現代家庭教育的理念

當今越來越多的家長重視家庭教育了，現代家庭教育獨生子女較多，社會環境也發生了較大的變化，資訊渠道來源更廣泛了，孩子接受新事物不再單一依靠家長的教導了。下面和小編一起來看現代家庭教育的理念，希望有所幫助！

現代家庭教育的理念 篇1

一、學會向孩子學習

資訊時代的今天，地球已變成村了，孩子每天都與世界親密的接觸着，資訊與潮流刺激的事孩子們的神經，影響的是孩子們的思維，改變的是孩子們的行爲儘管他們的超前，讓父母們看不慣，想不通，接受不了，帶他們畢竟是一種帶有鮮明時代色彩的潮流，堵不住壓不服，唯有疏導是上上策，而我們的多數父母由於忙於生計，無暇學習，難怪與我們的孩子會稱自己的父母是“外星人”，聽不懂孩子的語言。另外孩子們的創造性，想象力，行動力，新的思維方式及一些人與生俱來的可貴品質是我們家長需要學習的，也就是做父母的要放下架子善於與孩子共同成長。

二、孩子不是你的私有財產

把孩子看作一個單獨的個體，不可把自己的需求或意願強加在孩子的身上，一切包辦代替，更不可以非打即罵，應該充分尊重孩子，瞭解孩子的身心發展的規律，讓孩子自由，快樂的成長。常言道：你可以把馬兒牽到河邊，但你絕不可以強迫馬兒喝水，除非馬兒有口渴的需要。

三、教育孩子首先不要輸在家庭教育上

家庭是孩子的第一所學校，也是終身學校。父母是孩子的第一任教師。也是終身教師。家庭教育它是一切教育基礎之基礎。爲什麼要這麼重視家庭教育？一項有說服力的調查：北京一項按家長的家庭教育水平好、中、差劃分進行的調查，調查對象：680名初中、小學生的家庭，調查內容：在校表現與家庭教育水平之間的關係，結果發現：家庭教育水平很好的，其孩子在校表現優等生的佔95％，基本沒有後進生；而教育水平不當的家庭，其孩子在校爲後進生的卻高達85％，幾乎沒有優等生；而教育水平一般的家庭，其孩子在校爲中等的佔2/3，並有15％左右爲後進生。這項調查還給我們這樣一個結論：如果我們把不當的家庭教育提高到一般水平，則後進生就會相應減少五倍左右；如果我們把一般的家庭教育再提高到較好水平的家庭教育，則優等生增加三倍左右。

四、學會和孩子平等交流是兩代人共同成長的基石

孩子與我們大人之間有年齡、有收入、經歷、身高、體重、學歷的差距，有性別之分，唯獨沒有人格的差距。家長希望得到別人的尊重，孩子也一樣。家長希望得到公平對待，孩子也一樣。家長希望別人對他們和藹、友善，孩子也一樣家長希望做的好的時候有人讚美，孩子也一樣。家長希望在做的不好的時候有人諒解和鼓勵孩子也一樣家長希望在悲痛、煩惱、頹喪的時候有人給予支援、安慰，孩子也一樣。只有做到平等纔可以給孩子一個健全的心理、平等的人格、正確的價值觀及人生觀，學會互相尊重、互相學習纔可能有效地達到子女與父母雙提高。

五、沒有優良的家庭教育是不完整的教育

中國古代儒家經典就明確把“齊家”作爲“治國”的重要前提條件。《禮記大學》說：“家齊而後國治，國治而後天下平”。孟子說：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”，三國時期的陸績認爲“聖人教先從家始，家正則天下化之”。美國教育學家M.S.家庭教育重在塑人，教會孩子做人是家庭教育的主要任務，家庭教育如若不科學，不能夠把握目標，有的放矢，必然培養不出擁有健康身心的孩子，這樣的教育是不合格、不完整的。另外，社會教育、學校教育、家庭教育三者不可缺一，相互也是不可替代的。

