支教教師述職報告範文（通用7篇）

日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，回顧這段時間的工作，有得有失，是時候認真地寫一份述職報告了。怎樣寫述職報告才更能吸引眼球呢？下面是小編整理的支教教師述職報告範文（通用7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

支教教師述職報告1

我於XX年畢業於鐵嶺師範高等專科學校英語系英語教育專業。同年8月至今在開元三中任教，一直工作在教學第一線。工作一直兢兢業業，勤勤懇懇，認真負責，任勞任怨。在教學上也曾經取得優異的成績。平時努力鑽研業務，精益求精，在英語方面頗有造詣。譬如聽力，口語，閱讀，語音等方面頗有研究。曾經10年如一日給學生義務上早自習，領導及同志們都看在眼裏。在我的工作生涯中從來沒有因爲個人原因耽誤過一節課，我引以爲自豪。

感謝領導班子給我下鄉鍛鍊的機會，使我能夠到最需要的我的地方去工作，蓮花中學處在遼寧吉林，開原西風昌圖的交界，屬於邊遠貧困山區，冬季氣候寒冷，跟開原能差5度。冬天點的是站爐子，我已經20年沒有聞到煤煙子的味道了，我想同志們可想而知，記得有一次我感冒了，在辦公室裏就喘不上來氣，就是因爲煤煙子。蓮花中學的辦學條件非常差，冬天在平房裏上課，教室取暖非常晚，結束的也非常早，很晚給學生按爐子，很早就撤了爐子，爲了省煤。穿着厚厚的棉鞋也拔腳，每次上完課都得到火爐旁烤烤。有的同學手都凍起了大泡，我親眼所見。我不會忘記，冬天在教師裏上課，講臺頭頂是露天的，有時候要到黑板寫字，水順着眼睛片就流了下來。

支教的工作條件雖然艱苦，但使我欣慰的是蓮花中學的領導老師都給予我最大的關懷和信任。讓我跨年部教學，教7年8年各一個班，每週12節課。英語老師都知道8年是最不好教的，學生兩級分化嚴重，涉及到組織教學的問題。我克服了重重困難，兩個班級都取得了優異的教學成績，蓮花中學領導老師都有目共睹。每當我看到孩子們孜孜以求的目光，我是多麼想把我的知識都傳授給他們，我當時非常有成就感。我在正常上課的同時，也經常去給學生輔導。上了很多早自習。記得我第一天到蓮花中學跟田文海校長談話的時候，我就說我來蓮花是工作來了，不是享福來了。這句話後來被田校長深深的記在了心裏，一起吃飯的時候跟在座的領導班子成員都提起過。

我在教學工作之餘，給學校辦校報，辦的有聲有色，堅持原創。提高了老師，同學的寫作水平，我在每一期校報上都發表一篇文章。在上半年，我向開原教育資訊投稿3篇，發表一篇，名爲《讓城鄉教育資源合理流動起來》。同時蓮花中學教務處主任劉樹聲也向教育資訊投稿，宣傳我的事蹟，但遲遲沒有發表，其實我也不在乎這些，平平淡淡纔是真。這篇文章收錄在我的博客中，歡迎登陸我的博客，只要在百度中搜尋開原張大勇就可以了，博客中有我支教的點點滴滴，真情實感。

領導，同志們，在我支教期間沒有來看望大家，跟大家交流，同志們對我的情況不是很瞭解，也許有的同志會認爲我的工作很輕鬆，蓮花中學的教學條件很好，那就錯了，耳聞不如一見。我的支教生涯，爲開原三中爭了光，爲我自己也贏得了尊重，我欣慰，我自豪。

我有理由相信，各位領導，各位評委，各位老師能給我一個公正的評價。

謝謝各位。

支教教師述職報告2

距離xx年還剩十幾天，自己也叨叨一下一年的收穫與不足，今年上半年，時間過的很快，一週24節的課，讓自己每天都忙忙碌碌的，工作日往返於陽宗海與家中，這學期，有遙感，有測量，還有積極教學法。自認爲自己在學期開始的積極教學法培訓中學到了很多東西，不管是好的教學方法，還是同校其他老師學習的態度，都讓我受益匪淺。這學期的教學過程中，我在部分課堂上也使用了積極教學法，確實帶動了同學們的積極性，時代在進步，教學方法也在不斷的完善，其完全不同於我在本科及研究生時的教學方法，但是也不能完全否定之前的教學方法，之前的方法雖然有不足，但是它教會了我獨立思考，讓我有去圖書館翻閱課外書的慾望，其實也就是大學裏最主要的自學能力。所以我希望自己能遊刃有餘的運用新的教學方法，也希望老的教學方法能繼續在課堂上及同學們的課下發光發熱。

