手工活動方案範文(通用6篇)
爲了確保活動能有條不紊地開展,我們需要提前開始活動方案制定工作,活動方案的內容和形式都要圍繞着活動的主題來展開,最終達到活動的目的或者意義。那要怎麼制定科學的活動方案呢?下面是小編爲大家整理的手工活動方案範文(通用6篇),供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
手工活動方案1
一、指導思想
特色幼兒園的創建,是優化幼兒園管理,豐富幼兒園內涵,提升幼兒園品位的一項重要舉措。我園秉着以“創品牌、塑精品”爲動力,以內涵發展爲目的,緊緊圍繞《幼兒園教育指導綱要》及《20xx-2020年國家中長期教育改革和發展規劃綱要》,樹立全面發展,注重個性特長培養的理念,以幼兒“快樂生活,健康成長”爲宗旨,不斷提升特色育人水平,全面提高幼兒整體素質。將幼兒園的特色教育與幼兒園文化建設、幼兒成長、教師發展相結合,努力打造我園藝術教育品牌,提升辦園品位。
二、背景分析
創意手工製作是幼兒非常喜歡的一項活動,是一種最能讓幼兒體驗自主、獨立、創造,介於遊戲和心理表現之間,是調節幼兒心理的良好方式,能激發幼兒熱愛生活、熱愛自然,同時既鍛鍊了幼兒手、眼、腦和諧統一的能力,又發展了幼兒的想象力和創造力,使其潛能得以充分發揮。它有許多的形式和表現手法如:撕、刻、縫、印、拼、擺、拓、染、扎、撈、貼等等。
它是培養幼兒動手、動腦,啓發幼兒創造性思維的重要手段。是教師引導幼兒發揮想象力與創造力,直接用手操作簡單工具,對各種形態(點狀、線裝、面裝、塊裝)的具有可塑性的物質材料進行加工、改造,製作出佔有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術形象的一種教育活動。對培養幼兒認真觀察、有意注意以及耐心細緻的習慣,對培養幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。同時能充分體現教師創造性的構思、獨具匠心的設計、藝術性的處理,使手工具有創造性、新穎性、趣味性,達到預設與生成協調統一。一張紙、一隻紙盒、一片葉子、一個果實、一隻瓶子……經過折、粘、剪、貼成了一件件形象誇張、富有趣味的作品。對這種誘人的製作,幼兒抱有濃厚的興趣。
三、發展目標和內容
(一)建立有層次的目標框架,以總目標爲基礎,建立體現幼兒年齡差異、富有操作性的各年齡階段目標。
總目標
1、讓幼兒喜歡參與創造性手工製作活動,能在各種材料及各種表現形式中主動創造。
2、在製作活動中,樂於探索,逐步形成幼兒的藝術創造個性。
3、提高幼兒的手工製作的基本技能,熟練運用掌握的手工技能和工具材料,想象、創作出新穎、獨特有創意的優秀的幼兒美術作品。
4、提高對周邊環境的審美評價能力,激發美化生活的願望,養成細緻耐心、持之以恆、勇於探索的良好習慣。
分目標
小班 :
1、創設良好的創意手工活動環境和心理氛圍,培養幼兒對手工活動的興趣。
2、發展幼兒小手的靈活性,左右手操作能力得到提高,促進幼兒左右腦的發育。
3、讓幼兒學習簡單的撕、粘、捏、折、剪等操作技能,在“創意手工”活動中逐步提高造型能力。
中班 :
1、增加“創意手工”的教育內容,進一步激發幼兒對創意手工活動的興趣。
2、進一步發展幼兒手眼協調以及手部肌肉控制的能力,進行刻、拼、拓、扎、貼等技能練習。讓幼兒自主學習,自由探索,促進每位幼兒在創意手工活動中有個性地發展。
3、透過“創意手工”系列活動,培養幼兒對美的觀察力、理解力、感知力、鑑別力,加深對美的形式認識,積累大量關於美的形象的經驗。
4、培養幼兒做事專注、認真、仔細、耐心的良好品質。