六、只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子

常言道：好父母是學出來的，好孩子都是教出來的，好習慣都是養出來的，好成績都是幫出來的，好溝通都是聽出來的，沒有天生的成功的父母，也沒有不需要學習的父母，每個孩子都是可塑的。孩子成爲什麼樣的人，如何培養，這都是作爲現代父母必須研究的課題。僅靠本能的愛，樸素的教育觀念和方法是不對的，不夠的。必須重視現代化家庭教育理論的學習並不斷付諸實踐。只有不斷學習和掌握現代家庭教育科學知識和方法，才能扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障。

七、現代家庭教育的核心是改善家長自身素質

家長着並不意味着在生活中就該扮演強權的角色。家庭教育是一門科學，更是一門藝術，父母並非與身據來就能掌握教育孩子的這門藝術，而必須透過學習，首先閱讀孩子，讀懂孩子這本書，孩子這本本書，是一本在變化的書，一天一頁，一年一章，天天都有新變化，年年都有新發展，從少年到青年，做父母的也許今天讀懂了，但明天未必一定讀懂，因此稱職的父母應該一輩子度孩子這本書，一輩子學習，才能與孩子共同成長，一起發展，所以家庭教育的本質就是家庭學習，家庭教育的核心就是改善家長的自身素質。只有當我們具備了一流的家庭教育素養後，孩子不僅不會輸在家庭教育上，即使學校教育出現了問題，我們也會保護孩子的夢想不被破滅。

八、關注家長的生命成長

關注家長的生命成長，即是關注家長所受家庭教育的模式，才能更好的瞭解家長自身在教育孩子方面出現問題的實質。才能讓家長從自身找原因，來改變自己，才能更好的解決孩子的問題。

九、問題孩子的產生主要源於問題家長

海靈格說過：“當孩子出現問題時，父母首先要檢查自己。”教育孩子首先教育的是自己，改變也還要先改變自己。問題孩子的產生是因爲沒有得到良好的家庭教育，良好的家庭教育的前提是父母有良好的教育方法。一半的家長在與孩子溝通時，以命令強加於人，很少有能彎下身來平等對待孩子尊重孩子。家長關注的問題是學習，而對於其他方面則較少涉及。學會與孩子溝通是關鍵，大部分家長都在關心子女教育，而且期望過高。不少家長自認爲是“愛”孩子，“關心”孩子，但孩子感受不到這份“愛”、這份“關心”，不少父母正在“認認真真”做傷害自己孩子的事，主要表現爲：忽視孩子的正當要求，對孩子否定過多；或者是對孩子對孩子否定過多；或者是對孩子不滿、責罵，甚至對孩子進行侮辱、體罰；也有的家長儘可能滿足孩子的物質需求，在精神上的關愛卻不足。這表明家長未能正確全面評價自己的孩子，對孩子不滿時往往採取簡單消極的教育方式，在這些不良的教育方式中長大的孩子，較易出現如依賴、退縮、恐懼、軟弱、撒謊、攻擊、急躁、自卑等情緒與行爲方面的問題，影響着孩子的注意力。

十、親子教育要向親職教育轉變

親子教育是樸素的，表現爲人類天性中就有的愛和責任，是無意識的，自發的。親職，卻是有目的、有計劃，講究方式方法的教育，是有意識的，自覺主動的。家長要認識到自身對孩子所承擔的教育責任，而不僅僅是撫養。用心的態度和專業的方法去教育孩子，不能推卸責任，提高家長對家庭教育的重視。

現代家庭教育的理念 篇2

一個小學生受到的環境來自三個方面：家庭、學校和社會。而家庭教育對孩子起着至關重要的作用。家長、老師、以及社會對教育的關心程度取決於現代家庭中家長必備的素質，這不僅僅體現在家長的自身素質，也有其在社會中受到的諸多不良影響與客觀環境的制約中存在着問題。

