【實用】六年級作文彙總九篇

在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的六年級作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級作文 篇1

前幾天，我發現嘴巴里面有一顆牙齒晃得厲害，我不敢對媽媽說。因爲我知道媽媽知道了一定要帶我去醫院請醫生給我拔牙。這可會疼死我的，因爲上一回醫生給我拔了一顆牙齒害我整整疼了一個星期，這一回我可不能夠再受這一種苦了。因此，我一聲不吭。

可是，今天我的牙齒晃得越來越厲害，連吃飯吃菜都一起跟着搖晃，讓我難受極了。怎麼辦？對，還是自己偷偷拔掉算了。我稍微吃了一點飯就來到自己的小房間。我馬上把門關上，然後，張大嘴巴，用手指輕輕搖了搖牙齒。啊呀，不好，牙齒疼得更加厲害，嚇得我不敢再拔牙了。我想這樣下去不能吃飯怎麼活呀？痛一個星期總比不知道什麼時候牙齒自己掉下來不痛爲好。還是對媽媽說吧！於是，我開門出去對媽媽說了自己牙痛的事。媽媽二話不說，就要帶我去拔牙。這時，我對媽媽說等明天再去拔牙好了。媽媽說：等什麼？不就是拔掉一顆牙齒嗎？立刻就去可以馬上不痛。就在這一個時候，我打了一個噴嚏。這一個噴嚏既響又大把嘴巴里的東西都給噴了出來。媽媽說：看你這個孩子，打噴嚏要朝邊上，否則會影響別人的。媽媽一邊指責，一邊還要打我。我馬上跑了開去。這時，我忘記門是關着的，一頭撞上門去。人就不由自主地摔倒了地上。啊呀不好，嘴巴里面怎麼有一塊小骨頭。可是，今天因爲牙齒痛，我沒有吃什麼肉呀！我坐在地上就把嘴巴里面的小骨頭吐了出來。啊，我從地上跳了起來。我高興得幾乎要發狂了。因爲，從嘴巴里面吐出來的不是什麼骨頭，而是一顆牙齒。我再試試嘴巴，呀，不痛了！我笑着對媽媽說：我不用去拔牙了！媽媽說：孩子，你別摔壞了在說胡話。我說：你看我的牙齒不是在自己的手裏了嗎？它已經掉下來了。啊，真的！

拔牙風波就這麼結束了。

六年級作文 篇2

生活中，我們能行的有很多。比如；唱歌、跳舞、畫畫、摺紙、剪紙、數學口算、語文作文……但我們能行的，真正能行的不多，真正做得好好的也不多。但只要相信自己，我能行就一定行。

記得不久之前，爸爸媽媽不在家時，我肚子餓了。於是就想到自己做吃的，我首先去冰箱拿好材料；放到廚房的小桌子上；然後洗好鍋準備好大小和合適的碗盤，拿一個大盤裝好水；然後開煤氣。我就打了兩個雞蛋，打在一個小碗裏，我用筷子把兩個雞蛋打均勻；然後在鍋裏放兩勺花生油。當時我就在心裏想我能行，於是我把雞蛋放到鍋裏拿臥鏟，慢慢的鏟，慢慢的把蛋翻過來，油慢慢的煎着黃黃的雞蛋，我看着口都饞了。爲了增點味道我特地放點一品鮮倒在雞蛋的上面，再翻到另一邊放點一品鮮。兩邊同時煎到熟爲止，好了做好了。自己嚐了嚐味道，太焦了。

當時，我雖然失敗，沒做成，但是我的心裏並沒有氣餒，放棄，心裏想——我能行！

於是，我又重做。我先把煎焦的原因找出來，又依次按以上的順序，我就把當時煎蛋的時間縮短一些。最後，我終於成功了！我津津有味的嘗着自己做的食物，心裏美滋滋極了。

透過這件事我明白了，只要相信——我能行！就一定會成功。而且做什麼事都不能氣餒，只有堅持不懈，就一定能成功。

六年級作文 篇3

有一條美麗的小河，在我的心中靜靜地流淌。

小河的四周全都是蘆葦和水草，時而，會有一些小翠鳥站在蘆葦的小腰背上唱着清脆、委婉的歌曲。有時，小河上也會漂來一些浮萍、金魚藻等水生植物。河岸邊坐着一排垂釣愛好者，每當有魚兒上鉤時，他們猛地拉起釣竿，只見眼前銀光一閃，河面上的水波還 在盪漾，魚兒已經被垂釣者收進魚簍。河面又恢復了平靜。當夕陽西下時，水面上金光閃閃，這時，小鴨子在鴨媽媽的帶領下也來湊熱鬧了。“撲通、撲通”，水面上水花四濺，被揉碎了的金光變得迷迷濛濛起來。

