幼升小跨區需要什麼材料

小學教育除了教育的特點外，還有獨特的基本特徵：一是全民性；二是義務性；三是全面性。接下來由小編爲大家整理出幼升小跨區需要什麼材料，希望能夠幫助到大家！

幼升小跨區需要什麼材料

1、戶口簿（監護人及小孩）原件、複印件一份；

2、房產證或購房合同（監護人）原件、複印件一份。

拓展：

一、跨區轉學流程

1、小學審批：第一步就是監護人在小孩就讀的小學提出申請，領取到跨區登記表，仔細填寫資訊之後，就讀小學根據就近入學的原則，審覈跨區學生的父母孩子戶口簿、房產證等必須證件，最後學校在《跨區報名登記表》同意蓋章。

2、跨出區教育局審批：監護人（父母）帶着《跨區報名登記表》還有自己戶口、孩子戶口、房產證原件、房產證複印件，到跨出區的教育局辦理跨出審批

3、審判完成統一之後，監護人要在規定時間內將《跨區報名登記表》分別送到原本所在地教育局和即將跨區教育局，用來覈實名單、交換檔案並登記資訊進行分配。辦理跨區入學手續。

二、跨區條件

1、跨入區的房產證和戶口。

2、戶主必須是孩子的第一監護人。

幼升小如何擇校家長必讀

現在中國多數家庭只有一個孩子，家長在爲孩子選擇學校時根本沒有既往經驗可以借鑑；如何爲孩子選擇一所適宜的小學實在成爲每一位大班家長的心病。其實，小學雖多卻各有不同。當找出小學之間的差異、對照孩子及家庭的需要加以權衡、比較，擇校就並非難事了。

一、寄宿制學校特點：

收費較高，班額小、生均佔有教育資源多。多爲私立學校或轉制學校，一般以雙語、計算機爲教育特色。因爲學生整週住在學校，教師配備多，對學生照顧相對細緻、周到，學生的衣食住行全由學校負責而省去家長照顧學生生活、學習之煩惱。

適宜家長：

經常出差在外或工作時間不定，每天不能按時接送孩子；晚間應酬多，不能照顧孩子生活、輔導孩子學習之家長。

選擇細節：

學校的硬件條件是否有利於學生獨立生活和成長。硬件條件並非越好越好，過於奢華的硬件環境會削弱學生的獨立生活能力。

學校的學習環境是否有利於學生學習及身心健康？是否有足夠的運動場地？但同時要注意，過多爲學生提供物質、娛樂設備會分散學生學習的注意力。

學校管理是否全面而有序？學生的一日生活與學習是否安排得合理、科學？

任課教師是否專業，教育特色是否突出、效果如何？教育質量是選擇這類學校不容忽視的標準。

二、非寄宿學校特點：

這是國內主流學校，收費低，以政府辦的公立學校爲主。班額大，生均佔有教育資源少。儘管如此，仍因建校時間長而不乏名校。

適宜家長：

工作時間固定，無其他事情干擾，可以保證每天抽出時間照顧孩子生活、學習之家長。

選擇細節：

教學質量應是選擇這類學校的重要條件。

儘量選擇班額小、校園活動場地足夠大的學校。

學校的管理理念是否先進，是否尊重學生、促進學生身心健康和諧地發展。

學校的特色是否符合學生的個性特長，是否能激發和滿足學生學習興趣。班主任的專業能力、管理風格也是考量的要素。一個好的學校教師也存在千差萬別，孩子喜歡的班主任是學生保持良好學習狀態的保證之一。

