英語培訓學習心得(彙編15篇)

當在某些事情上我們有很深的體會時，馬上將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編爲大家收集的英語培訓學習心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語培訓學習心得1

爲期近兩個月的遠程培訓已經落下帷幕。透過這次培訓學習，使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤於學習，與時俱進。透過學習，我有以下感受：

作爲一名英語教師，瞭解最新的英語新課程改革理念顯得尤爲重要。在這一次培訓中，讓我看到了有別於傳統的英語教學模式課堂教學，瞭解到了最新的英語課程改革理念。新課程的先進的理念反映了當今時代經濟全球化、文化多元化、社會資訊化的特點，體現了世界教育發展的趨勢，折射出了人們對美好未來的追求。它的核心是新課程理念的落實。一些重大的課程改革不能取得最終的成功，問題基本上都出在課程理念與教師行爲的轉化上。

處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，滿足不同的需求，注重素質教育，突出學生主體，爲學生全面發展和終身發展奠定基礎。學生在學習中存在智力、興趣性格、態度、語言基礎能力、學習方式等方面的差異，因此在教學中我試着根據不同學生個體的差異，對他們提出不同的要求。

創造寬鬆、和諧的氣氛。在教學過程中，注重與學生溝通，讓學生消除對英語學習的恐懼感，只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力並取得好成績。刻板的學習，不僅會影響英語學習的效果，適得其反讓他們厭惡學習英語。因此創造寬鬆、和諧的學習氛圍有利於英語學習。特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創設語境，運用一些遊戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，透過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養學習英語的興趣。

在教學過程中，我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現，尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要儘可能多地爲小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養合作意識。

透過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤於學習，與時俱進。隨着經濟國際化全球化的發展，英語詞彙的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。因此，英語教師必須不斷強化和紮實自己的基本功。把理論和實踐相結合，不斷的提高自身素質，多聽有經驗老師的課，取其精華，並將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足。

英語培訓學習心得2

遠程培訓結束了，回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從上網時的被迫學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收穫變得燦爛無比。

遠程培訓爲我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子裏，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精闢獨到的分析又使我知道了教學中該注意什麼，哪些細節應該拋棄。就這麼忙碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心裏是充實的，甜蜜的。因爲我分享着智慧，享受成長的喜悅。邁步遠程培訓中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領略了文化的博大與多元。在這裏，我吸收着豐富的營養；在這裏，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了，我的生活充實了。

我非常喜歡這次網絡課程的組織形式，它開闢了一個廣闊的新的教研天地。曾經的“井底之蛙”藉助網絡體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進行網上聽課、網上作業、網上輔導答疑、交流討論等教學環節，而且可以根據自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習，等於把學習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家裏，就可以聽到名師授課，完成自己的學業。

遠程培訓，點燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵我在教育這篇沃土生根發芽。遠程培訓給我的教育教學生活帶來勃勃生機。讓我更加堅定養成終身學習的習慣，轉變學習觀念，做一個享受教育的幸福教師，走教師專業化發展的道路。遠程培訓給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。

總之，在短短几個月的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。遠程課程的學習，使我充分地瞭解了遠程教育這一新興的教學方法與體系，使我擴大了眼界，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。透過參加遠程培訓，我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時，我覺得有動力在鼓舞我——因爲有同事的幫助，有領導的支援，有人人不甘落後的學習氛圍。在今後的教育教學中，我會不斷學習，運用現代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，我會努力的。

英語培訓學習心得3

透過這次小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教學方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，爲今後的英語教學奠定了堅實的實質性基礎。下面我就本次培訓內容談談自己的幾點體會。

一、觀看示範課，學習優秀教師的教學經驗

在培訓過程中老師讓我們觀看了一些示範課，雖然有點累，但是心裏有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對於我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對於英語教學的理論僅侷限於知道英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行爲，這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此，以後要努力學習，特別是要學習一些優秀教師的教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

示範課聽過之後，我覺得每個老師都有自己的特點，透過觀看示範課和聽課後老師的點評，讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識，善於發現，善於積累，善於研究小學英語教學法，提高教師自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教學後記”，在教學中反思，在總結中進步。

