【必備】我的老師六年級作文七篇

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的我的老師六年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。

我的老師六年級作文 篇1

我們每個人邁入校門的第一個老師就是啓蒙老師，我忘不了我的啓蒙老師——夏老師。

夏老師個子高高的，一條馬尾辮溫順地掛在腦後，走路時辮子一甩一甩的。她眼睛微小，高鼻樑，紅紅的嘴巴說話時露出潔白的牙齒，很漂亮。她會教我們畫畫、跳舞、唱歌、做遊戲，給我們講許多童話故事，是一個琴棋書畫樣樣精通的老師。

夏老師每天都像媽媽一樣照顧我們，天涼了她會給我們添衣服，午餐時會照顧我們吃飯，睡覺時給我們蓋被子。每當我摔倒時，她會抱着我哄我，讓我學會勇敢。她喜歡和我們玩互動遊戲，讓我們從遊戲中學習。

我記得我們曾做過一個遊戲叫“報數”，這是我玩的第一個最有挑戰性的遊戲。遊戲規則是：我們班36同學從1~108報數，是4或帶4的不報，否則重來。遊戲開始了，一開始就有人忘了規則，一下說了“4”。我們只好重來。這一次，大家小心多了，一直報到了103，輪到我時，我脫口而出“104”。嗨！大家的“心血”一下子全被我毀了！又得重來……就這樣，我們終於在第5次中成功了！大家歡呼：“成功了！噢！耶！”老師看着我們這一張張天真燦爛的笑臉，也開心地笑了起來。

三年幼兒園畢業了，畢業典禮那天，我依依不捨地和夏老師告別，雖然夏老師也微笑着和我說“再見”，但我知道老師也捨不得我們離開。

三年啓蒙路，雖然時間不長，但是夏老師對我們的關心和愛護，我始終都不會忘記。

我的老師六年級作文 篇2

我的數學老師，她和藹可親，她風趣幽默，她善解人意，她還有很強的責任心。我的數學老師到底是誰呢？她就是我們六（4）班敬愛的常晉芳老師。

我們的常老師與衆不同，做事不拘一格，身上散發着獨特的魅力。

第一，常老師非常不喜歡拖堂。記得有一次，常老師說我們把這節課的練習題全部做完、講完就算是完成這堂課的任務了，“這道題，先設乙爲X……”常老師的話正說一半，下課鈴便響了起來，可這堂課的練習題還有很多沒有講完呢，看來這節課必拖堂無疑了！然而，常老師放下手中的粉筆，停下口中尚未求出的方程式，喊道：“這節課就上到這兒，我們下節課再講，下課！”我們聽到後瞬間轉憂爲喜，欣喜若狂地飛奔出教室。

第二，常老師批准我們帶玩具。去年開學第一天，我剛來到這個新的班級，常老師向我們介紹新的班級、新的環境的同時宣佈了一條消息：“咱們班可以帶玩具！”話音未落，只聽一聲“啊”已從同學們的口中叫出來，常老師笑笑繼續說：“只能帶益智類的玩具哦，比如象棋、飛行棋之類的。”即使是這樣，同學們興奮的心情也是溢於言表。

第三，常老師從不佈置假期作業。第一個週末，最後一節課也下課了，老師們紛紛佈置假期作業，我心想：常老師也會佈置很多假期作業吧！科代表去向老師問作業，常老師走進教室對我們說：“這個星期沒有作業，以後也不會有。”同學們彷彿不相信自己的耳朵似的驚訝地相互看着，後來常老師纔將緣由告訴我們：假期的時候，不要寫作業，要多出去外面走走，還能收穫新的知識，一味的寫作業只不過是在和課堂上做同樣的事，還不如開闊視野，增長知識呢！聽了常老師的話，同學們個個茅塞頓開。

這就是我們的常老師——一個雷厲風行的老師，一個深明大義的老師，一個不被教條束縛的老師。她是我們最尊敬的人！

我的老師六年級作文 篇3

老師我想對您說：皓月當空照，繁星銀光閃耀。漆黑的天空中，星星圍着月亮在閃耀，靜默的城市裏，一片漆黑，我發現，惟有您的的窗前，燈光還在照。改作業，備課，寫報告……一天的工作不知有多少。您像一個辛勤的園丁，灌溉着小苗一點一點的成長。如今小苗已長高，馥郁的花香就是對您的回報。

我的班主任，她是我們的語文老師。上課時嚴厲的老師雙目一掃，令那些調皮搗蛋的學生望而生畏。下課時充滿陽光的笑意讓學生們感到了朋友般的真誠。她有時很嚴厲，跟我老爸一樣兇，總是大聲批評我們。她很愛笑，她的笑容是那麼的和藹可親、平易近人。她每天嘔心瀝血的教我們讀書、寫字，她就像母親一樣無微不至地關心、愛護着我們，細心地教導着我們。