從現代家長必備的素質來看：

1、威信：家長的威信是家庭教育取得成功的重要條件。從這點上來說，我們每個家長都應該以身作則，我曾經在女兒面前樹立自己的威信，有時會發現她確實挺怕我的，只要我臉色不太好看的時候。

2、信任：心理學家認爲，孩子不存在智力問題，而是愛學不愛學、會學不會學、勤奮不勤奮的問題。女兒考試不理想的時候，她會哭，那時候我知道她也在自責，我也知道她很上進，只是有時候不認真的現象確實在左右着她，（我在上小學時老師給我的評語也經常是馬虎，所以我不怪她）這種情況下我都會安慰她，告訴她下次努力，我知道在她幼小的心靈裏，她需要我精神上的鼓勵與支援。

3、責任：家長應具備高度的責任感，不能忽視家庭教育，甚至放棄家庭教育。基於此，我是有發言權的`，因老公常年出差在外，女兒的教育問題完全掌握在我手裏（除了女兒，我也沒有資格教育別人）因此我利用了自己的特權，按照自己的方式在影響着她最初的人生觀，但在這點上，我和老公有着相同的看法，當然我不排除和老公溝通後的意見。不過，偶爾也會有思想開小差的時候。

4、堅持：孩子的良好行爲習慣、心理的成熟、性格的完善，所有的一切都是堅持的結果。這個等待的時間可不是一朝一夕的事，不是有那個說法，活到老學到老嘛，堅持到最後就是勝利，我感覺有時從女兒身上也可以學到某種讓我心靈震撼的東西，那就是不虛僞。我們成年人的那種齷齪的不能在天真的孩子身上褻瀆的東西。那好，就讓孩子堅持她們的純潔吧！就比如女兒在學小提琴這個問題上，她的韌性徹底征服了我，儘管上次過五級只得個合格，但她還堅持學下去，爲她鼓掌！

5、快樂：幫助孩子成爲快樂的人，最好的辦法就是父母生活得快樂。這個快樂是需要度的，現在的孩子大多早熟，每月看一次電影回來的女兒有時對我說“兒童不易”，她們顯然不太完全懂得這句話的含義，只是一味地去說而已，或者在她們的幼小的心靈裏有點朦朧，我想我們小時候也應該是這樣子的，很想快樂地生活，哪怕作業多一點點。

6、學習：家長掌握一定的知識是教育好女子的前提。現在的孩子學習真的比我們小時候複雜多了，每天都有大量的作業，我不知道在別的城市是怎樣，女兒所在的學校是市重點小學，因此我和女兒每天都是固定的學習時間，幾乎沒有多少時間來玩，而教育部門一再強調要給孩子娛樂時間，可是我們家長請問各位：作業那麼多，我們哪有時間玩？

7。敢於說不：父母們望子成龍、望女成鳳心切，寧願自己省吃儉用也要爲孩子提供最好的生活環境。我在這點上還是不謙虛地說自己做的很好，女兒上小學三年級了，從沒給過她零花錢，都是她想買什麼東西和我說，我就給她買了，但是有一點我想說，現在的孩子攀比心理特強，我總是得跟女兒解釋她的那些達不到的要求，因爲我也敢於說不。

8、能力：家長要分析和解決問題的能力。作爲家長，當發現孩子身上出現這樣或那樣的問題時，就應該及時告訴她改正，當然人有的時候是受客觀環境影響的，比如女兒做題本應該對的時候她沒對，這種情況多了我也會不冷靜，有一些失控的表現，也曾打過她，甚至摔書本……

9、寬容：家長對孩子的寬容，首先要建立在孩子做錯事之後，已經認識到做錯，感到內疚，受到自責的基礎上，而且家長應該從表情到語氣都要讓孩子切實感到，家長對他們的錯誤很痛心、很惋惜，同時也寄希望於他將來能改正。我經常寬容女兒，也是因爲我也有錯的時候，我覺得不論什麼關係都應該互相理解，更何況我們作爲家長呢？

