高二暑假學習計劃安排
作爲一名新高二的學生,如何開好這個“頭”呢?用好暑假的時間就是一個絕佳的機會!
過了暑假,新高二就要迎來緊張的高二生活了,但不少學生假期只顧玩兒,開學後收不迴心。在這裏提醒新高二的同學們,合理安排假期生活,在放鬆身心的同時,不能徹底放棄學習。
一個新高二的學生怎樣安排自己的假期學習呢?
關鍵要尊重學習規律和成長規律。每一科都有它們內在的規律,會學習的學生善於從老師那裏學會這些規律,並能在這些規律的指導下愉快的學習。比如說英語單詞,誰都會忘,只不過要懂得記憶的規律,反覆地去認識它,才能牢牢地記住它。學習沒有定法,但是學習習慣的養成對一個剛入初三的同學來說非常非常重要。你要弄 明白你學習的時候學什麼?“學習基礎知識,基本方法”慢慢地纔會形成能力。你有了這個目標,進步會很大喲,特別是數學,你可以試試呀!
【物理】根據學習情況對症下藥
新初三生暑假複習物理時,要根據自己初二的學習情況“對症下藥”。
物理學科在初三階段的學習與複習非常重要,第一學期還要學習一些新課,第二學期開始複習。初三生要充分利用好這個暑假複習和預習,提前爲新學年做好準備。
對於初二物理成績較好的學生來說,可以根據教材,把已經學過的一些零碎知識點利用暑假做鞏固複習。比如力學和電學部分是重要考點。有能力的學生可以做一些力學、電學綜合性的往年中考題。透過做試題,查缺補漏,看看自己還有哪些知識點沒有掌握。
對於基礎較弱的學生,最好把初二的筆記拿出來,重新複習一遍,這樣在將來面對新的知識時就不會陌生。如果自主學習能力較差,盲目上輔導班也不一定有效,不如 在假期根據自己的學習情況做一些練習題,或者從以前的錯題中汲取經驗,以求達到不留漏洞,提前預熱的效果,以飽滿的信心迎接新學期的到來。
【化學】預習從現在開始
作爲一門即將開始學習的新課,化學需要記背的知識較多,初三生利用暑假提前預習一些簡單的知識點,既可以在新學期對化學課不太陌生,也可以爲以後的緊張學習、複習打好基礎。
初三生在預習時要訂好計劃,可以分章節學習,比如熟悉化學元素週期表、瞭解化學儀器的使用要求或將同族元素分成板塊,簡單地瞭解元素性質、方程式等基礎知識。先要將課本上的內容初步理解,提前背一些需要記憶的內容。
化學知識比較零散、抽象,但也有章法可循,初中化學知識並不難掌握。透過化學基本概念和理論的預習,初三生要找準哪些知識點對今後的學習有幫助,並加強記憶理解;選擇一些有解題思路的指導書,根據自己的學習情況適當做一些習題,同時多理解題中公式的運用;透過做一些習題和練習可以發現學習中的問題,用筆記本把問題集中起來,這樣可以使開學後的學習更有針對性。
只要在暑假做好預習,開學後認真聽講,根據老師的要求勤看書、勤動手,每個初三生都可以學好化學。
物理方法:跳出題海 提高解題能力
許多同學爲了提高自己的物理解題能力。能跳出“題海”而不懈努力追尋。有不少同學認爲,學好物理只要記住物理定律、定理或公式,多做題就行。殊不知,未深入理解基本概念、基本規律,未建構起完整的知識體系,題做得再多,知識還是支離破碎,以致一些同學越學越沒信心。下面,小編將物理老師在教學和研究中的體會、感悟、經驗總結出來,奉獻給同學們,可作爲學好物理,提高物理解題能力的助推器。
一、 善其事,必先利其器
從心理學的角度看,物理解題的過程是一個資訊加工的過程,這些資訊來自兩方面:
一是來自題目本身,透過審題而獲得;
二是來自我們大腦,包括物理的概念、規律、思維方法和已經解過的問題及結論等。
它們貯存在解題者大腦的記憶中,要透過回憶提取出來,這就是“聯想”。解題就是解題者這個資訊處理系統與問題的相互作用,也是題目資訊與大腦中的貯存資訊的相互溝通、相互結合的過程,當我們面對一個物理試題時,成敗的關鍵就在於能否將頭腦“記憶庫”中的相應知識與題目建立正確的聯繫,並進一步應用這些知識分析、推理,最後完成解題。
