六年級語文人教版複習計劃
一、複習的目標、措施:
複習的目的就在於查漏補缺,所以本次複習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。如本班學生的作文水平較差,許多學生語句不通順,有些甚至有離題的現象,所以本次作文複習的重點應是讓學生能做不離題,語句儘量做到通順。特別是閱讀理解方面學生較薄弱,所以要加強這方面的複習。字詞方面,學生也有遺忘的現象,要加強鞏固。
二、具體安排
1、詞語
要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯繫上下文理解詞語的意思。要注意積累詞彙,部分能靈活運用。
2、句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻,把話寫得生動一點。
認識複句。要求能用關聯詞語造句,在句子中填上恰當的關聯詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明瞭。在複習的時候,要講清要求和方法。
能按要求改寫句子,包括各種句型的轉換。
3、標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號,還要求說出其作用。
4、閱讀
能借助詞典,理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯繫上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,瞭解基本的說明方法。
關於閱讀的要求,作一些說明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。複習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情、作者的表達方法。
5、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規定的內容。
6、寫作
(1)、加強範文的引導,要在課堂上多讓學生進行互評,針對班級中出現的通病,加強寫法上的指導。引導學生正確審題。
(2)、讀寫結合複習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類,讓學生進行比較性的'閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章,就讓學生寫相應的作文。
三、複習中的注意事項:
1、要注意個別指導,本班學生差生較多,他們的基礎已經難以跟上班級的腳步,所以可採取以生帶生的方法進行復習,個別學生還要加強教師個別指導。
2、要講練結合,在整個複習階段,要以學生自己的複習爲主,要以練習爲主,但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習
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