二、把培訓學習所得充分利用在以後的教學工作中

現在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。透過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的瞭解，也學到了許多寶貴的經驗，在以後的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。例如在教學新單詞匯入部分時，四小陸華老師講的幾種方式就講的好，讓我從中學到了很多，在以後的教學過程中爲了讓學生主體得到充分展示，以發展個性，體現英語交際的特性，我透過Let’s sing，Let’s chant，Let’s act ，Let’s play ，Listen and do等多種活動方式達到培養學生學習英語的興趣。而在呈現新知的教學環節中，我可以採用實物或圖片、肢體語言、多媒體、遊戲、簡筆畫等多種手段來創設真實的情景，使學生透過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言，充分調動起學生的自覺性、積極性、創造性，使他們在興趣盎然的氛圍裏同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。

總之，透過這幾天的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發，認真鑽研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發展學生的綜合語言能力，使得學習過程成爲學生形成積極情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學後記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，並運用到實踐當中，爲小學英語教育做一點微薄的貢獻。

英語培訓學習心得4

我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專業素質和業務素質的機會。透過這段時間的聽課學習和其他老師的交流，有很多教學方法值得我在自己課堂上借鑑，同時也認識到了自己有很多的不足，知道了今後該努力改進的地方。下面就本次培訓學習簡單談談自己的心得：

一、校內及班級內注重英語學習環境的創設

英語學習環境其實就是指學生眼睛看到，耳朵聽到的和嘴裏說的儘可能是英語。我去的學校，內部臺階上是英語單詞與句子，班級的門牌、走廊窗戶上、黑板的左上角的英語格言都是英漢雙語，每個教室後的牆報上也都設有豐富多彩的英語內容，比如一些西方節日的介紹等等。上下課的廣播指令也都是英語。英語教師在課堂上也基本是英語授課，像一年級的學生可能聽懂的比較少，但他們利用手勢這樣的肢體語言讓生理解，而且上下課打招呼和道別也讓學生說英語。可以說校園內隨時、隨地、隨處都能感受到英語，帶動學生在校園學習中主動學習英語，形成了良好的校園環境。最讓我印象深刻的是教室內設定英語角，內容是把新學的單詞或句型板書到英語角內，即使英語課上完，學生一擡頭就可看見今天所學，潛移默化中也讓學生又複習了一遍，增強學生認讀意識。

二、教具的充分利用及開發

我注意到，他們學校的老師不但重視學校所配置學具的使用，他們還有意識地自己動手去做一些簡單的教具以輔助課堂教學。透過學具教具的製作和使用，可以把抽象的書本知識形象化、具體化，增強學生對教學內容的感知，使學生在直接經驗基礎上學懂書本知識，重要的是能夠提高學生的學習興趣，調動他們的學習積極性，從而使教學效果更佳。

最後，PPT課件的應用與製作。小學英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學生對圖片已經是產生了“審美疲勞”了， 所以他們在教學時就想出了一些新的點子和花樣來進行教學，其中多媒體教學就是一種很好的教學手段，精美的課件能夠吸引學生眼球，可以化靜爲動、化抽象爲具體，能提出開放性的問題，設計巧妙，同時還能激發學生更強烈的參與意識，可以爲學生主動學習提供開放的活動環境，提高課堂效率。

三、課外佈置朗讀任務

我發現他們學校學生的口語水平普遍較高，絕大多數學生可以熟練地朗讀課文，甚至可以流利地背誦課文。透過私下和老師們交流才知道，他們特別重視朗讀作業的佈置，還會時常檢查學生的認讀情況，可以說一節課下來大部分時間全用在聽音認讀上，讓學生讀時注重模仿語音語調，培養了語感。教師安排學生分層朗讀，即先讓英語小組長讀給老師聽，再讓大部分學生分組讀給組長聽。當然，對於一些後進生，老師會親自監督。與此同時，課外變換不同的獎勵方式來鼓勵學生堅持每天聽、讀、說英語及家長簽字，長期堅持下來，學生認讀能力和語感就會有所增強，對英語自然不再畏懼。

四、創設“表演情境”

針對“爲用而學，在用中學，學了就用”的原則，並結合語言是一種交際工具，在教學中，充分調動學生學習英語的積極性，培養和保持他們學習英語的興趣，使學生在生活化的教學場景中學習、使用語言。他們經常創設各種不同的表演情境，不但給學生提供了表演的機會，而且讓學生在情境中更好的練習本課的知識點，將難點簡易化，並且與生活相結合，孩子能記的更牢固，並且能更好的運用。