那天，天空烏雲密佈，像倒扣着的鍋底。遠處，雷聲陣陣，電光閃閃，很快，黃豆般大小的雨點稀疏地落下來。不一會，閃電越來越亮，雨點開始大起來。沒有帶雨傘的我焦急地等待着媽媽來接。由於雨水大，我的鞋子和褲子都被雨淋溼了，我感到非常冷，並且不停地打哆嗦。正當我冷得縮成一團時，突然是雨停了——一把雨傘遮在了我頭上。我剛想喊：“媽媽”，一句熟悉而又親切的話傳了過來。“怎麼，媽媽還沒來接你啊?!”啊，是李老師!我擡頭望着您那慈祥的面龐，只見您的臉上掛着媽媽關愛孩子般的笑容。您摟住我，和藹地說：“我送你回家吧!”一路上，您舉着手，怕淋着我不時地把傘向我這麼移，您的一半身體都淋得很溼。這時我努力學着大人的口氣對老師說：“老師，您看，您爲了我，衣服都溼了。”您撫摸着我的頭說：“沒事的，老師不怕!”我的臉溼潤了，不知是淚水還是雨水，心想：要是再有一把雨傘就好了。這時，家快到了，我聽到有人叫我：“小玲!”“媽媽!”我大聲喊，“媽媽，是李老師送我回來的。”“那太謝謝老師了!”媽媽帶着歉意說。“沒什麼，這是我應該做的!”我擡頭望望您，又望望媽媽，啊，您太像媽媽了。

您對我的培養，我忘不了;您對我們班付出的點點滴滴，我們更是難以忘懷。忘不了您和我們跳舞、踢毽子、打羽毛球時，精神抖擻的身影;忘不了您批改作業時，認真的樣子;忘不了同學丟了課本時，您焦急的神情;忘不了清潔時，您滿足的笑容……

我的老師六年級作文 篇4

我們班的語文老師姓楊，同學們都管它叫做楊老師。

楊老師在我的心目中是一個對待同學們的學習很認真負責、嚴格要求的老師。就拿我上次改作業來說吧！

那天下午，我和往常一樣聽到上課鈴回到座位上坐好，過了不久，只見楊老師拿着幾本教科書從辦公室裏走出來。老師綁着一個稍有一點卷的“馬尾巴”，穿着一件平時最喜歡的藍白相間的T—恤衫，下半身穿着一條棕色牛仔褲，顯得特別精神。老師走到講臺上，忽然，我的名字從老師的口裏響亮地破口而出，我聽了，以爲是老師點錯了名，就若無其事地望着講臺上的老師。可是，老師再一次說出我的名字，我這才下意識地意識到，老師的的確確是在叫我。我只好走向講臺去。老師站在我面前，把我的作業拿出來，我一眼望去，一個個鮮紅的勾映入我的眼簾，我再仔細一看，原來是我把“令”寫成“今”了，我拿起作業本，走下講臺去，老師什麼也沒說，只是靜靜地望着我。我回到座位坐下，過了不久，老師好像知道的我的心思，就對我說：“你怎麼還不把作業錯的地方改正過來呢？”“我下課再改。”我用清晰的聲音對老師說，老師一臉嚴肅“不行，現在的事情要現在做！快把它改過來！”我無奈，只好把錯誤的地方改好來。老師雖然對我嚴格要求，但是，就是因爲老師的嚴格，我們纔可以取得現在的好成績。

楊老師不但有嚴格的一面，而且還有慈母般的一面呢！

每當有同學生病了，楊老師總會像對待自己兒女一樣照顧他；每當班上有同學家庭困難的，老師總會熱心地去關心、幫助他；每當我們取得好成績時，我們的耳邊總會纏繞幾句讚揚的話語；每當我們驕傲時，老師也會潑我們一盆冷水；當我們心情不好時，老師會給予我們鼓勵與安慰；當我們迷茫時，老師總會給我們敲個警鐘……這就是我們的語文老師——楊老師。她嚴格的要求給我們好成績；她慈母般的一面讓我們在學校也能感受到家裏的溫暖。我愛我們的語文老師。

我的老師六年級作文 篇5

理想是一個催人奮鬥的目標。每個人都有自己的夢想，或普通，或偉大。我的理想是成爲一名老師。

在我小時候，我看一位位老師交出一位位研究生，留學生，我不免有些心動：啊！當老師真自豪！所以，在我的心中萌發出一個理想——等我長大以後，一定要當一名老師！

長大一些，我知道當一名老師要具備很大的耐心，我不禁有些失望，因爲我最大的弱點就是缺乏耐心，可是爲了理想，我培養起我的耐心。爸爸曾經上過大學，所以他經常告誡我：“你以後無論做什麼事都要有耐心，不要別人有一個問題不會，來問你，你嘰裏呱啦的跟人家講了一大堆，人家沒聽清楚，麻煩你給她再講一遍，你就衝她大叫，你要記得：你的理想是當老師！”