5、引導幼兒講述自己的創作情感和自己的新發現,從各個角度介紹、分析、評價、展示自己和他人的作品(如內容、想象、新奇、獨創、造型、色彩等等),提高幼兒的口語表達能力和審美能力。
大班 :
1、讓幼兒系統學習“創意手工”的`各種表現形式和內容。培養幼兒熟練地運用各種形式進行創意手工創作活動。
2、提高幼兒運用各種生活、自然、廢舊材料進行形的概括、組合、變形的能力,進一步提高幼兒動手能力及觀察力、想象力和創造力。
3、透過“創意手工”教學活動,進一步訓練幼兒手工製作的表現能力。
4、有計劃、有針對性地對幼兒開展“創意手工”教育活動,發展幼兒欣賞、評價美的能力。
5、透過優化“創意手工”活動的教學方法,培養幼兒之間健全的人際關係和良好的合作與競爭能力。
(二)精心選擇創意手工材料(包括幼兒創意紙工、創意泥工、玩具創意製作、自然剪貼、“變廢爲寶”創意製作等),由淺入深,由易到難地制定一整套創意手工教學內容,形成系統化,並充分挖掘教育內容中所包含的“素質元”,培養幼兒創新意識和創新精神。
1、創意紙工
幼兒運用不同的工具、表現技法以及各種材質不同的紙創造性地進行撕紙、剪紙、摺紙、立體制作(厚紙)等活動,製作出平面或立體的具有新穎、獨特效果的紙工作品,發展幼兒手的動作的精確性、靈活性,培養幼兒的實際操作能力、形象思維能力、創造想象力和空間方位知覺能力,養成耐心細緻、乾淨整潔的操作習慣。
2、創意泥工
幼兒用粘土、橡皮泥、麪糰等爲主要原料,用手和一些簡單的工具創造性地塑造各種物體、動物等平面或者立體的作品。透過幼兒的動手塑造,手腦並用,促進手腦活動的協調,使孩子的智力及手部的靈活性都得到發展。
3、玩具創意製作
幼兒用紙、布、針、線、自然材料,或無毒無害的廢舊材料以及地方性材料創造性地製作簡單的玩具,透過讓幼兒進行各種各樣的探索實踐操作活動,調動幼兒進行手工活動的積極性、主動性和創造性,促進幼兒創造性思維的發展。並從中體驗到創造的快樂。
4、“變廢爲寶”創意製作
以飲料瓶(罐)、禮品盒、一次性杯(盤、碗)等廢棄物的直觀、具體、形象等特徵引發幼兒借形(借物)想象,動手創造出各具特色的新作品。在有計劃、有目的的動手製作活動中,引導幼兒將“廢”變爲“有用的東西”,從中獲得成功的體驗,培養幼兒的動手能力和創造力,提高幼兒的環保意識。
四、實施策略
1、加強組織領導,分工協作,制定計劃,確定專人進行指導並組織實施,有組織、有目的、有指導性地開展各項活動。
2、營造師幼全員參與的氛圍,鼓勵和引導幼兒根據自己興趣愛好,自主選擇活動項目。
3、各班認真制定創於手工教學計劃,要求做到目標任務到位,落實安排到位,方法措施到位,嚴格規範實施。充分挖掘併發揮幼兒園手工教育優勢,積極開發園本課程。
4、鼓勵幼兒人人蔘與,堅持面向全體,兼顧個體差異,力求幼兒人人具備所選項目的簡單技能,讓每個孩子都有所發展,快樂發展。
5、積極開展創意手工競賽活動,爲幼兒特長的發揮,爲幼兒展示才藝本領搭建平臺。利用六一、藝術節、家長開放日活動、畢業典禮等各種比賽活動,引領幼兒邊學邊練,以練促賽,以賽促練,發展幼兒的綜合藝術素質,培養審美和創新能力。
6、平時,透過作品展示展覽形式,讓幼兒全面參與,在活動中樂於展示自我。
7、抓好目標分層管理,分工協作,各負其職,分類指導,強化養成訓練。加強檢查與考覈。重視分析問題,不斷改進工作策略。
五、實施方法
1.以多樣的匯入方式激發幼兒對創意手工活動的興趣,以豐富的活動方式持續調動幼兒進行創意手工的積極性。說一說,用童稚的語言說說美的感受;想一想,用聰明的腦袋創造無限的遐想;做一做,用靈巧的小手做做美的物品;變一變,演繹變廢爲寶的藝術過程;玩一玩,放縱心情體驗美的藝術歷程。