夏天，太陽毒辣地炙烤着大地，而小河仍靜靜地流淌着，不知疲倦，永不停歇。難耐酷熱的人們都紛紛跳下小河，享受着河水帶來的清涼，河邊頓時變得熱鬧起來。這時的小魚兒也不甘寂寞，它們這兒一簇，那兒一團，成羣結隊地在人羣中間往來穿梭，無所顧忌。還 不會游泳的孩子們就在河岸邊比起了打水漂，小石片在水面上飛起來時，歡笑聲、喝彩聲響徹雲霄。

秋天，小河變得寧靜起來。樹葉飄飄灑灑、輕輕悠悠地落到水面上，似乎怕驚擾了小河恬靜的夢。小河張開臂膀，歡迎他們一起遠遊，清澈的河水帶着一艘艘“小舟”乘風破浪，浩浩蕩蕩地奔向遠方，河面上霎時變得多姿多彩起來。

冬姑娘來了，小河的兩側結起了一層薄薄的冰，冰塊冰涼冰涼的，晶瑩剔透，如同水晶一般美麗。孩子們忍不住就掰下其中的一塊，放在嘴裏吮吸着，那種從手心冰到心裏的感覺既難受又美妙。也有一些孩子把冰塊當成了寶劍在空中揮舞着，在陽光的反射下，寶劍熠熠生輝，只可惜，寶劍越變越小，一會兒就不見了。

到了春天，萬物復甦，一切都重新煥發出勃勃生機，小河又開始歡快地奔騰起來。

那條美麗的小河，在我的心裏永遠地流淌！

六年級作文 篇4

哥哥前天剛從南京一所大學報名回來，他一回家就大喊：“再也不用讀那麼多書了！”言下之意，就是上了大學就不用正兒八經地讀書了咯，這番話讓我想起了前不久在報紙上看到的一則報道。

這則報道寫了中國學生與美國學生的十大不同點，最引人注目的一條是：美國學生努力讀書是爲了能畢業，而中國學生努力讀書是爲了能入學。在教育上，美國選擇寬進嚴出，而中國則是嚴進寬出。美國不會輕易讓學生畢業，經過層層篩選，合格的學生纔給畢業證書，他們重視人才，不會讓不學無術的傢伙流入社會。中國和美國的做法背道而馳，我們認爲，只要進了大學，就是個可塑之才，什麼人都讓畢業。現在中國找工作的大學生大街上隨處可見，但只有一副空文憑，面試時，一句話也答不上來，這纔是導致中國人才市場緊缺的癥結。我國的上課方式較爲單一，只是爲了把知識鞏固，美國則把課堂弄得有聲有色，整堂課幾乎在遊戲中度過，這樣不僅培養了學習的興趣，學生還會把學習當成遊戲一樣的輕鬆心態，這一點，讓人不得不服氣，有機會，我也想體驗體驗。

其實，各國的教育都是有弊端的，但善於發現，勇於改進，讓祖國的下一代受到更好的教育。

六年級作文 篇5

你們當過小老師嗎？我就當過一次小老師，當小老師的感覺是什麼樣呢？就請你們接着往下看吧。

這周星期五早上第三節的時候，老師把我和黃新友、韋翔元叫到辦公室說：“今天，第三節的社會可由你們輪流來上，可以嗎？”“我們？”我仨被這突來的“差事”驚呆了，不禁異口同聲叫道。這時，我想：慘了，我從來沒當過小老師，更沒有當小老師的經驗。這可怎麼辦！我偷偷斜眼瞄瞄我班的頂樑柱------黃新友，這傢伙也不出聲----嘴脣緊閉；再看韋翔元，更是鬍子一把抓——急得滿頭大汗，不知如何是好。見我們不出聲，姚老師便細緻地給我們講上課時注意的事項。