五、注重小組競賽

小組競賽可實現組內成員間的合作學習，培養合作精神，成員間同舟共濟，幫助別人也是幫助自己。他們學校的分組標準多種多樣有：男女生pk；按座位分組pk；然後遵循“組內異質、組間同質”的原則分組pk。其中，我認爲第三種分組效果最好，這樣的分組形式能夠形成小組間的制約力和互助力，優秀學生可以幫助和監督後進生，小組間差異性不大，在pk中也形成了強大的競爭力。

課堂競賽儘可能讓學生都參與。競賽貫穿英語教學全過程，他們每節課都安排若干項競賽內容並安排在教學過程的不同階段進行，同時按照知識的難易程度顧及高中低不同程度學生的參與，達到全班同學平衡發展的目的。

競賽評判和記分方法固定化。課前老師在黑板上寫上各組名稱。執行過程爲：在每節課的小組pk中，由老師和全班學生共同充當裁判，回答正確就會爲本組得到一份，課程結束後統計宣佈獲勝組。這樣提高了學生的學習積極性。

總而言之，作爲小學英語教師，必須具有紮實的基本功及駕馭課堂的能力，說起來簡單做起來難。這就要求我們必須不斷學習，不斷提升自身的素質，此次的研修就了給我提供了一次不可多得的機會。老師們精彩的課堂，讓我看到了自己的不足。在今後的教學中我一定多學習，多鑽研，認真備好、上好每節課，同時在課後做好反思，努力提高自身的業務水平。

英語培訓學習心得5

上週末，我參加了最後一批非英語教師英語能力培訓。感想頗多，現羅列如下：

作爲一名小學班主任，從教十二載，我聽的英語課屈指可數，對英語知識的瞭解早已隨着時間的推移越來越模糊，幾乎沒有留下太多的印記。彷彿與英語的聯繫早在本科考試選擇以三科選修課代替英語考試時就已經切斷了。沒想到在時代要求它成爲我們必備的一項技能時，我的學習是這樣舉步維艱。

還記得，上師範時，沒有英語課。中學時英語出類拔萃的我，也就把知識漸漸淡忘了。直到大學本科學習時要求英語過四級我才重新把英語撿起來。可是，由於底子太薄，再加上時間有限，我在學完十個單元后，終於堅持不下去了，無奈選擇三科選修課代替一科英語課，從此我與英語徹底絕緣。

六年後的今天，我又坐在教室裏聆聽已近花甲之年的教研員佟老師的英語課，心裏其實涌動的不只是新奇、緊張、更多的是激動與無奈。我像一個小孩子一樣選擇第一排，希望聽得更清楚，並認真地記筆記，佟老師的講解從最簡單的字母開始，因素、單詞、各種用語，已經被遺忘的記憶漸漸被喚起，我很想說：“謝謝您，佟老師。”不僅是因爲她犧牲休息時間來給我們講課，更在於她備課的認真，嚴謹的治學態度，難忘她在瞭解到後面的學員看不清大屏幕時，隨即改變講課方式，變坐着講爲起立，到講臺前邊板書邊講解，那一刻我真的很感動，爲佟老師的認真、務實；更爲學員們慶幸，遇到這樣負責的老師何其有幸！

我的無奈也許會代表一大部分教師的心聲，因爲我們的起點都是一樣的，對英語早已不熟悉，想揀起來很不容易，要很快掌握知識，變成能力很難，這是我們大多數人的無奈，但是我會加倍努力，爲了自己能力提高，更爲了回報佟老師的付出，我一定會讓自己具備最起碼的英語能力，做新時期合格的小學教師。

英語培訓學習心得6

11月29日至今，我有幸在教院參加了“國培學習”培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。今天我利用教研活動將我在本次培訓中的一點收穫和感悟彙報給大家，若有不妥之處敬請給位領導和同仁批評指正。

在培訓中我聆聽了英語教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論;也與班上的各位優秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業知識的學習，又和本班的教師一起進行了課例研究。尤其是這些新課改理念與我校倡導的“三步九法“相吻合。可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。

一、轉變教育思想，開闊改革視野。

爲期10天的培訓學習，讓我把埋着苦幹的頭擡了起來，發現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對初中英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，並向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，爲之振奮。

二、透過學習理論，不斷應用實踐。

作爲一名骨幹教師，我努力把學習的理論知識轉化爲實踐動能，使之有效地指導平時的英語教學工作。在培訓過程中，我把自身對英語新課程標準的理解與組內的老師交流，並在課例跟進後，用新課程的基本理念來指導教學，面向全體學生，培養學生綜合語言運用能力，學生透過思考、調查、討論、交流、合作等方式學習和使用英語。