2.創設良好的創意手工活動環境和心理氛圍,把握好創意手工活動的開放性、變通性,提供開放可變通的藝術操作工具和材料。活動不侷限於折、捏、剪,可以採用撕、刻、縫、印、拼、擺、拓、染、扎、撈、貼等多種方法的綜合。讓幼兒自主學習,自由探索,促進每位幼兒在創意手工活動中有個性地發展。
(1)創設自由選擇的環境
提供豐富的物質環境,學校設有“創意手工”資源中心,設立每日“百寶箱”,發動社區、家長、幼兒共同收集可利用的廢舊材料和物品(盒、瓶、紙、棒、扣等等),歸類投放,爲幼兒提供豐富多彩、數量充足的操作材料。
班級中專設材料箱、材料架,擺放幼兒隨時收集來的廢舊材料,佈局也要儘量合理,使各種材料便於幼兒取放自如。幼兒可以隨時按製作需要隨意選取材料,爲幼兒動手能力、創造力發展提供物質保證。
(2)營造賦有安全感的環境
羅傑斯認爲“心理安全”和“心理自由”是有利於創造活動的最基本的心理因素。在活動中教師應爲幼兒營造一種寬鬆融洽的心理環境,爲幼兒創造性思維提供一個自由馳騁的空間。教師的具體表現是接納孩子的一切作品,允許反覆進行嘗試,不以自我的主觀意願左右幼兒的行動,限制他們的自主性和主動性;教師理解幼兒的選擇的需要,保護幼兒的自尊心,重視幼兒良好個性的培養,形成平等的師幼關係。
六、實施步驟:
(一)、規劃宣傳階段:
按要求制訂完善制度、職責、具體實施方案,召開有關人員會議,利用業務學習時間廣泛宣傳、開展教育,鼓勵教師尋找、發現問題,並及時上報。
(二)、集中實踐研究階段:
按職責分工,加強學習、實踐、研究,在園內嘗試教學公開研討活動,對發現問題或熱點、難點問題,進行探討、交流,尋找解決問題的有效途徑與措施。
(三)、反思調整階段:
根據既定目標與內容在積極開展迴歸自然創意手工教育的基礎上,不斷反思成功與失敗的經驗,及時調整、完善創意手工教育方案。注意收集典型案例,並做好推廣工作。活動中注意觀察記錄幼兒的自主、創造的行爲,積累教師對孩子創意行爲反思的案例等。
(四)、集中實踐階段:
按照計劃,在對教師存在問題總結、反思的基礎上,進行專題培訓,並根據調整方案,繼續進行幼兒創意手工教育活動。
(五)、小結反思階段:
每個教科研組、教師,根據自己實施的情況,做好小結、反思。特別是利用案例進行分析,剖析創意手工教育活動對自身和孩子的發展狀況。
(六)、整理總結階段:
幼兒園根據各組、各位教師的總結情況,收集整理資料,寫出階段性成果報告以及特色實踐總結性報告;對孩子的創意手工素養進行評估,瞭解特色教育給孩子帶來的發展;整理出案例集、活動設計方案集、創意作品影像資料等。
六、特色建設的保障
(一)建立特色建設領導小組
組長 園長
副組長 業務園長
組員 全體教師
(二)製作材料的保障
高郵地處富饒美麗的裏下河水鄉,物產豐富,有着“魚米之鄉”的美稱。這兒有形態各異的貝殼,有成熟的麥穗、新鮮的蔬菜;,有成熟的玉米、鮮嫩的蓮藕,還有各種水果、棉花、芝麻……這些材料既是幼兒熟悉的又是幼兒喜愛的。利用這些材料“創意手工”,不僅可以從不同角度展示家鄉豐富的物產資源,還能使幼兒更好地瞭解家鄉,同時激發幼兒從小熱愛家鄉的情感。
(三)家長資源的開發與利用研究
家庭和幼兒園在幼兒發展中都具有重要作用,它們共同促進幼兒的成長和進步。在課題實施過程中,重視家園合作,充分利用家庭中的人力、物質資源,透過宣傳、溝通、邀請、指導、親子製作、分享展示等形式,促進幼兒園創意手工活動的有效開展。
七、成果展現
1、特色展示的光盤、照片
2、全體師生手工素質得到提升
3、 園本課程基本完善
手工活動方案2
一、活動方案的目的意義
