的語文書藏了起來，害的人家大哭不止，然又不知什麼時候把書轉移到了另一個同學的書包中，後來還扮演成小偵探一樣 ，調查那位同學，從書包中翻出了語文書。最後他居然着說“這書是我拿的”。這明明就是我的一個影子，我也總喜歡將爸爸，媽媽的搖控器，婆婆的老花鏡，公公的茶杯藏起來。其實我也不是想看見大人們的樣子，只是想以此引起大家的注意，可到了最後還是被大人罵的狗血淋頭，每當此時我心裏就特別的委屈。我心想如果能讓媽媽看生這本書，會不會理解我一點呢？於是，我把書放在媽媽電腦旁，還貼了一張小紙條，上面寫了：請閱讀本書！讀後 過了兩三天，媽媽沒有反應，我心裏忐忑不安，直到星期三下午，我將作業早早地寫完了，在外面跳牛皮筋，媽媽把我叫進屋裏重心長地對我說：“媽媽以前只從一個角度看你，認爲你在搞惡作劇，我看了這本書，知道了你們這個年齡的孩子都很想引起人們的感可是孩子，那樣的方法是不對的，用小聰明來引起別人注意，大家只會覺得你是在調皮搗蛋，有本事就用好的成績，好的思想品德來大家，你是個好孩子。”從那以後，媽媽就很瞭解我，我幹了什麼事都會從幾個方面去看我了，也不覺得我那麼古怪了。我看的小說媽媽也會去翻一翻看她說這樣能多理解我。讀書在我生活中不僅僅是學習，它更爲我和媽媽之間架起了一座橋---一座從母女通向朋友的橋。

改變三年級作文 篇4

從小到大我都以爲我的生活在改變，可這是真的朋友的改變讓我非常的驚奇。

同學的變化很明顯，他們變壞了。不是從前天真的小孩了，大部分是叛逆少年。大家的叛逆讓我很傷心，因爲我的朋友不只是叛逆連話也不和我說了。看見了我像沒看到，把我當成了空氣。叛逆這歌詞因該是富有的家庭纔會有但不只是富有家庭，連普通家庭也有我只屬於半個叛逆少年。可最後還是放棄了叛逆這個詞語，應爲我不想成爲讓家人擔心的孩子。改變對每個人來說都是有的但有些孩子在途中走人了外道，這是家長們最擔心的是。可能往事回不來，但就算往事回不來也不要走進叛逆生活

改變你我，那是當然但不要走人叛逆道路。

改變三年級作文 篇5

或許是天意，一個品學兼優的好學生不幸落入差生地帶。可能是歲數大了，學習的難度有所提高，只有靠運氣才行。他十分着急，努力過許多次，可還是無濟於事。

他沉默了，地道不明的沉默……

我想，如果是一名這樣的好學生受到這樣的委屈，悲痛程度不同凡想，可這遠遠超出我的想象。一天，他收到一份禮物，是老師寄的，他急忙開啟，裏面有一塊海綿麪包，上面畫着一張略大的笑臉；有一張紙條，上面寫着：

這塊海綿麪包多可愛！不管你如何擠壓他，他很快又會變成原來的樣子，他多堅強！你要像他一樣，面對困難時也要樂觀向上，因爲困難最怕你這種精神！

這次之後，他開始變得樂觀，勇於挑戰難題；被打敗了，也不灰心，努力尋找錯誤並改正。

期末考試過後，他又收到老師寄的禮物，也是一塊海綿麪包，也有着笑臉，只是更大。

恭喜你！你考了全級第一！

他笑了，笑得這麼開心。

不錯，這個人，正是我。我明白，自己的一點成績不算高，但只要樂觀面對困難，就能在茫茫人海中更爲耀眼！

改變三年級作文 篇6

說起讀書，我的第一印像就是抱着課本，大聲的讀，拼命地背，很無趣。可透過老師這學期對我們讀書愛好的培

我慢慢發覺讀書給我們帶來的不僅僅是知識，更多的是快樂。

有一次，我在學校的圖書館借到了一本書《淘氣大王》，我被這本書奇特的名字所吸引。“淘氣大王”指的不就是我嗎？我回家第一個小故事，就把我帶進了這本書中了。它講述了一個淘氣的小男孩在上課時，將別人的語文書藏了起來，害的人家大哭不止，然又不知什麼時候把書轉移到了另一個同學的書包中，後來還扮演成小偵探一樣 ，調查那位同學，從書包中翻出了語文書。最後他居然着說“這書是我拿的”。

這明明就是我的一個影子，我也總喜歡將爸爸，媽媽的搖控器，婆婆的老花鏡，公公的茶杯藏起來。其實我也不是想看見大人們的樣子，只是想以此引起大家的注意，可到了最後還是被大人罵的狗血淋頭，每當此時我心裏就特別的委屈。我心想如果能讓媽媽看生