同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，並不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。在教學中以教師爲主導，學生爲主體。以情境創設爲主線，以參與性和創造性的練習爲重點，以提高語言綜合能力爲主旨，採用探究式學習，把問題提出來給學生，讓學生探究合作來完成，使每一位學生都能積極參與活動，從中受益。

三、加強專業知識學習，做專業型教師。

在忙碌的工作中，培訓成爲我放鬆的途徑，瞭解到自己除了在教學上有優勢，在教研中自己的缺乏。因爲在本次培訓中，只要專家講的內容，除了理念上的東西之外，特別重視對與自己專業有關的東西，如目標的確定是根據教材內容而定的，語言目標的完成如何就是課堂效果。課堂效果就是衡量一節課的基本標準。其次，教學設計具體達到目標的要求，研究教材，學會整合教材，重新處理教材，該加的加，該刪的刪，該講的講，不該講的要抹去，面向全體學生，不能忽視部分學生，培養學生觀察發現歸納能力，教學步驟要有彈性(指隨機應變)。另外也學會了一套系統的記詞法：

1、先教音標，根據音標寫單詞是最好的方法。

2、構詞法：如前綴、後綴、合成、轉變詞性等形式。

3、朗讀：透過朗讀，加深記憶。是一種行之有效的途徑，此方法往往被學生所忽視。

4、透過語境背誦部分段落來記憶單詞。

5、遣詞造句，整句翻譯，或者段落翻譯。也是一種重要的記憶方式。 學習的目的是爲了交際，寫作訓練，循序漸進，由淺入深，由易到難，由點到面，記音標(詞)，簡單句的五種基本類型，時態的正確度，複合句特別是狀語從句等，並且在平時的教學中對於寫的基本步驟加以指導。

1、熟悉體裁，掌握格式，認真審題。確定主幹(先範文，再訓練)。

2、緊扣重點，表達準確。

3、整理要點，課篇佈局(分幾段)

4、過渡自然，連綴成文。文中要用上表並列的關係詞，如and also as well as 表遞進的關係詞如even besides ，錶轉折的詞如 though but yet how ever ，表時間順序的詞如while soon after ，因果關係詞 so、 as a result，表總結性的詞如in short 、in a word、in generally speaking.

5、通讀全文，認真核對人稱、時態、主謂一致和拼寫，字跡清晰，書寫工整。

閱讀也是教中學很難把握與提升的一種題型，那麼閱讀的策略是瀏覽及略讀，尋讀(又稱爲掃讀)，跳讀，預測及推斷，掌握好閱讀策略就會事半功倍。

可以說是培訓激勵了我的意志，啓發了我的心智，讓我更加執着的撲在初中英語教育教學生。有句話說得好，“老是要想給學生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不斷地源頭水”。所以我們要想做一名骨幹教師不能做一潭死水，而是要做那源源不斷地源頭水。因此必須要不斷地加強專業知識的學習和理論水平的提高。

四、努力做一名具有專業素養負責任的人民教師

此次“國培”雖將結束的，但是教師培訓教師素養的提升永遠不會結束，“國培”帶給我們的知識、思想和精神將會是持久的陪伴和影響，“國培”會繼續堅定不移地走可持續發展之路輻射全國教師;透過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教育者的差距所在，我將以此爲起點，讓“差距”成爲自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今後的教育教學實踐中，潛下心來採他山之玉，靜下心來納百家之長，在教中學，在教中研，以生爲本，在教和研中追求質量和水平，創造出自己在農村教育事業的一片新天地，忠誠於黨和人民的教育事業，努力成爲一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學生尊重和喜歡的人民教師。“國培”你真的很“給力。

牛頓曾經說過：“我之所以成爲是因爲我站在了巨人的肩膀上。”因此能參加這次骨幹教師培訓要感謝學校給我提供的一個肩膀讓我站的更高，看得更遠!在教育這條路上奮鬥的目標還在遠方，我將以本次培訓的收穫作爲一種鼓勵，鼓勵着我繼續前進。

一句話，我學習，我收穫，我快樂。謝謝大家。

英語培訓學習心得7

時間過的真快，初中英語遠程培訓過了好些時間了，透過這次培訓，我對新英語教學有了新的認識。透過這次培訓我認識到真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環境中的教學。在教學過程中應該做到：

一、在教學中把時間還給學生

合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流於形式，質量不高。有準備的討論交流，纔可能是高質量的交流。

