深圳小學英語教材是什麼版本

小學，是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨着社會發展，在其前又開設了幼兒園。以下是小編爲大家整理深圳小學英語教材是什麼版本相關內容，文章希望大家喜歡！

深圳小學英語教材版本

深圳小學使用比較多的是上海版牛津教材，而最受一干名校喜愛的當屬幾個版本的朗文教材，朗文教材主要分爲三類，其中香港朗文教材分兩種：Longman Welcome to English 簡稱LWTE，和PRIMARY LONGMAN EXPRESS 簡稱PLE。 前者是一般香港小學使用，後者多爲香港國際學校使用。另外一類是深版朗文教材：Primary English for China（俗稱KOKO深港版朗文），由外研社和廣東教育出版社聯合出版，目前在深圳南山、福田、羅湖區域的小學覆蓋率比較高。

香港教材和深圳教材對比

1、教材內容對比

深版：單元設定較爲零亂，雖然句型和單詞設計基本從簡單逐步提高難度，但是難度的提高卻不是逐步進行，而是帶有跳躍甚至有斷層的進行。例如Are you Fafa? Yes, I am. / No, I am not.這個一般疑問句，一年級第一學期孩子見過，是一個新的知識點，這其實是一個難點，是要給出一定鞏固時間的，但在之後單元裏沒有複習，配套練習也沒有相關內容，這樣不能令孩子真正理解。甚至更讓我不理解的是，前一個一般疑問句知識點還沒有理清，下一個單元又出現了Can you run? Yes, I can. / No, I can’t.這樣的新句子，也許設計者本意是想多種一般疑問句出現讓孩子多瞭解些，但實際效果是令孩子們覺得混亂不好理解，加上沒有配套練習鞏固，孩子們不能真正掌握所學的一般疑問句。

全套深版教材教下來還會給人一個印象：前三年難度很低，要求也不高，可一進入四年級馬上難度增加，不是逐層而是跳過幾層臺階般增加啊，同時聽說讀寫要求也相應爬升，高年級老師普遍反映接手低年級孩子後，需要花一段時間才能幫助他們適應高年級學習。

港版：上面提到的一般疑問句知識點，相比之下港版就處理地很好：配套練習有專項訓練（一個學期中還會反覆出現），同學期不同單元還會復現，加深孩子的印象。對於知識點的'引入和鞏固，港版做得非常科學。課文內容故事性強，貼近真實生活，比深版教材更吸引孩子。整套港版教下來會發現，教材難度逐漸提高，年級之間非常自然地過渡，孩子們不知不覺中就掌握了教材中的單詞句型和知識重難點。

2、閱讀教學及拓展

深版：只是在中高年級後纔出現閱讀部分，課外練習沒有相應閱讀短文拓展（高年級練習纔有）。更沒有專門的閱讀能力訓練和提升。

港版：一年級開始就有閱讀練習，但比較簡單。每個學期不同的Reading練習冊，系統深入的練習設計能幫助孩子們較好地提升閱讀能力。另外每個學期都有一本小書，作爲閱讀拓展。

3、基本寫作能力培養

深版：說實話，這方面的能力培養比較少，特別是低段，只是在高年級後也許是爲了和初中銜接，纔開始有了寫作練習，一個單元一兩道題，其實能起的作用很少。現在不能或者減少佈置課後書面練習，在完成教育局發的配套練習後，能利用的課後時間很少了。

港版：寫作訓練是從一年級就開始進行的，每個學期一本本練習這樣紮實訓練後，孩子的寫作能力也呈遞進的上升趨勢。

4、語法拓展

深版：號稱小學階段不強調語法，所以平時相關練習涉及得很少，偶有一兩道的講解孩子印象並不深刻，有的老師只能粗略帶過。特別是低年級基本不講語法，但在中高年級時，測驗又不可避免地會涉及。特別是，一旦升入初中，就會直接面對大量應試內容，沒有預先學習的孩子不得不花額外的時間來適應。

港版：語法涉及比深版多，也比深版廣，語法內容比深版引入更早，但不會有深版學生語法基礎差的情況，因爲港版注重知識的復現和鞏固。同一個語法內容在教材和練習中會不斷出現，加深孩子的印象。每個學期都有一本GRAMMAR，針對教材中涉及的語法針對性訓練，另外，同一個語法內容，可能在不同學期都有相應訓練來加深孩子的印象。經過港版朗文教材學習的孩子，語法是在潛移默化中習得的。升入初中後能很快適應新的學習生活。

5、配套練習

深版：儘管有配套的練習，但copybook僅僅限於機械的抄寫（三年級後沒有），mar、listening & skills，另外還有輔助的每週基礎訓練、90日和LONGMAN NEW ENGLISH EXERCISE,全面的練習提供全面的訓練。

由此可見，香港版自一年級以來就一直致力於聽、說、讀、寫能力的培養。根據一年級學生的特點設計練習，系統、有針對性地培養學生的綜合聽、說、讀、寫能力。