容易傷害到孩子的三大行爲
家庭教育是終身教育,它開始於孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期),嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育,在人的一生中起着奠基的作用。下面和小編一起來看容易傷害到孩子的三大行爲,希望有所幫助!
(1)否定孩子的希望
希望是孩子奮鬥成長最主要的動力之一,如果他們被告知自己的希望沒有辦法達成,而又無法樹起一個新的希望,那麼就很有可能走向消極。
(2)在不適合作出明確評價的時候具體地評價
在孩子已經出現錯誤或者成績不好的時候,父母如果只是在旁邊繼續做出批評,會引起孩子的厭學和叛逆心理。這種情況,更多的是出現在男孩身上,特別是成績相對較差,自控力較弱的男孩,他們極易因爲覺得自己不行而厭學,即便你告訴他有希望,依然無法解決問題。在這種情況下,你說他行只能讓他覺得你身爲長輩不夠真誠,還不如哥們告訴他沒希望了,然後一起去放縱。
在這種時候,我們需要做的是首先耐心細緻地幫他分析他的情況和處境,設法讓他明白許多時候問題的關鍵不在於行不行,而在於是否肯做,如何去做;幫助他恢復信心,堅定信念,給予他們面對現實穩紮穩打逐步上進的勇氣和動力;然後,更爲重要的`是,要隨時跟進,不斷地鼓勵他,幫助他,對於自控能力較差的孩子,甚至需要持續地監督他。
所以,很多時候,我對我的學生做工作,不是對他們作出評價說行不行,而是鼓勵他們去拼,與他們一起唱《愛拼纔會贏》和《鏗鏘玫瑰》。
這兩首歌共同的特徵是不論成敗,強調拼搏奮鬥。有時候,與其費盡心思地評價他,還不如讓他知道:沒有什麼能嚇得住我們,除了我們自己;沒有什麼難得住我們的,除了我們自己。
(3)將不恰當的橫向比較作爲評價的依據
比較一般來說有縱向比較和橫向比較兩種。我曾深入思考過,也試驗過兩種比較方式的不同,結論是:
縱向比較更有利於讓孩子獲得實實在在的成就感,而且透過今昔對比,又不容易讓他們有驕傲情緒;即便是對於今不如昔的學生,縱向比較也是合適的,因爲這樣做讓他明白自己曾經達到過那個高度,不至於沒有信心。
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