這本書，會不會理解我一點呢？於是，我把書放在媽媽電腦旁，還貼了一張小紙條，上面寫了：請閱讀本書！

讀後 過了兩三天，媽媽沒有反應，我心裏忐忑不安，直到星期三下午，我將作業早早地寫完了，在外面跳牛皮筋，媽媽把我叫進屋裏重心長地對我說：“媽媽以前只從一個角度看你，認爲你在搞惡作劇，我看了這本書，知道了你們這個年齡的孩子都很想引起人們的感

可是孩子，那樣的方法是不對的，用小聰明來引起別人注意，大家只會覺得你是在調皮搗蛋，有本事就用好的成績，好的思想品德來

大家，你是個好孩子。”

從那以後，媽媽就很瞭解我，我幹了什麼事都會從幾個方面去看我了，也不覺得我那麼古怪了。我看的小說媽媽也會去翻一翻看

她說這樣能多理解我。

讀書在我生活中不僅僅是學習，它更爲我和媽媽之間架起了一座橋---一座從母女通向朋友的橋。

記憶中只有女兒很小的時候有過和她一起看一本童話書的經歷，相反女兒大了卻認爲她有屬於她的兒童世界，不去太多的關心她的思只認爲給她正確的教育她就一定能成材，只關心她這次考試的分數在班上排第幾，只關心她有沒有評選上“三好學生”。可是慢慢的

發現女兒的行爲有些古怪，思想有些讓人不能理解。常常還做一些讓人很氣憤的事。我也努力去找過很多資料，關於她的這個年齡的長

心裏在想些什麼，必竟社會在發展，她們和我們那個年代接觸的人和事都不一樣了。可是光看那些資料還是不能針對我女兒的思想，感 那天女兒給我看了一本書，讓我突然想到，如果我去看看她看的什麼書，我不就能多多的瞭解她的想法了嗎？果然是很有效，我和女言 次又一次透過了讀書進行了溝通。同時我也在讀女兒那些看似幼稚卻又藏着很多道理的書中學到了很多東西，不僅僅是學到了教育她些方法，也學到了怎麼樣做一個能讓她爲之驕傲的媽媽。

改變三年級作文 篇7

一天中午午，我的一家坐在飯桌前等爸爸一起回來吃午飯。可是，我們等呀等呀，也不見他回來。媽媽便失望地說：“我們還是別等他了吧！飯菜都快涼了。”我們只好聽媽媽的話先吃了。等我們吃完，爸爸纔回來。我看了看，爸爸的心情好像很開心。我們的目光一起投向了爸爸的身後，馬上驚訝地叫了一聲，誰也沒有想到，爸爸這麼長時間纔回來是因爲他去買汽車了。汽車是白色的，很漂亮，也很帥氣，像一個帥氣的王子。

可是奶奶很不情願地說：“買汽車幹什麼，你這不是浪費錢嗎？”爸爸不理奶奶說的話，好像要和她大比拼一樣。後來，媽媽的一位同事請媽媽一起去上海玩，媽媽帶上了我和弟弟，爸爸。可是那麼遠，我們乘車太不方便了。爸爸自豪地說：“沒關係，沒關係，我們自己開車去。”到了那一天，我們坐着汽車一起來到上海，上海的景色格外美麗。我們回到家，爸爸告訴了奶奶，我們去上海的經過。

一次，我家有個親戚30歲生日，請我們全家吃頓午飯。平時我們都是騎電動車去，一家擠在一個車子上實在害怕。又不好坐。現在好了，坐在寬敞的汽車裏，舒服極了。還能欣賞沿途的風景。

啊！我真的很高興爸爸買了汽車，無論去哪，都不會擔心不方便。它是我們全家出行的.代步車。

改變三年級作文 篇8

從小，我就怕事，怕遇到困難，怕學習成績差，怕被批評……所以，遇到什麼問題，我總是縮在後面，不敢多說一句話。在班裏，成績也普通，所以好像從來沒有關注過我的老師。就這樣陷入自卑……

如果不是那位老師，我恐怕早已成了問題少年，對世界充滿不滿……

下課鈴響後，我慢慢地寫着老師佈置的作業。寫完，我又向窗外望去，每天都是如此。

突然，一聲婉轉的好似百靈鳥的聲音叫住了我。我回頭一看，是我的音樂老師。她說讓我做合唱隊的領唱。我低下了頭，知道我不行，可是老師把我叫到了辦公室。

我縮在角落裏，不敢正眼看她。老師說：“如果你想站在那裏，我不強求，但孩子，從現在開始，你要認真聽我說每一句話，好嗎？”於是她開始進入正題，她說：“孩子，我要讓你做合唱隊的領唱，是我相信你，你如果不相信你自己，那你又會做成什麼事呢？”