10。業餘愛好：現如今的社會競爭力越來越強，試問哪一個孩子沒有學過特長呢？在我的身邊，隨處可見學各種藝術特長的孩子，鋼琴、小提琴、古箏、舞蹈、美術、樂理、英語……數不勝數，讓孩子們應接不暇，總能看到從這個教室出來又進到另一個教室，把孩子們累的喘不過氣，疏不知，在這個大環境主導的城市裏，我們又能如何逃脫掉加在背上的束縛？

人們常說，家庭是人生的第一所學校，又是終身的學校，父母是孩子的第一任老師，又是孩子的終身的老師。當然很多家長都能自覺地承擔起教育子女的責任，與學校取得密切的配合，從而在家庭中給孩子創造了良好的成長環境。

現代家庭對孩子教育的影響：

1、家庭影響：給孩子一個溫馨的學習環境，陪伴孩子度過學習時間（當然父母工作忙的除外），對於一個家長而言，家庭教育更具有隨意性和個性，因而也更爲艱難。現在大都是獨生子女，我們家長大都渴望自己的孩子有所出息，也都在爲此努力着。

2、過分的溺愛：孩子在隔代人的身邊確實存在着這樣的問題，我接觸過這樣的例子。老人對待孩子的溺愛不言而喻，因爲孩子的父母工作都忙，幾乎沒有時間來管孩子，任務自然而然地就落在了老人的身上，齋主有一篇文章是《女人如書》，我覺得自己的孩子也如一本書，也要讀懂她，才能讓她在成長過程中，不可避免地出現這樣和那樣的錯誤時以便及時得到改正。

3、注重成績：我爲此曾深深苦惱過，因爲有時可能對自己孩子太相信了，致使有時的成績不是想象的那樣好，因此我痛定思痛之後，把女兒的成績定得低了，這樣可以拉長進步的速度，也不至於我因一時的情緒而把女兒放任自流。

4、父母沒上過大學：說到這，不能不提的是我有個鄰居，她的小孩和我女兒是同學，她是送報紙的，但她的女兒學習很認真，成績也不錯，幾乎每次都超過女兒。我在想這樣一個問題，因爲她沒上過大學，很渴望，於是她把砝碼加在了女兒身上，並且讓她學鋼琴，這種做法不可否認，誰都希望自己的孩子比別人的強，但前提是不一定在小學成績好的將來就有出息，我一直這樣以爲。她對孩子在思想教育方面太少，總是在乎成績，這對她的女兒來說不一定是什麼好事。想真正讓自己的兒女得到更多更好的教育，首先從朋友做起，每天睡前的溝通已經成了我和女兒的習慣。

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。孩子成功了，家長也就成功了，孩子一旦失誤，整個家庭就會造成難以抹去的痛苦和損失。然而在孩子的成長過程中，又不可避免地出現各種錯誤，這就需要家長及時幫助孩子選擇正確的人生之路。

1、培養孩子的自信

家長必須告訴孩子在生活中我能行的重要性。心理學研究證明：當孩子克服困難受到表揚時，孩子的自信心可以得到強化，他會比原來更加努力，再向各種困難去挑戰，相信自己會比原來更強。我看過一本書中說“在孩子的早期教育中，家長要盡力爲孩子創造一種能發揮才能的良好的環境，並盡己所能的走進孩子的精神世界中，在孩子需要幫助時，恰當地教誨、指點、鼓勵和獎懲讓孩子充分地嚐到成功和失敗的滋味。在嘗試中體驗戰勝困難或把事情做得更好的快樂，刺激自信心的增強。”我覺得這樣做，至少可以使孩子找到自信或平衡。