美術課外活動是美術教育的一個重要組成部分,是課堂教學的補充和繼續。組織課外美術興趣小組是開展課外活動的一種形式,它作爲發展學生的愛好特長,培養全校和班級的美術骨幹,推動全校的美術學習、美術活動以及爲培養美術人才打好基礎的一個重要方面,不僅可以提高學生的觀察、理解能力和欣賞、評述能力,還能激起學生的求知慾望和創作興趣。
二、活動方案的具體目標
透過興趣小組的活動,使學生的美術特長得到更好的發展,進一步瞭解美術的基本知識,培養學生的觀察能力和創新思維能力,提高學生的審美觀。
三、活動方案具體內容和活動步驟
(一)活動內容:
1、使學生了解一些簡單的美術常識知識。
2、以兒童畫爲主,以手工製作爲輔,以創作裝飾畫、自作畫爲主進行教學。
3、給學生自己創作作品的時間和空間。
(二)活動步驟:
1、組織健全美術興趣小組。
參加成員堅持自願報名,輔導員篩選,確保參加學員的水平,激發學生的責任感和榮譽感。精心制定活動計劃,保證興趣小組的深度、
廣度和密度。
小組活動主要有三方面:
⑴重視基礎訓練,對素描、色彩、速寫、工藝美術,抓住難點強化訓練,解決課堂中難以解決的問題。
⑵指導學生參加與校園環境佈置,重點輔導學生設計藝術節、運動會的徽標,設計海報、黑板報、牆報,學習佈置會場、美術展覽等等,邊學邊實踐,邊幹邊提高。
⑶指導學生從事美術創作,培養學生觀察與熱愛生活的習慣,以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動爲主旋律,創作出內容積極向上,催人奮進,有較高藝術品味的作品來。
2、經常開設美術知識講座。
優秀的美術作品對於學生在認識上、思想教育上、審美能力上都起着積極的作用。隨着社會的發展,客觀事物的審美屬性日益突出,缺乏審美能力和美術素養的現代人,將不可避免出現困惑和缺憾。透過美術鑑賞和美術知識與技能技巧的教學,可以培養學生健康的審美觀念和審美能力,陶冶情操,完善人格,把學生引向健康成長的道路。我們經常舉行美術知識講座,諸如《世界名畫欣賞》、《世界風景畫欣賞》、《中國服飾欣賞》、《全國美展欣賞》等等,透過多媒體觀看全新的各類美術圖像,同時還觀看錄像、放幻燈,或三五成羣地圍坐在一起翻看大畫冊,邊看邊議,暢談感想。
3、定期舉辦學生作品展覽。
舉辦美術展覽,交流、回顧、總結學習成果,爲同學們提供表現自己實力,增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導,嚴格把關。學生大膽構思,不拘一格,精心繪製,多出佳作,
在校內展出以起到示範作用。對於一些才華出衆、個性鮮明的同學,提供條件爲他們舉辦聯展和個展,努力培養出色的藝術人才。
4、舉行美術繪畫比賽。
美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。我們舉行了速寫、美術字、墨板報設計、簡筆畫、記憶畫等比賽,透過訓練比賽,大大促進了學生快速、準確、熟練的技能。
四、採取的措施:
(1)輔導員要認真負責,把它看成是學校教育的組成部分,使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
(2)做好組織工作。
(3)安排好活動時間和活動地點。
(4)訂立必要制度,抓好思想工作。
手工活動方案3
一、 活動目的
爲了豐富學生課餘生活,培養小學生動手、動腦及創新能力,我校專門組織實施小學生手工製作活動。希望透過活動使學生的創新能力、思維能力、動手能力等得到有機的結合,有效的發展,培養了學生心靈手巧,善於發現,勇於創新的意識觀念。
二、指導思想
培養學生的動手操作能力,同時也培養學生思維能力,充分展示學生的想象。開拓創新,積極思考的能力。希望透過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!