我羞愧地把頭埋到了胸口，鼻子酸酸的，心裏想着：我不行的，我太差勁了。但是老師……她又說：“每個孩子的心，都是脆弱的，但你爲什麼要把自己弄得那麼自卑呢？

這樣做，你會成爲什麼？一個叛逆的少年？每個孩子都是一個天使，他們的心都是純潔的，你才那麼小……“說過老師神情黯淡了，但依然嚴厲。老師的話語中，充滿了對我的關愛。

還記得，老師的最後一句是：“我希望你快樂的成長……”然後手扶着頭，讓我出去了。

回到教室，我想了很長時間，想着老師的一字一句。不知爲什麼，我的心結好像開啟了。我向辦公室跑去，我想我有了答案……

臺下傳來熱烈的掌聲，我知道，我成功了。從此總是樂觀的面對一切。

這位老師改變了我，讓我成爲一個快樂的人，從此我不再懼怕。老師，謝謝，你改變了我的命運。

改變三年級作文 篇9

隨着生活水平的提高，人們都用上現代交通工具，有摩托車、有汽車、有轎車……

在我剛懂事時，我記得一天早晨，我聽到樓下的鞭炮濃濃的響聲，我用飛快的腳步跑出家門口一看，原來我們家門口停了一輛黑色的新汽車，我走近一看，裏面坐着爸爸，我問爸爸，“爸爸你開得是誰的車？”爸爸笑着對我說：“這是我們家的車啊！”，從此，我們的生活發生了很發的變化。

原來，冬天出門時，我們一家三口都裹得像糉子似的，擠在一輛摩托車上，在凜冽的寒風中痛的手指、腳趾麻木失去知覺，特別是最讓我開心的是，現在出去郊遊都不需要去車站擠着買車票，也不需要早早起來去趕車了。現在不管是下雨刮風，還是烈日當空，都不需要帶雨傘，最讓我高興的是，不管去哪裏郊遊，都不會感到很累，因爲汽車就像我的家一樣，坐在裏面很舒服，所以不困也不累，睡在裏面就像搖籃一樣，晃來晃去。

原來天藍、水清，空氣清新，隨着汽車越來越多，藍藍的天空變成一團團黑色的煙霧，清澈透亮的海水變成一池池黑色的水一樣，清新的空氣現在聞起來有一股股刺鼻的氣味。

雖然汽車方便了我們的生活，但是我們應該更加合理地使用汽車，儘量選擇綠色出行，乘坐公共交通出行，能不開車時儘量不開車，儘量減少汽車尾氣排放所帶來的壞境危害。

改變三年級作文 篇10

如今的我，是個熱愛讀書，成績優異，各方面健康、均衡發展的女孩。在剛進校園時，我還只是個懵懂的幼兒，我能有如此大的改變，離不開幾位老師對我的全心傾注。

還記得，三歲時，我怯生生地走進了幼兒園，小心翼翼地打量着這個陌生的世界。是徐老師像媽媽一樣牽起我的手，把我領進教室。我不開心時，是徐老師俏皮地講着笑話，逗我開心。我和同學發生矛盾時，也是徐老師拉開我們，耐心地囑咐我們要友好相處。

我的性格很內向，總是孤獨地倚在門邊遠遠地望着別的孩子開心玩耍。爸媽想了很多辦法，但收效甚微。是徐老師鼓勵我積極參加幼兒園裏的各類活動，她還常在別的孩子面前大聲地誇獎我幹得真棒！徐老師不厭其煩的鼓勵與教導，使我漸漸地融入了這個集體。到幼兒園畢業前，我已經成了幼兒園舞蹈隊的領舞，還大大方方地主持了好多節目。“離羣的孤羊”居然變成了同學和老師們都喜愛“喜羊羊”——是徐老師改變了我的性格。

還記得，六歲時，我跟着爸爸爬上樓梯，見到了我小學裏的啓蒙老師——華老師。她和藹可親，平易近人，沒有一點老師的架子。

剛入學時，我們字寫得不好看，華老師就在我們的本子上一個一個地寫好範字，再發給我們描紅；爲了讓我們把字寫得漂亮、整齊，她犧牲了中午的休息時間，在投影儀下一筆一劃地耐心教我們。一次，我跑去問她一個不懂的問題，她見一時講不清楚，便把答案詳詳細細地寫在紙條上給我。她還常常給我們講道德故事，教給我們做人的道理。華老師是我的思想啓蒙師，她用自己實際行動教會我做事要認真、踏實、細緻！

十歲了，我遇到了童老師。童老師看起來沒有上述兩位老師和藹，也比其他老師要求嚴格，但他那幽默的話語和豐富的閱歷，也足以得到我們對他的喜愛。

每次我們做完《語文補充習題》後，他會精心出一份更有深度的試卷或搞些古詩文、百科知識的競賽等，讓我們接觸課本外的知識，讓我們瞭解知識的海洋是永遠無邊的。他還經常聲情並茂地朗讀精美詩句、散文，讓我們抽空多習作、多讀名著特別是人文方面的好文章。正是童老師悉心的引導，才讓我體會到閱讀的快樂，愈閱讀愈快樂，愈閱讀愈感覺大千世界的奇妙無窮。

老師，是老師，無私地把知識和道德的種子播撒在我的心田，是老師，改變了我！