因此我們家長要像愛護襁褓中的嬰兒一樣愛護孩子的自信心，加倍小心地培養孩子的自信心，當他們自信的翅膀長滿了豐滿的羽毛時，再讓他們經受風雨的打擊。

2、集中孩子的注意力

注意力集中是孩子提高學習成績的前提，做事時注意力集中的時間的長短，取決於孩子的年齡、性格和其他的個性。如果能透過家庭環境條件和家長共同的努力，使孩子較早地在做事時注意力集中，這對孩子在文化知識學習時的注意力集中將會起到很大的作用，逐漸形成做事注意力集中的習慣，爲孩子將來的發展奠定較好的基礎。因此，注意力的問題直接影響着孩子在學習期間的智力水平的發揮，注意力無法集中就是興趣沒達到的原因。

3、激發孩子的興趣

人的需要、興趣、魄力對創造、發現、處理未知資訊是至關重要的。一個人在強烈的興趣的驅使下，往往能發揮出巨大的內在潛力和奔放的熱情，去完成對某些事物的認識與創造。玩是孩子的天性，但是讓他感覺到如果學習也是一種玩的話，那麼主動學習自然而然的就不需強迫了，但這一點說起來容易做起來卻非常難。如果從小養成了一種習慣，回家就學習的習慣，久而久之，習慣成自然，也就水到渠成了。

4、塑造孩子的毅力

一個人的毅力有先天的準備，也有後天形成的，有毅力的人給人以剛強的感覺，有毅力的人表現得堅強，具有毅力的人可以超智能超水平超負荷地發揮其無可限量的能力，甚至達到或超過人的極限。只要心中有一個信念，遇到困難時想起這個信念，朝着這個信念追隨，一定會達到理想的目標。在這個新時代社會環境中由於學習內容、難易程度的不同，一個孩子所具有的毅力往往表現在自信程度和感興趣程度的基礎上。

5、家庭環境是教育的基礎。

人是很容易受客觀環境影響的，俗話說得好“近朱者赤，近墨者黑”，說明了環境對人影響的作用不可忽視，所以，父母要努力創造良好的家庭環境，爲孩子健康成長提供最基本的保證。現階段的家庭教育中，有些家長只重視孩子知識技能的獲得而忽視孩子能力的培養，當然這是我們這些衣來伸手，飯來張口的孩子們的家長們自願的事，主要原因就是現在的作業真的確實太多了，三年級的女兒每天都得八點半左右上牀休息，偶爾就有個作文要寫，這些都不是我們家長所能左右的。

綜上所述現代家庭教育起着舉足輕重的作用，學校是系統學習文化科學知識、德智體美勞各方面全面發展的地方，但學校的教育如果得不到家庭的配合，就很難實現它的教育目標。早有人認爲：“好的習慣都是父母培養出來的”。家長的言行舉止直接影響到孩子。就像前幾天，女兒學校舉行了一次活動就是放學回家幫家長洗腳，老師先是問有誰在家給家長洗過腳，卻沒見一個同學舉手，還別說，女兒給我洗腳，我剛開始時還真是不習慣，我對女兒說：“不用給我洗了，到學校你就對老師說給我洗過了。”可女兒說這可不行，說我忘了不能撒謊的故事了……有的時候你的言行不僅僅代表你自己，會給孩子的心靈留下難以磨滅的印象。

儘管我們在現實中有些正確的書本的規則很難做到，也有着常人無法想像和理解的過於激憤的行爲，但畢竟教育孩子在我們這個年齡是極爲重要的一件事，在此也奉勸那些不在孩子身邊或者離孩子遠的父母們多些時間給孩子在精神方面的溝通，讓孩子在童年的時候蘊藏父母的關心及問候，讓他們在成長的道路上心裏多一些溫暖。既然我們都希望自己的孩子成爲一個有愛心、有責任心的人，那麼讓我們所有的家長積極行動起來，從自我做起吧！這樣不但我們現在幸福，將來也會幸福，社會也會更和諧的發展！