做短文改錯的方法教案(人教版高三英語教案教學設計)

課題 做短文改錯的

方法 時間 10月19日

第7節 類型 複習課

教師 Jsja107 班級 3年8班

教學目標 知識目標 1．瞭解高考短文改錯試題結構相對穩定。即：設定10項判斷。其中無誤判斷1題，有誤判斷9題（多詞刪除爲1-2題）漏詞補全爲1-2題。其餘爲糾錯題。

2．掌握做短文改錯的幾種方法。並運用到實際學習中。

能力目標

1。要求答題規範，在做題中遵循規範化模式。

2．充分運用撫松一中教學改革中使用的預習提綱、學習目標去預習----學習---鞏固所學知識。

德育目標 使學生在愉快中瞭解學習方法，從而自如、自信的運用所學知識去迎接高考。

教學重難點

重點： 短文改錯方法中的：動詞的混用、 虛詞的添加與刪除。

難點：正確運用“瀏覽全文，瞭解大意。逐句分析，逐句改錯。復讀全文，仔細推敲，最後複查”的解題策略。

教學方法 凸顯學生爲主體，教師爲引領者的教學理念，採用問答式、講練形式、自由討論式、小組活動和個體活動相結合方法，或教師主動講述使學生產生聯想並留下深刻印象來實現啓發式教學方法的實現。

教學手段 大屏幕等

教學過程

過程 內容 師生活動 目的

匯入新課 出示本節課學習目標。 學生朗讀，教師出示 目的是使學生清晰本堂課所要掌握的內容。

過程 內容 師生或動 目的

新課講授 拿出上節課佈置的預習提綱，結合大屏幕一起完成本節課內容。 教師引導啓發，學生按照方法，找出答案。 學生對預習中疑問主動求知並在本堂課中進行解決。

在教學過程中我先把高考考查點的分佈向學生介紹（見幻燈片）。。（這裏是以詞的方式出現）

冠詞 ----- 1.多用 2.少用 3.a和an的誤用 與a或an的誤用 教師講述 讓學生心中有數，做題有方向。

第二步是專項練習。以句子的形式在學生的大腦上留下痕跡。

1.I’d like very much to come but I had an examination on Monday morning.

2.I remembered her words and calm down.

3.I did a good job and won the first my picture and the prize is hanging in the library.

4． said he is busy.

二組 is a very important exam but I can’t afford to fail it.

was smiling but nodding at me.

said that she and my schoolmates all wished me success,but it didn’t matter that I would win or not.

三組。1..I’ll spend the whole weekend reading and prepare for it.

we climbed the mountain, we fed monkeys,visiting temples and told stories.

some nice things for your parents that they don’t expect-like cooking,doing the dishes, washing clothes, or clean the floors.

。。。。。

學生回答，提問，師生共同解決

這中層層遞進的方式，使學生以易到難，自然過度，一點一點掌握做題方法。

小結：

作業

板書設計：

第三步是以完整的文章形式訓練。並來檢驗本堂課的效果。

There is public library in every town in Britain. 1.-----

There are branch library in many villages. 2.-----

Anyone may borrow books, and it cost nothing to 3.-----

borrow some places you may borrow many 4.-----

books as you want; in other places where you 5.-----

are limited to a certain number, of that some 6.-----

may be novels. Books may be keep for four weeks. 7.-----

Newly-published novels are always in great demand, 8.-----

and some books, for example, books for history, 9.-----

science,cook and gardening are also popular. 10.-----

見預習提綱

做短文改錯的方法

動詞的混用 A。瀏覽全文，瞭解大意。

B. 逐句分析，逐句改錯。 虛詞的添加與刪除

C. 復讀全文，仔細推敲，最後複查

六．.後記：

學生嘗試完成，教師和同學共同按照方法找出答案

師生共同總結

學生總結，教師書寫在黑板上

知識應用

鞏固，提升的過程

鍛鍊學生自學能力

鍛鍊學生總結能力