學校與住所的距離遠近因素也很重要。因爲每天接送孩子並非易事。

三、國際學校特點：

收費昂貴，非寄宿，多爲外國人辦學、教學。教材源於國外，外語授課。學校規模一般不大、小班額，生源爲來自不同國家的國際學生。

適宜家長：

隨時有出國計劃的家庭，父母最好有一方是全職家長，便於接送與照顧學生。

選擇細節：

路途遠近很重要，近距離接送是原則。

以後的定居國是決定選擇哪所國際學校的前提。

具有一定規模的學校有利於孩子社會性能力的發展。

最好選擇辦學時間長、經驗豐富的學校，教師的資質也不可忽視。

理想的學校最好有漢語教學，本土文化教育對學生世界觀形成至關重要。

後記：

1.以上三類只是一個大概的劃分。北京各小學還存在的就是，寄宿和走讀並存的小學、本部和分部的教學有差距、私立(非國際)和公立學校的教育理念不同、九年一貫制和六年制小學的升學結果不同等。家長在選擇的時候需要具體調查學校的情況，找到適合孩子的那一所。

2.家長要切記的是：孩子是擇校的出發點和歸宿。家長的理想再好、選擇的學校再有名、教學質量再高，學校的綜合條件不符合孩子的發展需要，孩子不喜歡學校、不喜歡老師，孩子一定會厭學，家長的願望也會落空。

幼升小面試注意的事項

筆試部分：

1. 筆試過程中經常出現鉛筆折斷，孩子向教師求援現象，請家長一定在筆試前爲孩子備好鉛筆，多備幾隻，讓孩子減少緊張感。

2. 不會的題一直做，直到最後，會的題也沒做出：家長要提醒孩子，筆試過程中一定要先挑會做的做，遇到不會的可以跳過。

3. 不要亂問老師問題：如：老師，這道題怎麼做，我不會！安安靜靜做題，有問題舉手示意，這樣的孩子哪個老師都喜歡

4. 莫提前交卷：昨日遇到幾個牛孩，25分鐘筆試部分15分鐘即可完成，答完即示意教師交卷。提前交卷，如果您的孩子能打100分，那恭喜您，小學教師喜歡這樣的，牛孩，省心；如果您的孩子打不了100分，請讓您孩子再檢查幾遍，馬虎的孩子沒人疼！

5. 要有一定的識字量，拼音能力：孩子在考試中即使教師幫助讀出題目，自身也要會讀出一些題目並理解，在筆試中，如果遇到不會的字可用拼音代替，拼音不是一定需要掌握，但是儘量能靈活運用拼音，聽字會拼，思考後可以拼出自己想要的字，這樣部分考題中教師會根據情況酌情給分。 面試部分：

很多學校會考孩子和家長

孩子：懂禮貌，守紀律，成績優這樣的孩子會討小學老師喜歡，嘴甜且聽話的孩子老師都喜歡，孩子在面試過程中應：

1.善表達，不添亂：表達能力優秀但不愛表現，亂表達

2.較靈活，興趣多：靈活思考問題，思維不侷限，興趣愛好廣泛且有一項較精通 3.不吵鬧，端正坐：守紀律，不吵鬧，東倒西歪坐不可以 4.拍皮球，跳繩一定會：很多學校體能測試項目會考此兩項

家長面試：不要表現出溺愛孩子，衣着要得體，家長面試中常見問題：

1. 你理想的學校是什麼樣的？本題旨在問家長對該校的印象如何，如有A，B,C,D四個選項，規避教師流動性大等負面選項2. 是否一家三口參與面試，父母的職業：考察家長的素質，家長是孩子最好的老師，根據父母素質判斷孩子未來的'可塑性，同時根據是否一家三口參與面試判斷孩子是否是單親家庭，北京某牛小曾經以疑似單親家庭爲由拒絕了某學生，所以，面試當日，無論多忙，一家三口齊上陣。

3. 您對素質教育的看法（您希望孩子在學校接受什麼樣的教育），請記住學校接受您孩子同時，也希望您孩子擁有優秀的成績，所以不要快樂就好，開心就成，順其自然等等，要讓學校知道，我們家長也同樣重視孩子的成績