提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

二、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性：

學生學習的主動性主要在於老師的調動。需要老師精心設計教學的各個教學環節，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語學習中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。

三、既要看到學生的個體差異，又要利用他們的個體差異：

在以往的課堂上，如果教師對學生的要求整齊劃一，就束縛了學生創新潛能的發揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現在學生的個體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成爲學生髮揮個性的天地，成爲自我賞識的樂園。

透過這次培訓，自己學到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學實例，在線交流也吸取了很多好的教育教學方法和思想，我會以這次培訓爲契機，將所學到的知識逐步轉化爲自己的思想並應用到日常應用教學實踐中去，爭取取的更大的進步。

英語培訓學習心得8

在這次全省小學英語培訓專家團隊研修班學習中，有幸聆聽專家們的講座，使我在教育教學方面拓寬了視野，也促進了教育理念的不斷更新和師德修養的提升，更讓我充分的領略到專家們那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。讓我感受到小學英語教育事業的蓬勃發展，感受到這些專家們對教育事業付出的艱苦努力，也感受到新課程改革中的累累碩果。不論是在聽報告的過程中;在同行之間的交流中;去名校的觀摩中;還是在會後的自我反思中，都讓我有不少的收穫。

一 、擁有夢想

很多教師在教學中，感受不到教學中的幸福感和成就感，有的只是疲憊不堪的忙碌身影。或許，我們不缺少勤奮和努力，但我們還是會在現實的重壓面前無所適從。這時候，我們需要的是信念和夢想，這時候，我們需要的是榜樣和目標。聽錢希潔老師談她的專業成長，讓我感受到一次心靈的觸動：名教師挫折的反思、執著的追求、成功的喜悅都讓我感動。他們就是我成長過程中的榜樣和目標。我夢想着做一名優秀的教師，用心去愛每一個學生，用心發現每一個學生的閃光點。作爲一名教師，讓我的職業因爲我的夢想而變得更加生動。

二、終身學習

在聽各位專家講座的過程中，我不時地被專家們談吐間的那種睿智和沉穩所吸引，更被他們對教育教學思考的深度、教學視野的廣度和對國內外教育改革與發展的深刻的理解所震撼。從王珏教授的《校本研修的再思考》、龔海平老師的《小學英語新課程標準實施以來的成果與問題反思》、錢希潔老師的《小學英語有效教學設計》到沈峯老師的《準確理解英語課程標準及新修訂小學英語教材的分析解讀》等等，每一位專家都是博學多才、侃侃而談 。在作報告的過程中，很多專家都會根據報告的主題找一些真實的課題案例談一些看法，這些都是他們平時學習中的積累。可見，專家們也在不斷的學習，他們給學生一碗水，而自己擁有的是一條源遠流長的小溪，而這條小溪的源頭活水,則來自於他們的終身學習。作爲一名普通的教師，應該更努力地學。透過培訓，我再一次深深感到我們要終身學習，不然，就會落後於不斷髮展的教育新形勢;就無法縮短與先行者的距離;就當不了一名有“德行”的教師。

三、不斷反思

在聽大師們的講座時，我們時而陷入了深深的思索，時而小聲議論，在整個培訓過程中，我感覺有一個強烈的念頭不斷升騰，徘徊，時時撞擊着我的心扉——反思!反思!每天都要反思!反思自己的教育、教學觀;反思自己的教學思維觀;反思自己的學生觀……不反思就不會有進步。我明白了反思是多麼重要。作爲年輕的英語教師，我所缺的是經驗和反思的意識。我要學會思考，勤于思考，善於思考，不斷把自己教育教學過程中產生的點點滴滴的想法和感悟記錄下來，常常去反思和總結。

四、勇於實踐

每一個講座都有它亮麗的地方，每一個講座也都有很多值得我們學習的地方。如果聽過了，就揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩，那麼，我相信，我們永遠不能真正成長起來。我要把學到的東西留下他的痕跡，把學到的東西運用到我的課堂上，讓我的學習培訓真正有所收穫。錢希潔老師在《小學英語有效教學設計》的講座中給我們指明瞭校本研修的方向，讓我們在研究中可以少走彎路，讓我們的實踐活動變得具有可操作性。胡澄宜老師在《構建真實有效的小學英語教學課題》中，告訴了我們兒歌教學在小學英語課題中的運用方法，我有種迫不及待回到課堂上去嘗試的念頭。

在平時的教學中，我要多寫些教後感、教學隨筆，學習體會以及經驗總結論文等，讓自己在不斷的自我剖析和教學反思中逐步走向成熟，真正成長起來。在寫作過程中，在不斷實踐，不斷總結，不斷髮現的過程中，使理論與實踐相結合。成功就是嘗試加努力!嘗試或許不一定成功，但是，不嘗試就根本沒有機會去品嚐成功的喜悅。所以，不論什麼事情，我們都要勇於嘗試， 一定要TYR!