提高物理解題能力的前提是加深對基本概念的理解,熟練掌握基本規律的應用,強化知識間的綜合聯繫。這就要重視教材,認真閱讀教材,構建學科的知識網絡。因爲教材是專家們根據教學大綱精心編寫出來的,教材是同學們學習物理的基本依據。是物理知識的“寶藏”,是獲取物理知識的重要資源之一。讀教材時要重視物理概念、規律的建立過程,弄清每一個概念、規律是怎樣引入或得出的,它們的內容、物理意義如何。對相互關聯的概念,要辨析其異同。對於物理規律,要掌握它的公式表達、適用條件,用來解決什麼問題等,邊看書邊思考,把讀、劃、批註相結合,所以讀教材時,不僅要記住知識結論,更要重視知識的形成過程,瞭解科學的研究方法,瞭解人類對於自然界的認識過程是怎樣一步一步深入的。在此基礎上,要善於根據物理學科特點,從整體上把握物理主幹知識之間的相互關係,構建物理學科的知識結構,使離散的知識形成彼此緊密聯繫的網絡,以便於解題時能準確定位,迅速提取。
二、 分析,建構物理模型
高考命題側重能力的考查,以問題的變化爲切人點。千變萬化的物理命題都是根據一定的物理模型,結合某些物理關係,給出一定的條件,提出要求的物理量。而我們解題的過程,就是將題目隱含的物理模型識別、還原的過程。因此,我們要學會分析並善於分析,透過對具體物理問題的分析。即分析題目涉及的物理情景、物理過程和狀態,分析各種條件下可能出現的結果和變化,以及導致這些結果和變化的原因。透過這些分析,把一個複雜的物理問題分解成若干個相互聯繫的.子問題,判定各個問題的特點,建構起相應的物理模型,結合(對象)模型所遵循的物理規律,根據需要尋求的關係,寫出符合題意的物理方程。只有在分析基礎上的解題才能做到透徹、自覺、主動,正確地分析具體問題,建構物理模型是一種能力。我們應該在平時的學習中多注意培養和鍛鍊這種習慣,透過訓練逐步形成“物理頭腦”。
三、 養成良好的解題習慣
要提高解題的能力,養成良好的解題習慣十分重要。
1.形成正確的解題程序
無論是何種題型的物理習題,解題過程一般都要有以下幾個基本的環節:讀題、審題、情景、(對象)模型、規律、方程、求解討論。一些同學解題時習慣於讀題,找已知條件,找出要求的物理量,確定所用公式、定律,最後列出方程。其實用這種解題思路來解決物理問題是相當費時費力的。實踐證明,只有規範地按照解決一般物理問題固有的解題程序,或者按照物理解題的基本模式進行操作,纔有助於增強自己思維的條理性,最終達到解題程序自動化,有效地提高解題能力的目的。
2.養成畫圖的習慣
畫示意圖(力學中的受力圖、運動情景圖、v-t圖,電學中的電路圖,光學中的光路圖等)是解決物理問題的重要方法和手段,是解答物理習題的一大法寶。示意圖能直觀清晰地展示物理情景,可將複雜的物理問題變得形象具體。畫示意圖的過程本身就是一種把握題意的思維過程,一條簡單的線段,一幅簡單的圖象,往往就是開啟思路的金鑰匙,很多同學問老師問題,當老師畫出了示意圖時,待求問題往往也就迎刃而解便是明證。所以同學們從審題開始就應一邊讀題一邊畫圖,養成習慣,這是學好物理、做好物理習題的“祕笈”之一。
3.學會題後反思
學好物理貴在領悟和理解,重在掌握物理解題思想和方法。解完題後,不能只管答案的對錯,還應解後思考:題目涉及哪些知識點(模組)?解題的關鍵是什麼?有哪些解法?能否將題目變通一下?經過這樣反覆思考和總結,同學們解決物理問題的能力定會不斷提高。
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