4. 如果您孩子不寫作業，教師給您打電話，您如何處理？（學校與家庭間有衝突，您護孩子，還是爲學校利益着想？）面試過程中，遇到任何問題，回答時候都請站在學校角度考慮優先，儘量爲學校減輕負擔，不給老師添麻煩，先從孩子自身原因找起,進去了再說！

幼升小面試常見問題

又到幼升小關鍵時刻了，不少民辦學校將在“五一”期間舉行入學面談，而公辦小學的面談也會在5月下旬舉行。南都記者從多個渠道獲悉，今年廣州市的小一新生比去年還多，有個別區甚至激增3000人。這一波奧運寶寶的“尾巴”如何順利入學，讓不少爸媽操碎了心。地段生的擔心面談表現不好被調劑到不好的班，上民辦小學的又害怕面試過不了關。那小學面談到底考些啥，需要做哪些準備呢？來看看南都記者收集的部分小學去年的面談內容及校方支招。

校方支招如何考察孩子

沙面小學校長張鳳娟

小學生報名所謂的面試，其實家長不必緊張。就是大家在一起玩遊戲，孩子們可以很放鬆地融入到遊戲中，這也有利於老師去了解孩子們，有利於將來的因材施教。我們會盡量讓孩子在很自然的狀態下展現自己。孩子們第一次踏進小學校門，陌生、緊張隨之而來。所以我們摒棄傳統的師生一對一面試形式，每一次讓10個孩子進入課室，分成5個孩子一組，共兩組來進行遊戲。老師會給孩子做示範，如何進行自我介紹，接着孩子一個接一個介紹自己，在這個過程，可以觀察到孩子的表達能力、普通話能力、個性儀態等。動作協調能力也會是很多學校要考察的項目之一。沙面小學也不例外，老師會讓孩子們跳一個舞，或者唱一首歌，甚至打一段武術。接着老師也會帶領孩子哼一首歌，並打拍子，從中觀察孩子的樂感和節奏感。

怎樣得高分

廣外外校校長助理葉和麗

我們學校每年招三四百人，但有幾千人來報名，爲了讓每個報名的孩子都有機會，我們主要是透過一個遊園活動來考察孩子。遊園活動共設定8個遊戲環節，側重對孩子的語言天賦、記憶能力、模仿能力、動手能力、團體合作及生活自理能力的考察。老師在一旁觀察引導，目的是透過對小朋友最基礎潛質的測試，關注他們有哪些可持續發展、綜合發展的基礎品格和素質。

在整個過程中，我們比較注重孩子的同理心。同理心是指人們在人際交往的過程中，能夠主動地體會到他人的情緒和想法，能夠站在他人的立場和感受上看待問題、處理問題的能力。當老師宣佈規則時，有孩子表現得特別有領袖意識，能把自己組內成員安排妥當，有的孩子特別會服從組織紀律，這兩類孩子都是能拿高分的；但有一類孩子，在遊戲過程中，老是想佔別人的位置，非常自我，得分則會低。

我們挑選學生不在乎他學前教育學了多少知識，我們更注重綜合素質，這包括是否來自於一個和諧的家庭，是否有健康的身體、健全的人格，及良好的溝通交際能力。如果說，小學面試無需準備那是假的，更準確地說不能搞突擊備考，其實從孩子一出生就得開始準備了。

家長疑惑

幼小銜接班有必要上嗎

鈞鈞在天河區某公辦園讀大班，最近一個月，鈞鈞媽媽的心緒被班級Q羣攪亂了。“聽說小學要一個月內學會拼音，對孩子來說太難了吧？”鈞鈞媽焦慮地表示。更讓她倒吸一口氣的是，班上已有五六個學生請假去校外上幼小銜接班了。童女士的孩子也在上大班，她曾打探過市場行情，上個幼小銜接班，貴的一節課200元，便宜的則幾十元，上不上，怎麼選，都是個問題。