短短的十天培訓，給我的收穫卻是巨大的。我相信：學習帶來思考，思考帶來行動，行動帶來成功。是的，別讓惰性絆住我學習、反思、記錄的腳步，我希望自己對自己的教育崗位永遠富有激情。爲了我的教育夢想，我願努力再努力，讓自己慢慢向“專家”級教師靠近。

英語培訓學習心得9

7月11 號到7月16號，我參加了我們縣的小學英語教師培訓班學習，學習是短暫的，但透過學習，使我在思想和業務理論上都受益匪淺，同時也看到了差距，也進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解、對小學英語理論培訓有豐富經驗的教師以實例和豐富的知識內涵的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。特別是我們教育局的粟老師給了我們在小學英語教學中的很多寶貴建議， 下面是我獲得的幾個方面的體會：

一、要不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區，尤其要紮實課堂用語。課堂上儘量的用簡單的口語進行教學，教師一定要用更多的肢體語言讓學生明白，儘量少說中文。

二、結合學生實際，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經驗之談，但經過我在實際中的實踐反思，我發現有些方法不一定就實用於我所教學的班級，因而，我覺得作爲教師，應該根據實際情況， 摸索適合自己和學生的教學方法，借鑑並變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進而形成自己的教學風格，爲提高課堂教學效率服務。

三、合理使用直觀教具，充分發揮教具作用，激發學生學習積極性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但透過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什麼時候用，是值得我們去研究的一個課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什麼教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

四、營造學習英語的氛圍，使英語學習成爲教師和學生的共同愛好。培訓中，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語，學校裏沒有良好的英語學習氛圍。問題提出來後，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應該去營造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要儘量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這麼多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收穫的，當你透過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。

五、課前讓學生唱英文歌曲。透過這次培訓，我 覺得唱歌是激發學生學習興趣的好方法，以前我 總覺的自己不會，所以課本上的歌曲基本上都沒教，學生上課越來越沒有激情，越上到後面，學生就越不想上英語課，考試成績也越考越差，這也是我的失誤，可能自己只想到考試的結果，沒有注意到學生的情緒，纔會導致失敗。所以在以後的教學中，要讓學生在快樂、輕鬆中學習，要多多關心他們的情緒及學習興趣。

總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今後的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會。

英語培訓學習心得10

20xx年12月，我非常有幸地參加了教師職務培訓學習，在培訓學習中，聆聽了吳彩雲、李一蝶、鍾平等進修學校老師的課，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，我也更堅定了自己教書育人的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，要堅定不移地熱愛自己的教學事業。

（一）終身學習，提高教學水平。

我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。不但要學，還要學出成績來，多思考，把所見所想寫下來，爭取多發文章。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的`工作，如果能善於觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來說，工作起來就會更得心應手。

（二）熱愛自己的學生

教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作爲教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成“我們”的關係。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

透過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任爲基礎；“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面向所有學生。

（三）提升個人魅力。

作爲一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

（四）觀摩課堂教學，理論結合實踐。

這次培訓安排了一堂精彩課堂觀摩。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

我將把這種感激之情化爲一種工作動力，把所學到的知識與感悟運用到以後的教育教學中，爲教育事業做出應有的貢獻。

英語培訓學習心得11

以前我不喜歡英語，更不喜歡教英語。但後來我就對它產生了濃厚的興趣，也愛上了教英語，這全都是來自於假期到鳳岡參加的英語培訓。記得7月15號，上級領導按排我到鳳岡參加的英語培訓。這使我興奮極了，終於有機會學習英語，提高自己的能力了。

如今，我已經學習完了安排的英語課程。在老師的教導下，上級領導的關心下，透過我自己的努力，我學到了不少英語知識，看到了有別於傳統的教學方法，還有老師淵博的知識，精彩的講課。以前的英語課大都數是傳統的翻譯教學法，跟讀法，學生對這種枯燥的學習沒有多大的興趣。在這裏我看見了新穎的教學法，真真正正是學生喜歡學，學生愛學的英語課。透過學習培訓，使我認識到英語是這麼有趣和上英語課可以是那麼生動的。並且，我總結出幾點如何提高自己能力和英語水平。