該是上課的時候了。先是黃新友“老師”上課。只見他講得非常快，似乎故意讓自己快點完成任務。馬上就要到我了，我急得像熱鍋上的.螞蟻，怎麼辦，我上課的思路似乎還沒理通呢，萬一……突然，黃新友一聲，該你啦！我匆匆忙忙拿起課本直向講臺上趕，心裏一直在念叨着：“怎麼辦？怎麼辦？……”，不知不覺，已來到了講臺上。我擡眼一看：哎呀，我的天呀，講臺下的同學們正直刷刷的看着我呢！我忙低下頭，臉頓時火辣辣的，頭腦一片空白。正當我手足無措時，一聲響亮的鼓掌聲隨即在教室響起，緊接是一片熱烈的掌聲，原來是姚老師不知什麼時候來了，帶着同學們正爲我鼓勁呢。我深深的吸了一口氣，咬緊牙關，一閉眼，大聲地說道：“同學們，你們知道中國史上著名的神醫是誰嗎？”“華佗！”同學們異口同聲答道。我滿意的點點頭，接着說：“華佗，他爲我國的醫藥事業做出了很大的貢獻，他發明了一種叫馬沸散的藥，病人喝了帶有馬沸散的酒全身就會失去知覺，便可減輕手術給病人帶來的痛苦……”同學們身子坐得直直的，眼睛睜得大大的，生怕漏掉哪個知識點似的，聽得可認真了。我越講越起勁，連平日裏積累在腦子裏的有關華佗的知識都講了。看着同學們佩服得五體投地樣兒，我大聲宣佈：“我的課講完了，謝謝大家。”同學們愣了一下，旋即，教室裏又爆發出一陣熱烈的掌聲……我高興地走下講臺。

回到座位，我才發現自己的後背衣服竟然溼透了，兩條腿痠麻痠麻的。此時，我才恍然大悟：原來姚老師讓我們來上課是爲了讓我們體驗老師上課的辛勞。哈！老師太高明瞭。我既高興，對老師又心存感激。

六年級作文 篇6

童年就像一個五彩斑斕的多音盒，裝滿了快樂，裝滿了笑聲，裝滿了回憶，開啟這個多彩的多音盒，那些趣事就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，在我記憶的長河裏閃爍。

一個陽光明媚的早晨，我和幾個小夥伴準備打水仗，首先我們先端來一大盆水，然後我們全副武裝，那樣子好似一個真正的軍人一般，我們左手一把機關槍，右手一顆手榴彈，那氣勢別提有多雄偉了。正當我沉浸在自己的美好想象中，冷不防地被別人暗算了，我只好在心裏苦笑一聲，便參加了這場戰爭了，我一開始就給別人來了一個下馬威，接着，我又打了她們一個措手不及，但是，不一會兒，我便佔了下風，這真是逞兇一時的結果啊！不過，她們的聯手也一會兒就沒了，我暗中偷偷地躲了起來，向小夥伴們發射水炮，水炮濺了小夥伴們的一身，這便是宣佈了我就是勝利者，回到家後，媽媽看到我這一身，便是哭笑不得的指責我，我只是調皮的一笑，便逃走了。

時光一去去不復返，但童年的那些事兒卻深深地印在了我的腦海裏。

六年級作文 篇7

斗轉星移，時間已過了13年，這男孩已經長大，成爲一個健康快樂的少年，男孩相貌平平，身高1米60左右，外表看起來普普通通，但他思維敏捷，涉獵廣泛。

這個男孩，就是我！

如果你和我接觸多了就會知道我是一個活潑、幽默的人，個性張揚是我的特點，邏輯思維是我的長處，腦子也挺聰明的，我特別喜歡體驗飛的感覺，最喜歡滑冰和騎自行車，還酷愛寫作文，不時將自已的作品發表在小荷66上。

但是“金無足赤，人無完人”，我還是有許多缺點的。缺點一：馬虎。馬虎這個毛病在我身上盤踞了很久，就就無法根除，如果不是它幫忙，我的成績也不會每次與100分失不交臂。記得有一次數學考試，我很有信心考滿分，但是“馬虎”又再一次出來幫忙，讓我把“加號”看成了“減號”，只得了97分；缺點二：犟脾氣。只要是我認爲對的事，而如果其他人又不能拿出充分的理由來說服我，我就會堅持自已的觀點和他們理論下去，直到我說服他們或他們說服我方纔罷休；缺點三：愛講話。由於我天性好動，愛說話，所以在課堂上常愛接話，有時老師的問題還沒說完，我就把答案說了出來，使老師對我的影響非差的。雖然現在的我自制力提高了很多，但偶而仍會犯錯。