還沒進校門就學這些近乎於小學的課程，是不是有些太早了？當南都記者提出疑問時，得到的回答近乎一致，別人家的孩子都學了，你家孩子不學，上學肯定跟不上。

幼小銜接班到底有無必要上？瑤臺小學校長黃妙賢表示，並不是非上不可。小學開學初，學校會對孩子的行爲習慣、學習習慣進行培養，幼小銜接這一塊或早或晚總能完成。當然家長也可以評估自己的孩子，如果孩子對新環境的適應時間較長，可以到幼小銜接班先適應。

沙面小學校長張鳳娟則認爲沒必要送孩子上幼小銜接班。幼小銜接是幼兒園和小學的義務。幼兒園大班可以有意識地培養孩子的行爲習慣、學習習慣，培養孩子遵守一些基本的課堂紀律等。而小學也應給孩子一個適應過渡期。作爲學校，更喜歡一張白紙般的小孩，不需要家長在入學前灌輸小學知識。而面談環節，主要是想基本瞭解下孩子，不會是分班依據。同時，也爲甄別一些暫時還不適合在普通學校就讀的小孩，如嚴重的智障或自閉症。

20XX面試題目

沙面小學

●五個小朋友一組，玩破冰遊戲，讓孩子間有個初步認識。

●在一疊卡片中抽取一張，告訴老師爲什麼要抽這張卡片，從中瞭解孩子的基本性格。

●讓孩子充分展現個性特長，可以唱歌、跳舞甚至打功夫。

●跟着老師哼曲打拍子，考察學生節奏感和動作協調能力。

●最後看孩子如何幫老師擺好桌椅、收拾卡片，瞭解孩子的自理獨立能力。

華景小學

●語言表達能力，給學生看一張圖，根據圖中景象講述自己所見。如果說不出來可以背首詩代替。

●動作協調能力，老師會讓學生做幾個動作，有能力的學生可以跳一下舞，或打一段武術。

●邏輯思維能力，圖中畫有三角形、圓形、正方形等各種各樣的圖形，讓孩子們分別數出各種圖形的數目。

●記憶能力，給學生一張圖，裏面有常見的水果和小動物，每位學生看15秒，然後複述看到的水果和小動物。

●基本常識的考察，如10以內的加減法等。

東風東路小學

●自我介紹(姓名、就讀幼兒園)。

●在紙上回答10以內的加減法運算。

●用積木搭房子。

●給兩張圖片找出不同之處。

華陽小學

●自我介紹(名字、年齡、父母名字，家庭住址等，並寫出自己的名字)。

●給學生看一張圖片，根據畫面自編一個小故事。

●拿出兩張撲克牌，讓學生把撲克牌上的數字相加或相減。

●讓兩個學生一起拼七巧板。

●讓四個學生一組，站在地上的一張報紙上，看是否能讓所有學生都站在報紙範圍內。

文德路小學

●自我介紹(姓名、父母姓名及職業，家庭住址等)。

●口心算(20以內的加減法)。

●從兩張圖片中選出一張看圖編故事。

●看動物圖片然後複述出來。

●拼七巧板或辨認七巧板形狀、顏色。

培正小學

●自我介紹(姓名、父母姓名及職業、家庭住址、電話等)。

●看圖說話。

●老師報一串數字，學生複述出來。

●給幾張卡片，辨認顏色及形狀。

番禺執信中學小學部

●考察學生的表達能力、記憶能力、思維能力和推理能力。如“一個三角形減掉一隻角還剩多少隻角？”“你在幼兒園有多少個好朋友？講一下你和他們之間的故事”，考察推理能力方面，會讓學生看一組圖形的排列組合，找出規律，再按照這個規律，組合一組新的圖形。

●特色班的面談，如美術班，老師給孩子看一張畫滿了20多種圖形的圖畫，讓孩子從中挑選5個或以上圖形，重新組合成一幅畫，讓孩子充分發揮想象力。雙語班面談方面，七八個學生坐在教室裏，跟着鬼馬的外教玩遊戲，學單詞，最後一個個地走到教室外，與一外教及一中方教師一起交談。