一、多看。多看一些英語教材，培養語感，語感培養起來了，就能更加輕鬆地學習英語和教英語。

二、多說。學習英語要有說的機會，要創設一個真實的情境是很重要。讓學生在真實的環境說，可以提高學生的交談能力。

三、多記。是指多記英語單詞、詞組和表達方法，以提高自己的詞彙量，更好的閱讀英語文章。

四、模仿。英語不能只靠記單詞，更要學會模仿。模仿語音、語調，能使你更好地記住這個句式，而且把握好語音、語調，也能讓你說出的英語更地道，不顯得那麼生硬。五、學習英語的另外一個要點是多聽。只有多聽才能做到多模仿，也許有一個沒上過一天學的英國人要比一個學過多年英語的中國人說的好得多，那是因爲作爲一個英國人，他每時每刻都在聽其他人說英語，他正是在這不停的聽的模仿中學會的。既然我們沒有如此好的語言環境，就要多聽英語。

六、多問。多提幾個“爲什麼”也是學習英語的要點之一，當你在英語上有什麼不懂的問題時，一定要學會問。問老師、問同學、問你身邊任何可以給你解答的人。

兩個同等英語水平的人，總愛問問題的人就會比另一不愛問的人學習成績好。所以學習英語要多問。

七、多複習。溫故而知新，英語也是一樣，學過的單詞或句式如果長時間內不復習就自然會忘掉。

八、學習英語要有一個環境。在我國，外語的學習環境缺少輸入量和大量接觸、使用的機會。所以要利用教師的能動性和創造力創設良好的學習環境。

總之，在經過那次英語培訓後，我從中受到了很深的教育，在今後的教育工作中，我會那次學到的新理念滲入我的教學中去，切實搞好教育。

英語培訓學習心得12

三月的春風徐徐吹來，一陣陣，用那寬大的手掌撫摸着學子的臉頰。校園的花壇裏，花花草草已經x開了笑臉，擺動着手臂迎接着來定陶區支教的志願者老師，也歡迎着定陶區的小學英語教師。就在二零一八年三月三十一日，我們定陶區二百多名小學英語教師和六名志願者第二次齊聚定陶區第一實驗小學，開啓了英語培訓的遠航。

七點多，老師們就已經來到了指定的教室，支教志願者也開啟一體機調試着。課未正式開始之前，志願者老師和我們簡單的交流。原來昨天她們都已經來到定陶，晚上六名志願者和x主任，.谷老師一起備課，。今天給我們三班上課的王娟老師晚上僅僅休息了兩個小時。聽着老師的談話，看到她們認真備課的情景，我的內心深處涌起了無限的激之情。謝他們爲了幫助我區薄弱學科的提升，付出着不爲人知的付出。

上課了，這次學習的是國際音標。聽着老師那嫺熟流暢的發音，看着老師那靈活多變的手勢，我們一個個學員，也跟着老師一起做起字母操。那生動的手勢，誇x的表演，讓老師們很快就跟着做起來......時間過得好快，轉眼又到了下課時間，可是老師們卻還沉浸在音標、字母學習中。

與同行相比，也許我的的年齡大了些，也許我們學習起來慢一點兒，也許我們根本就學不好，可是我們深知活到老，學到老的哲理，哪怕學好一個音標，我們都要認真的學習。提升自己的英語水平，並把所學知識輸送給孩子，做好輸血準備。

桃花爭開不待葉，迎春默默亦留情。如此的良辰美景，我們取消了出去溜達的計劃，依然來到這裏，來聽取志願者老師的英語學習的傳授。春風十里不如有你xxxxx謝你英語培訓，更謝爲我們帶來了巨大收穫的老師們!

英語培訓學習心得13

在**月22號，我有幸參加了全縣英語教師的一次教研活動。有幸到現場聆聽了**、**兩位教師的精彩講課，雖然兩位教師的教學風格不同，但都有很多值得我學習借鑑的東西。特別是最後聽了付學軍教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了讚歎和佩服，更多的是自己有所收穫的那份欣喜。下面就談談自己的點滴體會。

首先，英語教師必須培養學生良好的學習習慣。作爲一個小學英語教師，爲了培養學生良好的學習習慣，我們首先應規範學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什麼是書寫體，什麼是印刷體，怎樣書寫句子和單詞。其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，還要有自己歸納的習慣；最後還要養成勤於積累，實踐的習慣。

