【熱門】六年級作文集合6篇

無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家收集的六年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級作文 篇1

“老師這個是什麼石頭呀？”這個是瑩石“那爲什麼叫瑩石？”“是因爲……”這一問一答熱鬧着在幹什麼呀？哈哈我來告訴你們吧！原來小記者在地質驗究所參加小小地質學家們活動呢！

我們首先來參觀各種各樣的礦石，下面·有我來介紹幾種給大家認識吧！

孔雀石一一孔雀石果然名不虛傳，一大塊石頭就像孔雀的尾巴一般，五彩繽紛美麗動人我真想和它來合個影。

金剛石也很誘人，在又溫暖又刺的陽光照耀下，像滿天的星星發出閃耀的光忙像古時候的金元寶一樣耀眼。

瑩石像灕江的水一樣清澈，像潔白的月亮一般無霞，像……

這樣的石頭還有很多，如紋石化．橄欖岩、瑩石礦、雌黃等。

接着我要問一下大家有沒有去過雁蕩山？大家可知道雁蕩山的奇觀是如何形成的嗎？接下來我來告訴大家吧！

大約在1·28億年前，雁蕩山火山第一次大爆發。其中含有大量的氣體與火山碎屑物（火山灰）。就這樣雁蕩山的火山出生了，顯示了強大的威力，濃煙滾滾，火山直衝大氣層。火山灰雲有很強的破壞力，它緊貼着地面流動，仲隨着地震和山漰，雁蕩山的生命力很強。在21億年發生了第二次噴發。既驚險又美妙。巖流就像一條活生生的火龍一門咬流下去，巖流在巖湖中翻·滾。熔岩在次造成火山的噴發而形成了雁蕩山的奇觀。

今天我小小地質學家的任務快完成了，在這我非常感謝地質學家的伯伯，他放棄了自已保貴的休息時間讓我們小記者學到了許多地質知識謝謝您我們的好老師。

六年級作文 篇2

拋開了內心最深處對人生思考的糾結，融入這青春本色的羣體。在最表面、最簡單的校園時代。

秋是複雜的季節，一半開始，一半結束。當夏季漸漸接近尾聲，新的輪迴又將上演。緩緩地、悄悄地，生命中又將插入一些或輕或重的人物角色。這些人，影響了無關的、依賴的，林林總總，就這麼介入人生。

然後生命中有那麼一段歲月是在這些人的陪伴下度過的。牽着的手，一起議論的某某。有陽光下曬黑的.笑臉，雨天裏挽起褲腳奔跑的狼狽，食堂裏等最後一個人吃完飯的畫面。難過時會一起捂着被子哭泣，會把傷心的事通通寫在紙上。即使跟對方有點不開心，過一會兒，也會原諒的拉着對方的手去某某地看風景。

面臨分班或畢業總會默默感傷。但是總會有那麼一些人笑着說分開了，常聯繫，卻可能從此一去渺無音訊。

時光流淌到尾聲，會讓人明白自己來時的路，多麼簡單，多麼難忘…

六年級作文 篇3

從前，有一個食素的老虎，它每天都在提倡其它的老虎食素，可是每次都是被它們說是異類，是虎族的敗類，是一個徹徹底底的窩囊廢。可是它從來沒有被它們的冷言冷語說服，依然食素。

在一個美麗的世外桃源李，只有美味，可口的鮮草，食素者聽說了，踏上了征途。在途中遇到了一隻小羊，它聽說這隻小羊也是食素者，就把世外桃源的事告訴了它。小羊一聽，眼中頓時涌出了金光，拍了拍食素者的肩膀說：“喂，老兄，我們一起去吧！正好是個伴。”食素者聽後十分高興，因爲在途中就不會孤單了，其實小羊那是不懷好意，它正在暗中執行一個不爲人知的陰謀。

這天小羊的陰謀誕生了，它找來一個獵人、告訴他這隻老虎是食素者，並把它的要求告訴了他，小羊的計劃是這樣的：讓獵人殺了食素者，然後自己就可以獨佔那個四季都有青草的世外桃源啦。可它萬萬沒有想到獵人殺死食素者的同時也會把它殺掉。小羊帶着獵人來到了食素者現居的河岸旁，這裏也有草，也有甘甜的河水。獵人看到老虎，連忙在它背後射了兩顆子彈，正好射中了心臟，食素者立刻去了“天堂”，小羊也死在了獵人的槍下。

這篇寓言故事的寓意是我們在做事之前一定要考慮清楚在做，否則就會想食素者和小羊一樣葬送在獵人手下。

六年級作文 篇4

“喂，你們說今天會不會下雪？”“應該會的，天氣預報說今天有雪”“那太好了，我們可以去玩雪了！”在課間時，同學們議論紛紛，滿心期待今天能夠過一場雪仗癮。

“丁零零……”上課鈴響了，同學們認真地在聽課。突然，聽到一個同學在小聲地說：“快看！下雪了！”同學們不約而同地將欣喜的目光投向窗外。果然，天空中紛紛揚揚地飄起了雪花，看着漫天飛舞的白雪，同學們連上課的心思都沒了，那顆激動的心早就飛到了操場上，彷彿置身在覆蓋着皚皚白雪的操場中，我們不時用眼睛瞥一瞥窗外的大雪，迫切地想到操場上去玩耍。

