四年級下冊語文課文期末複習學習計劃3篇
做什麼事有了計劃就容易取得好的結果,反之則不然。有沒有學習計劃對你的學習效果有着深刻的影響。下面是小編給大家分享的四年級下冊語文課文期末複習學習計劃,讓我們一起來看看吧!
篇一:四年級下冊語文課文期末複習學習計劃
一、本年級學期教學重點:
1、掌握本冊要求寫的200個生字及相關詞語,學會聯繫上下文理解詞語的意思。
2、學會照樣子寫句子,掌握並熟練運用比喻、排比、擬人的修辭方法要靈活運用關聯詞填空。
3、能簡單概括文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。
4、掌握要求背誦的課文,並進行與課文相關的知識的積累。
5、本學期的習作內容有:寫人、寫事、寫景物、寫生活、寫感想、寫體會等,寫作時要做到感情真實,內容具體。
二、本年級本學期建議考覈重點:
(一)、基礎知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話;能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。
2、掌握本冊生字,要求讀準字音、認清字形、瞭解字義,並會規範地書寫,能正確認讀學過的多音字,並會組詞。
3、查字典,會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握本冊詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;瞭解和認識一些常用的格言。
7、掌握並熟練運用比喻、排比、擬人的修辭方法。
(二)、閱讀方面:
會背誦指定的課文;能借助中心句,正確領會課文的中心思想;能概括課文的主要內容,能抓住人物的動作、表情、語言來理解或體會人物的感情。
(三)、作文方面:
掌握能抓住事物的特點和人物的語言、動作、神態進行詳細描寫。掌握先概括後舉例寫人、寫事和按一定順序,抓住景物特點寫景的寫作方法。培養孩子能掌握半命題作文的寫作方法。
(四)、口語交際:
設定情境,讓學生隨機訓練,做到語言規範。另外,每天晚上堅持收看《中央新聞》。
三、複習時間安排:
1、分門別類進行復習,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握並運用解決實際問題。(5月31日— 6月11日)
2、全面檢測,查漏補缺,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,解決疑難問題。(6月11日——6月14日)
四、複習方法:
1、分類練習
其中,字、詞包括形近字、看拼音寫漢字、近義詞、反義詞、多音字。我們可以透過分類複習的卷子測試學生的掌握情況,然後針對學生容易出錯的字、詞再重新出現,反覆練習。
在句式複習中,讓學生學習把肯定句和反問句互換。關聯詞要靈活運用,然後分類型舉例練習、講評,掌握方法後,出題測試,講、練結合。
四年級考察標點符號一般都是句號、分號、逗號、頓號、引號和雙引號,因此,我們應該讓學生明白六者的區別;其次,這學期着重練習引號的作用。
段包括按課文內容填空等。按課文內容填空考察的是學生對課文的熟悉程度,因此,多讀多背是最好的方法。對於一些重點段落,可以讓學生抄寫,落實到筆頭。
聽力複習是學生平時接觸較少的一項,因此,可以利用多媒體出示一些答案,讓學生聽短文,選擇正確的答案。另外,要教給學生聽的方法,讓學生知道這兩遍聽力中先聽填空和選擇,並記錄短文中的時間、地點、重要人物和事件。第二遍覈對填過的答案,重點解決問答題。
閱讀複習也是非常難的一項。針對四年級來說,現在的閱讀題比三年級有了深度,很多是透過一件事來說明一個道理的,像這樣的文章,掌握文章的中心句、重點句格外重要。因此,我們要教會學生如何看重點句。另外,有的課文一般題目都有引申義,因此,要提醒學生注意文章的題目。
本冊習作複習的重點是寫人,寫景、記事,值得注意的是寫人和寫事這兩類作文有很大的不同,在寫人的文章中要精選出能代表這個人精神的典型事例,即培養學生的選材能力。本冊書中作者,還運用舉例子、列數子、作比較,打比方的說明方法。在此,也可以讓學生學習作者的說明方法。
2、綜合練習
語文知識是一個整體,因此,最後的綜合複習十分有必要。在複習末期,對本冊的內容進行整合,透過卷子進行檢查,對學生出現的共性問題可以講評後再次重現這樣的問題,鞏固各種題型的做題方法。
篇二:四年級下冊語文課文期末複習學習計劃
一、指導思想:
根據本學期工作計劃的安排和集體備課小組的統一教學方案,結合班級學生及語文學習的具體情況,本着以素質教育爲核心,以提高學生實際語文能力爲重點,力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,在不增加學習負擔的前提下,進一步爭取語文整體教學質量的提高。
二、學情分析:
透過一個學期的學習,學生能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法,初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內容 ,並能複述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什麼,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關鍵詞句感受其內涵。
