小學低年級教研計劃
一、指導思想
本學期,我們低年級教研組將繼續認真學習先進的教育思想,以科學發展觀爲指導,全面深化素質教育,以課堂教學爲主陣地,採用多種措施,多種教研形式,致力於課堂教學的研究,致力於教學質量的提高,致力於學生的全面發展,致力於教師的專業成長;強化教學常規管理,推廣課程實施過程中的成功經驗,深入研究新課改中出現的新問題、新情況,尋找新對策,讓課堂充滿勃勃活力和生機,努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力,全面提高教學質量, 求教研工作做到“實、廣、活、新”,使教研組工作上一個新臺階。
二、方法措施
教學科研是學校的生命線,把科研工作與教師的教學實際緊密聯繫,努力做到以制度爲保障,紮實推進教學科研工作,增強教研工作的針對性、實效性,使教研工作真正地做到爲教師服務、爲學生服務、爲教學服務。
1、堅持兩週一次的教研活動,採用理論學習、座談交流、網絡研討、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動。
2、堅持備課“十字訣”:閱讀(通覽教材,掌握內容)→深究(深入鑽研教材,把握作者意圖和教材內在聯繫)→定點(確定重點和難點)→理路(理清作者思路,擬出教路,安排學路)→切實(從教材、教師、學生實際出發選擇有效的教法,指導學法、組織教學結構)。教案的備寫要規範化,教學內容,教學目標,教學重點、難點和關鍵,教學方法,教具準備,教學過程,作業設計,板書設計,教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上,結合本班實際和教師個人特點設計切實可行,易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。並堅持集體備課研討制度,真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。
3、作好課堂教學指導,強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道,是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀,把提高課堂教學質量作爲我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課,無教案上課,努力克服課堂教學的`隨意性。
4、注重課堂教學的過程管理,繼續開展聽課、評課的研討活動,實行推門聽課、跟蹤聽課、點評交流、量化打分,對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導,努力促進教學質量的提高。教師聽課每月4節。教師每學期聽課不少於15節。教師之間透過互相聽課、評課,取長補短,加強教學研討交流,不斷提高自己的教學藝術。
5、以學科爲單位,擬定單元教學目標和期中、期末考試目標。學科實行單元過關制,作好質量分析。培優輔差要採取課堂內外輔導相結合的方式,學期初制定培優輔差計劃,教師輔導須到位。嚴把作業質量關,切實減輕學生課業負擔。
對於作業的設計、佈置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間,減輕學生過重的課業負擔,調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範,。對學困生的作業要儘量做到面批面改,及時輔導,以增強學習信心,提高學習成績。
6、開展網絡教研,創教研特色。在當今科技迅猛發展的資訊時代,網絡改變了傳統的教研模式,爲學校教研工作開闢了一個新天地。網絡教研這個新生事物,突破了地域限制、時間限制,縮小了學校、地區的差距,拉近了教師和專家的距離,爲教師搭建了開放、平等、交互的學習研討平臺。近年來我們數學教研組充分利用學校比較先進和完善的網絡環境,對課堂教學及教研活動進行了大膽的探索和嘗試,取得了一些可喜的成績,爲教學教研工作注入了勃勃的生機和活力。在本學期,我們將發揮網絡教研的優勢,努力把網絡教研作爲校本教研的主要任務,讓網絡教研成爲數學教研組的一大特色。繼續實行網絡環境下的數學集體備課,開展網絡備課研討,努力開發建設“數學教學資源庫”,打造優質課堂教學,實現網絡資源共享,開展網絡環境下的課堂教學,發揮網絡資訊交互作用。
三、具體安排
第1周:新學期工作安排
第2周:學習新課程標準
第3周:學習文章
第4周:談談課堂教學中的有效對話
第5周:低年級語文作業設計
第6周: 聽課評課
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