終於下課了，同學們爭先恐後地衝出了教室，來到操場上。這時，操場被美麗的雪姑娘蓋上了一層薄薄的白毯子，花草、樹木上都有了雪姑娘的足跡，同學們歡呼着，奔跑着，盡情享受雪給我們帶來的歡樂。我看見有許多同學在打雪仗，玩得不亦樂乎，我也開心地打起了雪仗。一陣寒風吹來，感覺挺冷的，積了雪的樹枝搖曳着，彷彿在爲我們鼓掌，我們玩得更起勁了。我看見有些同學在欣賞大自然恩賜給我們的美景，瞧！鵝毛大雪從天空盤旋而下，還有的同學在堆雪人，堆得十分賣力。我用雙手捧起一堆雪花，啊！它是那麼純潔、晶瑩！

我想：它給大自然帶來了純潔和美，我希望它也能給人們的心靈帶來純潔和晶瑩！我感謝雪姑娘，是她給我們帶來了純潔的雪花；我感謝雪，是它給我們帶來了歡樂；我更感謝大自然，是它給我們創造了一個銀裝素裹的世界！

六年級作文 篇5

由“學會自我保護”這六個字我想到：生命，屬於我們只有一次。我們要珍視生命，就要學會生存，學會自我保護。我曾經就有過經歷！那一次，我走在放學的路上。走着走着，忽然聽見一個聲音：“小弟弟你放學啦？我擡頭一看，一位陌生的中年男子出現在“我”的面前。“嗯，放學了。”“我”隨口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不認識我了嗎？”陌生人笑眯眯地對“我”說。“我”擡頭看了看他，心裏在回憶那些我見過的爸爸的同事，“我這有幾粒好吃的糖給你吃。”說完他拉住“我”的手，拿出幾粒糖給我。“我”心裏在想，這個人“我”沒見過呀，他是認錯人還是……。“我”靈機一動問道：“叔叔你也是開車的，我爸爸今天去哪裏了“對！對！你爸爸開車出去了，叫我來接你”。說完陌生人剝了一粒糖，想往“我”嘴裏塞。“是壞人，我爸爸根本不是開車的。”“我”心裏一下子緊張起來，怎麼辦？平時在電視中和報刊雜誌上看到過不少壞人騙小孩的案件，今天被“我”遇見了，怎麼辦？他手裏的糖肯定有問題，“我”決不能吃。“我是不吃糖的，難道我爸爸沒和你說過嗎？”“我”急中生智地說，“噢，我忘了。”陌生人無奈地把糖放進袋裏，“我帶你去見你爸爸。”他拉着我的手說道。“我”慢吞吞地走着，大腦卻在高速運轉着，平時爸爸媽媽教過我很多自救自護的方法，雜誌上也有好多這方面的文章。對了，我有辦法了。“每次去爸爸那裏，我都會幫爸爸買包煙的，我們去小店買好煙就去爸爸那兒。”“我”笑嘻嘻地對陌生人說，“那好吧，要快點，你爸爸在等你。”看着他那自以爲是的樣子，“我”不禁暗暗在笑：你上當了。陌生人拉着我的手來到小店，這時，“我”指着遠處迎面而來的男子說道：“爸爸，你怎麼回來了。”一旁的陌生人臉一下子緊張起來，緊緊拉着我的手也突然鬆開了。“我”對陌生人說：“爸爸回來了，我們過去吧！”“不、不，我有事先走了。”只見他驚慌失措地說道，然後往後面跑去，一眨眼就不見了蹤影。

六年級作文 篇6

參加過不少的課程，也被邀請到不同的學習羣裏，於是接觸到了不少的羣管員，印象較深的是一位英語羣的羣主。

他自己本身就是英語專業的，在管理羣員學習進度的同時，他每一天的早上都在羣裏發一道英語選擇題，然後傍晚的時候揭曉答案，同時也給出瞭解析，可以說是非常用心且有責任感的一位羣主了。

因爲羣消息太多，所以被設爲免打擾，但是有看以題目的時候，都會盡可能地去做題。說是儘可能，那是因爲有些題目當真太過深奧，一個20個單詞的句子中，可以不認識的有五六個，而認識的又多是簡單的介詞，連詞。所以有時候答題可以說是蒙的，但那後來看到羣主的解析，就是一些常用式，語句式，如果記得住，即使單詞不是全懂，也能做對。

果然，在我答題的過程中，有好幾次都是在不懂得全句文意的情況下，只是根據句式，有一種莫名地語感，就覺得應該是某一個答案，而揭曉的時候，我答對了好幾次。

不由地在羣裏感慨到，語感真的很重要。羣主在羣裏回覆了我，說到這就是多聽多看的一種潛移默化的改變。

多聽多看！突然間明白了，這也算是自己平時時不時聽英文文章的一個正向反饋吧，雖然有時候聽不懂，但是本着空閒時間磨耳朵的想法，沒想到無形中還是有起作用。

我們所做的每一份努力，也許成果並不明顯，但是真的是有在一點一滴的積累。