【熱門】六年級成長作文300字集錦五篇

在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的六年級成長作文300字5篇，希望能夠幫助到大家。

六年級成長作文300字篇1

每個人都有自己煩惱，我也是。我的煩惱有很多很多，其中一個令我最煩的就是我頭上那塊顯眼的“疤”。

從小到大，我頭上那塊惱人的胎記，令我每時每刻都深記心中，這使得我每次剪頭髮時都要求理髮師叔叔們加強注意：別把我胎記的那塊頭髮剪掉，儘量能將它“遮”起來。

有一次，在學校裏，江至芸看到了我的胎記，我已經發現了她眼睛一直盯着我的胎記看，當時我心裏很是着急，怕她會告訴其他同學。於是，我立馬告訴她：“這是我從小到大就有的，可不是自己掉的”。可她還是笑着指了我一下，我很是氣憤，想打她，可又想起了校規裏的“十禁止，五不準”裏的不準打架，最後我還是放下了手。

再回想小時候。

在我上幼兒園的時候，我的那塊胎記經常被別人笑話。有次，我們上了校車快要準備回家的時候，有人說，石陳杰頭上有一個“疤”！我很生氣，還他一擊：那是胎記，可不是“疤”，再說了，你有我聰明嗎？那個人無話可說的走了！

雖然現在很多時候那個胎記早已被我忘到了腦後了，但是說起我的煩惱，讓我又不得不想起來。

六年級成長作文300字篇2

我的童年生活就像一片金黃色的沙灘，我所經歷過的春夏秋冬像一個個腳印，深深地印在沙灘上。

剛出生時，媽媽日日夜夜的照顧我，睡覺時，媽媽抱着我，輕輕地搖晃着我，唱着搖籃曲，把我帶進了甜美的夢鄉......

剛蹣跚學步時，我的身上不知摔傷了多少次，額頭上不知流過多少次汗，但媽媽卻在後面不停地給我加油，讓我堅持到底；牙牙學語時，媽媽一字一句的教我，當我說出”媽媽”時，媽媽的臉上露出了幸福的微笑。長大後，媽媽起早貪黑的爲我準備早飯，天天辛苦的工作，累的疲憊不堪，晚上還要輔導我的功課。有時我在學校表現不好，老師便打電話給媽媽，回家後，媽媽狠狠地揍了我一頓，她氣得滿臉通紅，把我的屁股打出一道道印子。我看見媽媽那氣的通紅的臉，一雙失望的眼神，便想起了媽媽爲我付出的一切，於是，我再也不敢在學校表現不好了。一但我的學習成績下滑，媽媽就給我買許多練習冊，讓我做，並扣除我的玩耍時間，直到我的成績有所提高爲止。

這就是我的童年，被母愛包圍的童年，也是我成長的足跡，我將會永遠把這段足跡深深地印在我的腦海中，封鎖這段美好的回憶。

六年級成長作文300字篇3

加了糖的檸檬汁，甜中帶酸，酸中略甜，彷佛也像是成長中的成功與失敗。不論是成功或是失敗，歷程永遠是艱辛的。沒有勤奮地學習和鑽研，人的終身就不會有成功。一張張獎狀，便是我高興了，併成功了的最好證明。其實我認爲，成功、失敗，都是一樣的，最後都是高興，都是甜。

成長的滋味究竟是什麼？是甜的麼？還是澀。幼兒期間，陪伴着我的是糖，棉花糖，入口就融化的甜。再大些，伴隨着我的便是棒棒糖，一圈牛奶一圈水果味的棒棒糖，是一種循環了又循環的甜。如今的我，甜、酸、澀，彷佛成了我成長中的三部曲，而好似這種滋味的，是檸檬。

檸檬茶的滋味，澀。固然澀是我最不喜歡的滋味，但在我的.成長中，卻少不了它，那就是淚水。淚，有高興的淚，悔恨的淚，委屈的淚，然而我最膩煩的就是被波折打垮的淚，那是種脆弱。小鳥有了翅膀，學會了飛翔；鮮花有了花香，學會了芬芳；我們有了波折，才學會了成長。哭泣，是一種不滿，是一種發泄嗎？我無法找出正確的答案。

大天然的陽光固然耀眼，而生活中的陽光越發俏麗。

六年級成長作文300字篇4

我從小就有一個夥伴，他一直陪我到了現在，他就是書。

小時，我每晚都要媽媽講睡前故事，別人聽幾個小故事就睡覺了，可我每次都越聽越精神，每回我都要媽媽多講幾個故事，我才肯乖乖睡覺。就這樣書伴我走過一個又一個夜晚，陪我度過一年又一年。

到了上小學的年齡媽媽送給我了一本書，我很興奮，可媽媽忘了我還認字不多，沒拼音壓根讀不懂，沒辦法又買了一本帶拼音，雖然帶拼音，但讀起還是很吃力，可我依然讀得津津有味。就這樣書又伴我度過了一年又一年。

現在我馬上就要上初中了，老媽也就不讓我讀課外書我只好把幾本主課書讀了一遍又一遍了，讀的我頭暈眼花，每次讀書時總心裏癢癢的，最後實在忍不住了，我想了個辦法“竊讀”。

到了中午我早早的吃完飯，躺在牀睡午覺。過了一會兒老媽也去睡覺了，我躡手躡腳的跑到書櫃旁

抽下一本書，趴在被窩裏，開啟手電，看了起來，不時探出腦袋看看老媽來了沒，那感覺就像老鼠偷東西怕被貓發現一樣。時間過得真快，轉眼間過了半個小時，我心滿意足的放回了書，睡了起來。

書謝謝你伴我走過了一年一年。

六年級成長作文300字篇5

上週我們的作文訓練題目是《成長的路上有你相伴》，寫的是父親。週五評講作文前，每個班我都挑出三篇優秀作文，讓小作者朗讀自己的優秀作文，在七二班上作文課時，正好洛陽的一批老師來我們學校參觀學習，教室裏涌進七八位老師。當時薛浩語同學正在念自己的作文，我已經看出她的緊張，但慢慢地，自己被自己的情節所感染，讀到情真處，激動得淚流滿面。兩個班都是同樣的情景：學生在朗讀自己筆下的父親時，都是難以抑制激動的感情。上完課，我很遺憾：爲什麼我沒有和學生共寫這篇作文呢？在我聽學生讀作文時，我也想到了我的父親，他也像山一樣，像大樹一樣支撐着這個家。而且，我的生活閱歷比學生多，我想我寫出來的文章再配上背景音樂，讀出來會有多震撼！由此，我想到鄭州一位優秀教師來修武爲我們講課，她談到自己教語文的經驗時，說到了幾點，其中就有一點是：和學生共寫作文。曾經有一次，她佈置了一個作文題目，交上來的作文都是敷衍了事，於是這位老師就這篇作文題目，自己寫了幾千字的文章讀給學生聽，學生們十分慚愧，重新寫了一次，這次就是高質量的作文了。可是，我錯過了一次多麼好的機會啊！以後，如果是師生共同話題，我也寫一篇，和孩子們共享！