三、 學情分析
本興趣小組成員包括一到五年級的學生,年齡跨度比較大,學生的認知水平,接收知識的能力,動手能力也不盡相同,存在很大差異,因此在教學中要充分考慮到這一點,因材施教,制定適合學生學要的教學內容,分層次教學,分等級要求。
四、負責人:
何曉燕
五、活動地點:
少先隊活動室
六、活動時間:
每週四課外活動時間
七、活動準備:
學生自己準備所需材料
八、教學方法:
1、鼓勵式教學
學生在製作過程中(包括在平時生活中),遇到問題後第一反應即“我不會”,針對學生的膽怯心理,我們要求學生在課堂上把這句話改爲“我能行”。並透過動手實踐操作,使學生深刻意識到“我真棒”!在實踐的過程中,針對學生的進步不斷鼓勵:你真棒!從而提高兒童的自信心。
2.啓發式教學
我們手工製作的教學可採用,“看一看”首先讓學生看到我們的實物。“想一想”透過實物,引導學生觀察,啓發學生思考製作過程以及相關方面的思維擴散。“說一說”讓學生說出自己製作的想法,並做到條理。“做一做”透過動手實踐,做出自己的作品。“樂一樂”學生在製作的整個過程中都懷有快樂的心情。
九、教學特點:
1、學習及生活習慣的培養。
2、動手能力,手眼腦的協調能力的培養。
3、想象力創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才,因此,挖掘學生的創造性讓學生受益終生。
4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問號,而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。
手工活動方案4
一、活動名稱:
科信學院手工製作大賽
二、活動主辦:
科信學院學生會生活部
三、活動目的:
豐富廣大同學的課餘生活,增加科信學院學生的生活情趣,提高學生動手實踐能力
四、活動主題:
透過學生製作的各種形式的手工藝品,展現同學們多種多樣的手工才藝,爲學 生提供一個良好的活動平臺。
五 活動流程安排:
1.活動宣傳:由宣傳部起草製作活動展牌,在科信院進行宣傳,並透過各班生活委在班內宣傳,邀請並鼓勵同學們踊躍報名參加。
2.作品徵集:11月1日---11月20日爲作品徵集階段,廣大學生可透過各班生活委上交作品,也可自己交到四樓學生會辦公室(在學生會值班階段),註明班級、姓名、聯繫方式。
3.作品評選:11月21日---11月22日進行作品的評選,由科信學院生活部成員負責組織,各班生活委、學生會主席團組成評委團進行優秀作品的評選
4,作品展出:12月22日---12月23日進行優秀作品的展出,在科信學院大廳展出獲獎作品並拍照留念,並及時通知獲獎選手領取證書及獎品
六、參賽要求:
1、作品主題鮮明,內容健康向上,美觀實用、構思巧妙、富有創造性。
2、作品必須是自己動手製作完成的,不得從市場上購得成品參賽
3、沒人限參賽作品一份
4、作品形式多樣,手工藝製品、紙製品、織製品、布製品、塑料製品、竹製品、陶瓷製品、木製品等(不包括書法、繪畫)均可。
5、參賽作品需註明作品名稱、製作者班級、姓名
七、作品評選細則及獎項設定
評分標準:總分10分;
創意性3分
美觀性2分
精巧性2分
實用性2分。
環保性1分
獎項設定
本次大賽設一等獎1名,頒發證書和獎品
二等獎3名,頒發證書和獎品
三等獎5名,頒發證書和獎品
優秀獎10名,頒發證書和獎品
注:參賽作品由主辦方保留;
八、經費預算
獎品購買:400
證書購買:100 總計:500
手工活動方案5
一、活動目標:
1、學習沿正方形的寬邊對稱對摺。
2、練習反覆摺疊,折出可愛的小田雞。
3、體驗製作的樂趣和成功感。
4、在老師的幫助下,完成這次摺紙活動。
5、培養幼兒對摺紙的愛好。
二、活動預備:
1、小田雞摺紙成品若干。
2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。
三、活動重點難點:
1、在小田雞摺紙上進行裝潢。
1、在老師的幫助下,完成這次摺紙活動。
三、活動進程:
1、引導幼兒欣賞小田雞摺紙成品,引發幼兒的愛好。
師:看,這些小田雞多可愛呀!你最喜歡哪個小田雞?爲何喜歡它?