但因爲學生接受能力差異較大,受智力因素和非智力因素的影響,學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養,書寫馬虎,學習懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴重,學習方法不夠科學。特別是習作能力有待提高。從整體來說,動筆前的構思還不夠,作文缺少創意。行文中,出現不具體、不生動,沒有個性的張揚,公式化較嚴重。
二、複習時間 :6月21日—7月2日,在校複習2周。
三、複習形式: 分單元複習——歸類複習——綜合複習
四、複習內容:
1、掌握本冊要求寫的165個生字及相關詞語,學會聯繫上下文理解詞語的意思。
2、學會照樣子寫句子,能運用規範的修改符號修改病句。
3、學習常見的構段方式,進行分析自然段、邏輯段、學習歸納課文的主要內容等方面的練習。
4、掌握要求背誦的課文,並進行與課文相關的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平,在閱讀複習中相機進行實踐。
6、進一步瞭解本學年段的習作要求,對自己的習作進行修改,並根據不足進行指導。
五、複習措施:
(1)教會學生複習方法,先全面複習每一課,再重點攻有關重點課文的重點段落。
(2)採用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法,提高學習興趣,
(3)優幫差,加強合作與督促。
(4)輔差工作不放鬆。
(5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養,並相機進行口語交際實踐。
(6)加強檢查的落實,必要時動用小組長和班幹協助,力求重要地方人人過關。
六、具體安排 :
分單元複習安排
一、複習時間6月21日—7月2日,
二、在校時間:在校複習2周
三、複習時間及內容安排:
6月21日: 第七單元 6月22日: 第六單元
6月23日 :第五單元 6月24日: 第四單元
6月25日:第三單元 6月28日:第二單元
6月29日:第二單元 6月30日:第一單元
四、每個單元複習的項目:
1、 容易寫錯的字。
2、 容易讀錯的字。
3、 理解詞語。
4、 成語歸類。
5、 造句。
6、 默課文。
7、 課後題(單元練習題)
篇三:四年級下冊語文課文期末複習學習計劃
一、班級學生掌握知識情況分析
本班現有學生40人,其中女生15人,男生25人。大部分學生能按老師要求完成學習任務,上課積極發言,作業認真完成。但也有少數同學不僅基礎較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學習方法和學習毅力,像李四等同學,他們是複習階段重點抓的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。,透過一個學期的學習,本班學生能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法,初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的'一件事,邊聽邊記住主要內容 ,並能複述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什麼,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關鍵詞句感情其內涵。
二、複習內容和重難點
複習內容 :七個單元23篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習
複習要求
1、複習鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,並能根據拼音寫出已學的漢字。
2、複習掌握本冊所學的生字,要求讀準字音、認清字形、瞭解字義。複習辨析同音字和形近字,進一步培養正確使用漢字的能力。
3、複習掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當的意思。
4、複習掌握本冊《詞語表》中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運用。
5、複習正確轉述別人的話,複習講述一件完整的事,複習聽寫一段話的能力。
6、複習能借助重點詞句,背誦指定的課文。複習能抓住重點詞句,理解一段話的方法。複習課文與課題之間的聯繫。複習用自然段歸併的方法和按事情發展順序給課文分段的方法。
7、熟讀23篇課文,理解內容,並能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
8、複習有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事;複習留言條、信件的書寫格式。
複習重、難點
1、 從漢語拼音入手,正確認讀、默寫學過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標調規則,能正確區別平翹舌音和前後鼻音。