其次，英語教師必須具備紮實的基本功。作爲一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這兩位老師們都具備了紮實的基本功，她們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。北京海淀區中關村小學的**老師執教的五年級下冊第八模組第一單元的What do you suggest?單元的一篇對話教學。她熟練的運用英語口語，注重圍繞對話內容展開教學，讓學生在情景中感受新知、感受語言，讓學生在活動中體驗語言，達到活學活用的目的。還有莘縣實驗小學的**老師執教的Do you want some rice?的一節課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技巧嫺熟，逐漸形成了自己的教學風格，爲了鞏固重難點，調動了學生的積極性，吸引學生的注意力，老師自制了食物轉盤，採用問答的形式讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發揮了學生的主體作用。

再次，恰當使用多媒體和點讀筆。現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮豔的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。點讀筆的使用可以使學生把注意力放到聽、看、讀上，這樣學習英語的重要環節聽、看、讀就不會斷開，而是很好的連接起來。

最後，付學軍教授對這兩節課進行了點評，還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練，給我們安排了學唱英語歌曲，和英語教學遊戲的運用，這些都是我們作爲英語教師要掌握的。

透過培訓，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有紮實的教學技能，在以後的教學中，我會繼續提高自己的英語教學技能，努力成爲優秀的小學英語教師。

英語培訓學習心得14

1、透過大量的口語練習和實踐，逐步培養學生敢於開口說英語，培養較爲正確的語音語調。

2、重點訓練交際功能，培養和提高用英語進行口頭交際的能力，加強培養看圖說話、話題敘述及辯論能力，並逐步豐富口頭詞彙量及功能短語和句子。

3、在加強英語語言基礎知識和基本技能訓練的同時，重視培養實際使用英語進行交際的能力。

4、透過兩週的學習，我受益匪淺，口語能力得到了一定的提高，同時還學到了許多英語知識。

英語培訓學習心得15

我很榮幸地參加了由縣教研室組織的小學英語骨幹教師的培訓。透過三天的學習，猶如爲我開啟了一扇窗，撥雲見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。學習內容如下：

首先，教研員李莉老師做了《如何搞好網絡大集體備課》的發言，強調了八個問題，不僅爲常識大集體備課指明瞭方向，而且激發了與會老師們參加集體備課的高度熱情。這八個問題是：一、網絡大集體備課的含義；二、與以往集體備課的聯繫與區別；三、網絡大集體備課的意義及優點；四、集體備課的內容與範圍；五、大集體備課的形式與要求；六、大集體備課基本程序；七、搞好大集體備課要應該樹立的三種意識；八、集體備課的幾種誤區。

然後，教研員李莉老師結合所製作的課件，向大家介紹了以下內容：一、如何建立並加入協作組；二、如何把集體備課的成果上傳到網絡教研平臺；三、如何修改共案形成個案；四、如何在共案中發佈資源並發表評論。圖文並茂的講解方式，使老師們直觀形象地掌握了大集體備課的網絡操作步驟，爲今後大集體備課的實際操作打下了良好的基礎。

再次，就在日常教學中出現的問題驚醒了集體討論，相互交流經驗，取長補短。

第三，一小的朱祥慧老師向大家做了《抓好集備務實教研立足實際養好習慣》的集體備課經驗介紹，進行經驗推廣。

第四，龍寶乾老師教我們如何製作PPT及圖片的剪切及使用。

透過三天的學習使我學到了當前先進的教育教學初中化學資源網理論，爲以後的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。下面是我透過培訓獲得的點滴體會：

我認爲集體備課正是爲大家搭建了一個學習、交流、和資源共享的平臺，是提高課堂教學效率的有效措施，它可以發揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，使教師們達成教學的共識，有了教學的共同目標。網絡教研是一種以網絡爲手段開展教研工作的新方式，網絡能給予我們無窮的資訊和資源，網絡能使我們的教育資源得到共享。構建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決於備課是否充分，是否有效。網絡大集體備課是把備課的方式由機械重複備課向積累優化式備課轉變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉變，文字式向電子式備課轉變，爲教師減負增效。

教學過程中要堅持與日俱進，弘揚創新精神。這幾年，教育理論層出不窮，教育資訊日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。透過學習，給自己也補充了新鮮的血液，我一定要把這些新的理念，新的教學方法在實際的教學工作中實施貫徹好，爲國家培養好適應社會發展的好人才，才能與日俱進，不斷創新。

相信透過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業中做出成績。