師:你看到了甚麼樣的小田雞?它們是怎樣折出來的?你想折一個小田雞嗎?
2、鼓勵幼兒探索小田雞的製作方法。
師:我們怎樣把一張白紙變成一把可愛的小田雞呢?引導幼兒觀察教師製作的小田雞範例,分析小田雞的製作方法。
教師演示並提示步驟要點,在幼兒摺紙的進程中,教師要巡迴指導。
(1)、拿一張正方形的摺紙,先找到兩個對角,把正方形的摺紙疊成三角形,再開啟;再把其它兩個對角對摺,再開啟;把四個角沿着折成的線向中間聚集,聚集後構成一個三角形。
(2)、把這個三角形中間對摺一下,再開啟,然後沿着中間那條線,把三角形的兩個角向斜上方折,折後再把後面的兩個角往斜下方折,這樣一個小田雞就構成了。再畫上眼睛就更生動了。
4、請幼兒欣賞自己及同伴做好的小田雞,體驗成功的快樂。
教師:你覺得自己的小田雞可愛不可愛?還有誰的小田雞也很可愛?
手工活動方案6
一、活動指導思想
《幼兒園教育指導綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本着尊重、平等合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,並積極支援、幫助家長提高教育孩子的能力。因此爲了進一步增強親子間的互動性與合作性;培養幼兒的動手能力、創造力及想象力;並且激發幼兒製作的興趣和嘗試探索的慾望,懂得“廢物利用”的價值,使每個幼兒的個性品質得到良好的發展。幼兒園決定與20xx年9月30號上午,全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢爲寶”的親子手工製作活動。
二、活動基本資訊
【活動時間】20xx年9月30日上午
【活動地點】幼兒園操場
【活動對象】全園孩子和家長
【活動主題】“月餅寶盒, 變變變”
三、活動目的
爲了進一步加大保護地球的力度,我們積極倡導“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創造再利用,製作出各種新穎、美觀的作品。發揮家長的主動性、參與性,增加家長和孩子之間的融融親情,增進教師和家長和孩子之間的交流,家園互動,共同合作。
透過本次活動體現出環保、創新等多方面,要注重參加活動的過程,從而提高幼兒的環保意識,增強每一個人都“珍惜可利用資源,保護環境,創造和諧社會”
四、活動準備及要求
向每位幼兒發放《幼兒園“月餅寶盒,變變變”親子環保製作大賽活動通知》,動員全體幼兒、家長參與到這項有意義的活動中來。
【作品要求】
1、製作材料:廢舊的月餅盒子
2、形式不拘,自由創作,平面的、半立體或立體的,採取幼兒與家長共同參與的製作方式。
3、體現環保、賦有美感、健康向上的內涵,富有時代氣息和本地特色;具有一定的觀賞性和藝術性;另外作品色彩搭配協調,大小適中,不易損壞。
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