後來，爸爸又告訴我：當老師一定要有很好的理解能力與作文能力。所以，在四年級的時候，我便叫奶奶給我買了許多的課外書，並要求自己一個星期必須寫一篇讀後感。直到現在，我大約已經寫了100多篇讀後感了！

現在，我已經上了六年級了，雖然有時候功課與作業令我更加疲憊不堪，可是我一直爲理想而努力，因爲我堅信：人生會因爲有了理想而變的更加多姿多彩！

也許走向理想之路還很漫長與困難，可是我決定不會放棄，因爲我不會半途而廢，有頭無尾，只會有頭有尾，知難而進！

現在，我要將基礎打牢，長大以後當一名最優秀的老師！

我的老師六年級作文 篇6

善者的面具是百色的，百色代表純潔；國王的面具是紅色的紅色代表威嚴。那麼，老師的面具是什麼顏色的呢？哦，老師的面具是善良、嚴格、慈祥的。

一談起我們的數學老師，不得不爲他豎起大拇指。他中等身材，微黑的臉龐，顯得很健壯，一雙不大的眼睛，總是露出溫和的目光。這便是我們的班主任老師，也是我們的數學老師——張老師。

那是一個酷熱的夏天，天漸漸熱了起來，夏季來臨了。太陽火辣辣地烤着大地，知了在樹上大概也嫌天氣熱了，拼命地叫着。同學們個個都趴在書桌上呼呼地睡覺，只有張老師一個人默默坐在他的臥室裏不知疲倦地批改同學們的作業。多少個沸騰的白天，他在明亮的教室裏孜孜不倦地給我們講課。爲了把我們培養成才，他流下了多少汗水，耗費了多少心血！

記得那次倒黴的期中考試，我的數學只得了69分，氣得媽媽狠狠給了我兩耳光。是他那溫和、可親的勸說平息了媽媽心中的怒火。他還語重心長地教育我定要牢記教訓，發奮努力。那耐心細緻、循循善誘的話，像娟娟的小溪流進我的'心田。當時，我是多麼激動！

張老師更是個責任心極強、非常隨和的老師。每天中午他都來教室裏看看我們這些調皮的孩子們。我們在做作業時，他總是在講臺上輔導我們，遇到不懂的問題，老師總是不厭其煩地給大家講解。有時，同學們的作業做完了，他還帶我們到山溝裏玩耍，讓大家呼吸新鮮空氣，讓我們玩個痛快。一路上，他與大家說說笑笑，還不時和我們開開玩笑，說一些關於他的經歷以及我們愛聽的奇聞趣事。彷彿他並不是我們的老師，而是一位閱歷豐富的長者、智者。

他對我的培養、教育，我無法忘記；他對我們班的辛勤付出，我們無法忘記。忘不了他跟別的老師打球時，那精神抖擻的身影；忘不了同學們丟錢丟物時，他那焦急的神情；忘不了春遊時他那歡快的笑容……

此時此刻，我難忘與老師走過的每一分鐘。有過感動的淚水，有過會心的微笑。他如摯友，迷惘時，給過我星光般的鼓舞；失落時，給過我清風般的慰藉。

啊！我真想說：“張老師，你是我永遠的驕傲！”

我的老師六年級作文 篇7

雨淅淅瀝瀝的下着，我靠在窗邊，傾聽着細雨沙沙，就像老師動聽的話語。我瞟了一眼桌上的日曆，——啊，今天是九月十日。我的心裏有一種莫名的激動。想起了我的第二個語文老師——李老師。李老師的心啊，像一潭清水，清的可以看見底，讓人感覺到她的親切，與對李老師油然而生的信任。李老師是我們的慈母，也是我們的嚴母。李老師在學習上對我們從來都是嚴格要求，沒有一絲馬虎，認真對待每一個同學。

記得有一回，我忘記帶了語文作業，在上學的路上，我纔想起，但是已經來不及了，我只能懷着僥倖的心裏，繼續向前走。一路上，我一直想着老師會不會批評我，想找個接口搪塞老師，就這樣，一路想着來到了學校。一節課過去了，第二節課過去了，組長過來收作業了，我小聲的隊組長說：“我忘記帶作業了。”我的心裏有一些自責：爲什麼我來學校時，不看一看桌上。第三節課時語文課，我上課時提心吊膽，生怕老師批評我。下課了，老師既然沒有批評我，那一刻，我很感動。那一天的下午，我便把作業交給了組長。我走進了禮品店，仔仔細細的挑着，想挑一件最美麗的禮物送給我那最美麗的老師。希望他能代表我的心意，把最美好的祝福也送給老師。