有一個普普通通的男孩；相貌平平的男孩；思維敏捷的男孩——這就是我！

……

六年級作文 篇8

記得剛進小學時，我並不學習，因爲我認爲這麼枯燥的學習，學它幹嘛呢，反正到最後考不考得上大學都是要出去打工的，就這樣，儘管老師怎樣跟我講，爸媽怎樣勸我，我依然是我行我素，直到有一天，我在馬路上閒逛，因爲乞丐蹲在地上，一些人在他倆面走來走去，卻都不正眼望着他，我陰險，他可憐，變成給他一塊錢。他對我說好心人，希望你考上好大學，賺大錢，我帶有嘲諷語氣對他說不可能，現在我都不想學習，誰知他說得好好學習才能走進大城市，不好好學習，最後只能淪爲我這樣。

我的心應他的話有所觸動再回想一下自己的父母是呀他們都這樣每天辛辛苦苦的供你讀書不就是希望你以後能成材嗎自此以後，我不在現在學習，老師的正確指導，父母的嘔心叮囑，不都是讓你好好學習的條件嗎？既然有這麼充足的條件，爲什麼不好好學習呢？

人們常說，學習不是爲別人，不是爲父母，也不是爲老師，只是爲了你自己。是啊，你取得了好成績，將來受益的都是你自己，而你的父母又能得到什麼呢？無非是一句讚揚教子有方而已，但他們想要的只是你的一句承諾，你可以好好學習，將來取得大成就了報答他們。也許他們不知道你到底會不會完成承諾但他們選擇相信你所以你不能辜負他們的期望。

好好學習，將來給父母好的生活，這就是我對父母的承諾，我一定會朝着這個承諾奮鬥，最終完成承諾。

六年級作文 篇9

這是第三期的小牛頓科學實驗板的第一節課：電子蠟燭，它與蠟燭的性質是一樣的，但卻比蠟燭使用，下面我們就看看電子蠟燭吧！

工具：剪刀、螺絲刀、電路板、螺絲釘。

電源組件：電池盒、開關金屬片。

電子元件：發光二極管、單向可控硅（註釋在最後）、電阻、導線。

“蠟燭”組件：燈罩、燈座、風板掛鉤、風板觸片。

第一步先將電池盒安裝在電路板左下角（正極在上，負極在下），並將電阻的紅色一端與正極連接，然後將電阻另一端與單向可控硅的K極連接，最後將單向可控硅的A極G極固定。在中心位置在中心位置固定發光二極管（正極在下，負極在上），負極再與電池盒的負極連接，再取出一根火線，一端裝在發光二極管正極，一端在單向可控硅A極。第三步，先用風板掛鉤把風板觸片懸掛起來，固定，使觸片在二極管前方並且能晃動，另取一根火線一端在固定觸片的螺絲上，另一端在單向可控硅K極。最後一部分了，在最後固定一個螺絲，並在螺絲上裝一根黃色的地線，另一頭在在單向可控硅G極，再將開關金屬片固定在最後一個螺絲的上方，最後在開關與單項可控硅K極連接。把“蠟燭”裝在二極管上，裝上電池電池，按動開關，“蠟燭就亮了”，在朝“蠟燭”一吹，“蠟燭” 就滅了。

我是第一個“點燃了蠟燭”，老師表揚了我，我洋洋得意地笑了，還沒來得及欣賞一下我自己的作品，已經被何葉姐姐拉去了，我幫她的作品修理修理，已經沒有什麼漏洞了，可她還是沒有勇氣去，她聽老師說：“如果哪一跟線接的不對了，那東西就全部燒掉了。”經過我無數次的勸說，她終於鼓起勇氣開始接通電源，點亮了“蠟燭”，高藝卓的蠟燭也亮了。

這次昨完我的第一感覺就是：比上一期的難多了！我要更努力，在小牛頓科學實驗班學習更多的知識！