開展教師培訓的策劃方案
爲保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展,常常要根據具體情況預先制定方案,方案指的是爲某一次行動所制定的計劃類文書。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?以下是小編幫大家整理的開展教師培訓的策劃方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
開展教師培訓的策劃方案1
一、培訓目標
透過培訓,使新教師樹立正確的教育觀念,養成良好的職業道德,完成從學生到教師職業角色的轉換,熟悉學校教育教學工作,領會新課程教育教學理念,努力掌握學科教學原理和方法,掌握各項常規工作要求,儘快適應中小學教育教學工作。
二、培訓對象
20xx年新招考錄用的中小學、幼兒園教師,三支一扶人員和免費師範生等。各單位組織填寫《20xx年新錄用教師參訓人員統計表》(見附件),上報時間另行通知。
三、培訓形式
新教師培訓採取集中培訓和分散培訓相結合的方式進行。集中培訓由教育局統一組織,透過報告、專題講座、經驗介紹等方式進行;分散培訓由新教師所在學校負責,各鎮(街、區)教管辦做好統籌協調,選派有豐富經驗的名師、學科帶頭人和骨幹教師爲指導教師,在備課、說課、上課、評課、作業批改、教育教學實踐活動等諸方面進行具體指導。
四、培訓步驟
新教師培訓時間從20xx年9月份開始至20xx年5月底結束,全過程分爲三個階段。
第一階段:9月中下旬,集中培訓2-3天,具體事宜另行通知。
第二階段:今年9月至20xx年5月。新教師任職學校選派經驗豐富的教師爲新教師指導教師,負責對新教師進行職業道德、課堂教學、學生管理、生活經驗等方面的.指導,學校要將新教師的進步情況,納入對指導教師的評價。
指導教師要做到:
1.制定培養計劃。
2.對新教師的每一節備課都要審閱把關。
3.每週至少要聽新教師一節課並分析指導。
4.定期與不定期進行交流。
新教師要做到:
1.制定自我發展計劃。
2.每週至少聽兩節老教師的課。
3.每月提供一節展示課,並認真聽取評課教師的建議。
4.學習記錄師德規範和教育教學法規筆記。在此期間,教育局將組織相關人員對新教師進行跟蹤調查研究,到新教師任職學校聽課、檢視和研討新教師的備課、講課、作業批改、課外輔導及班務工作,與學校及指導教師一起座談新教師的思想、教學等,並與新教師具體交換意見。
第三階段:20xx年5月,教育局組織培訓並進行結業考覈。集中培訓成績和工作實效考覈成績作爲對該教師考覈的依據。
五、培訓內容及要求
1.教師職業道德規範教育專題:學習《中小學教師職業道德規範》,加強師德建設,使新教師熱愛本職工作,立志做一名合格的人民教師。
2.政策法規教育專題:學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法規,增強新教師的法律意識,做到遵紀守法。
3.教育教學常規專題:在備課、上課、聽課、評課、說課、組織課堂教學等常規方面進行有針對性的指導,儘快提高新教師的教育教學能力。
4.新課改教材教法專題:學習新課改的教育理念、課程標準,使新教師成爲實施素質教育的一支生力軍。
5.教育科研專題:透過專題講座,使新教師樹立以科研爲先導的意識,在科研理論指導下開展教育教學工作,儘快成爲科研型的新型教師。
6.教師心理健康教育專題:要求新教師掌握關於心理衛生和心理健康的基本知識,具有科學合理的思維方式、積極穩定的情緒與情感、完美的性格特徵、較強的人際交往能力、自我調節能力,掌握靈活的教育策略。
7.班主任工作專題:聽優秀班主任經驗介紹,提高新教師的組織能力、管理能力和協調能力。
8.現代技術與課堂教學整合專題:透過學習,讓新教師瞭解獲取教師專業成長,提高課堂教學實效的新路子、新方法。
六、組織與管理
爲做好新教師培訓工作,教育局成立了教育局黨委委員、督導室主任同志任組長,職成教科科任副組長的新教師培訓工作領導小組;領導小組下設辦公室,辦公室設在職成教科。各學校也要成立相應組織,制定新教師培訓計劃,切實做好本單位新教師培訓工作,確保達到120學時,真正將新教師培訓作爲本單位重要工作抓實、抓好、抓出成效。教育局將把各單位新教師培訓工作情況納入本年度教育督導評估。
開展教師培訓的策劃方案2
爲了進一步激發全校教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍,養成良好的讀書習慣,提高審美修養和人文底蘊,打造學習型教師羣體,提高教師綜合素質。特制定教師讀書活動方案作爲我校校本培訓特色項目。
一、活動目的
首先,讀書是學校可持續發展的需要。教師作爲學校發展的關鍵因素必須加強自身學習,並努力將學習與教學工作聯繫起來,真正以實際行動改進自身教學行爲,共同推進學校的發展。
其次,讀書是教師專業成長與發展的需要。教師要獲得自身的發展,必須依賴學習這一行爲,引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣,提高教育科研能力,以提高自身專業的素養,從而推動自己的專業發展。
二、活動目標
構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。
三、活動內容
(一)讀書種類:古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業書籍、學科指導類,現代科技、時政類,生涯指導和學習方法類等。
(二)讀書方式:
1、自主研讀。每天保證半小時以上的閱讀,力爭讀深、讀透,讀有思考,讀有感受,讀寫同步,寫好一篇有質量的讀書讀後感。
2、集體閱讀。每學期由學校推薦一本書籍,規定全體教師集體閱讀,在一定的時間內撰寫讀書心得,學校統一組織教師一起談感受、談收穫、談疑惑。
(三)活動形式:
1、青年教師交流
青年教師自主閱讀後,學校每隔四個星期舉行一次讀書交流活動,並由三位老師負責交流自己的讀書心得。
2、中老年教師寫讀後感
中青年教師保證一學年上交一篇讀後感。
四、保障措施
1、成立讀書活動領導小組,爲讀書活動提供組織保障。
教師讀書活動領導小組:
組長:金xx
副組長:吳xx
組員:楊xx呂xx
2、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規章制度,每學期把讀書情況納入常規管理,及時檢查總結、量化考覈、反饋指導,確保讀書活動取得實效。
3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃,把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。教師讀書筆記及讀書心得將由學校教導處統一檢查並備案,教師讀書活動表現與教師教科研活動成果考覈相聯繫。
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