2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。
3、 根據每個單元的訓練類型進行訓練講解,使學生正確掌握,靈活運用。
4、 加強閱讀訓練,指導學生讀懂課文,完成課後練習。
5、指導學生寫好作文。認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。
三、每單元重難點及應知應會
第一單元:
正確認讀32個生字,規範,美觀地書寫24個生字;正確、流利、有感情地朗讀,背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯繫上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句寫句子;寫擬人句;
第二單元:
正確認讀33個生字,規範,美觀地書寫28個生字;正確,流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習2中的“讀讀背背”;能用查字典和聯繫上下文的方法理解詞句,滲透用詞造句,仿照例子寫句子;懂得從表面文字理解深層含義;會正確運用標點符號;會續寫童話故事。
第三單元:
正確認讀37個生字,規範、美觀地書寫26個生字;正確、流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯繫上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句子,學會寫生活中的新發現
第四單元:
正確認讀43個生字;規範、美觀地書寫30個生字,整體感知課文,感受課文內容。認識單元中的生字新詞及透過朗讀體會作者要表達的情感。
第五單元:
第五單元的課文內容是關於自然界動物的,內容生動有趣,貼近生活,學生較感興趣。學生調動起已有的生活經驗就能體悟到課文的含義。學生對大自然充滿好奇,但對自然界的許多奧祕的瞭解是有限的,本單元的內容一是豐富了學生的見識,二是瞭解了動物間的勇敢奉獻、團結拼搏的精神,從而激發學生熱愛大自然,保護環境的感情。只要教師把文章的重點—傾聽並揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃生時團結合作、勇於獻身的精神引導學生理解和感悟,那麼學生的理解便水到渠成。
第六單元:
第六單元環保篇,是關於保護環境、改造環境、美化環境的教育;說明保護環境、保護生態平衡已是人類生存所面臨的大事,告訴人們要珍惜、保護環境,愛護我們共同的家園。透過各種方法引導學生理解重點詞句,引領學生真正走進文字,培養學生熱愛大自然的情感,增強環保意識,保護生態平衡。
第七單元;
1、認識單元中的生字新詞含單元的處處留心,口語交際,8個成語和《古今賢文》。
2、整體感知課文,感悟物人物的內心情感的精神,領悟樟樹的象徵意義。
四、複習措施
1、 採取單元複習和各種歸類複習相結合的方法,注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。
2、 對學生的學習情況進行認真地分析,採取結對子、一幫一等方法,對學習有困難的學生多提問、多輔導。
3、教會學生複習方法,先全面複習每一課,再重點攻有關重點課文的重點段落。
4、採用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。
5、優幫差,加強合作與督促。
6、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養,並相機進行口語交際實踐。
7、加強檢查的落實,必要時動用小組長和班幹協助,力求重要地方人人過關。
五、複習安排
第一部分:漢語拼音
掌握《字母表》 分清平翹舌音、前後鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分:字詞的複習
掌握本冊生字260個。 繼續練習部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當的意思。掌握本冊《詞語表》中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運用。
第三部分:閱讀的複習
繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。練習藉助重點詞句,背誦指定的課文。練習能帶着問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點詞句,理解一段話的內容;能注意到文章題目與課文的聯繫;繼續練習用自然段歸併的方法和按事情發展的順序給課文分段。
第四部分:聽說訓練
集中注意力聽別人說話,能聽懂別人講話的主要意思。能轉述別人的話,並完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫;能聽寫一段話。
第五部分:習作的複習
練習有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,條理比較清楚地記敘一件事,語句通順連貫;練習給同輩寫信,掌握一般的信和信封的寫法。
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