下半年的時光是我沒有想過的，xx年8月26日抵達石登鄉，正式支教之前的時間是幫助扶貧小組進行錄入數據，短短的幾天時間裏，我體會到了隊員們的不易以及扶貧工作的艱辛，他倆每天同各種表格打交道，扶貧系統不停地改，隊員是不停的錄入，爲的是讓扶貧數據庫更精細更精準。後續開始了支教生活，回到了三點一線的生活，教室，宿舍，食堂，猶如自己又回到了初中一樣，剛開始一個月的計算機課程，基本就是在機房，每天都能看到孩子們天真與好奇的笑容，因爲初一是8個班級，教的學生很多，在校園裏走時不時就會有同學打招呼，我記憶最深刻的一個同學，我晚飯後登山走路，半山腰遇到了一個同學，他是走讀生，吃過飯往學校走，他看見我，站到我面前，把帽子摘了下來，筆直的彎下腰，呈90度說了句，老師好，我頓時感覺教師這個崗位的神聖。也更堅信了自己，一定要認真備課，不要愧對孩子們渴望知識的眼神。

後來由於小王老師課程繁重，分了一個班的數學課程給我，因爲學校老師資源缺乏，初一的計算機課程就停上了。說實話，從九月底從小王老師那接過來202班的數學課到現在，我還是比較喜歡這種狀態，因爲上數學這門課我看到了202班同學們的天真，我也瞭解了每一個同學的學習能力，每天2，3節的數學課，也讓孩子們對我熟悉很多，他們課下會跟我聊天，開玩笑，他們遇到問題會給我寫紙條等等，他們這種狀態也正是我當年那樣，對什麼都好奇，但又有點害羞。我是希望他們能在快樂的氛圍中學習數學，學習數學靠的是邏輯思維，所以備課時我會用他們感興趣的問題引出所要講授的數學理論，而且爲了激勵同學們的學習興趣，我每個月會獎勵他們。其實三個月的數學課程中有很多的故事，不管自己當時是高興還是不高興，現在想想心裏滿滿的開心，和孩子們的相處中，我始終認爲只要想學習，肯學習他們都是優秀的，所以不管成績好壞，只要他們有學習的心，就是值得付出的。

同時，我跟石登的老師們相處也特別融洽，他們很熱情，隔壁的阿姐會經常喊我去她家裏吃飯，晚飯後我們也會約着一起爬山，在教休室聊天，感覺彼此就是認識很久的朋友一樣，在街上也是一樣，阿哥阿姐們都特別熱情，感覺人與人之間的距離近了好多，到處是熟人，這種感覺特別舒服。支教之餘的時間，我會看看專業書，在網上學學專業課程，讀讀許久沒看的英語，豐富自己的課餘生活。

說實話，我現在真的要感謝領導，感謝領導把支教的機會留給我，因爲支教，我看到了很多我不知道的，不瞭解的，我看到了山區可愛的留守孩子，我看到到了山路十八彎，我也看到了走路五個小時回家的孩子們，我更是看到了滿天繁星，那天正好停電，校園裏只有零星的燭光，我是覺得回宿舍黑乎乎無聊，索性就在校園裏閒逛起來，無意間的擡頭，我看到了天上的星星，是那麼多，那一瞬間，我真的被美到了，我當時很慶幸自己能來支教，能看到這麼美的天空，心中滿滿的滿足。

在後面的支教時間裏，週末李老師和楊老師會帶領我們去村裏，看看村裏的扶持項目，跟村民聊聊異地搬遷的政策，真正的瞭解當地的風土人情。支教的這段時間，自己的心態也着實的發生了變化，很容易知足，這段經歷確實讓自己成長了很多，也讓自己在不同的經歷中悟到其中的美好，我堅信自己能從中學到不同的東西，也相信自己能圓滿的完成支教任務。

xx年就這樣基本接近尾聲，自己在這一年中有所收穫，也有不足的地方，很感謝這一年所有同事在工作中給予的大力支援和幫助，感謝xx年所有美好的遇見，在新的一年裏，自己將更加努力一如既往的做好各項工作。

支教教師述職報告3

一個學年的支教生活即將結束，回顧自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺！我敬佩江邊中學老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——纔是我真正學習的榜樣。在江邊中學領導的大力支援以及同事們的無私關懷下，我順利完成了這期的支教工作，現總結如下：

一、降低重心，做教學一線的普通人

我並沒有因爲支教就有了“光環”。自從我踏進江邊中學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與師生打成一片，不搞特殊化。在學校食堂裏就餐，並利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。

生活上從不向學校領導提出過多的要求，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“江邊中學”這個角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個“江邊中學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之後，我打心眼裏高興，爲她們能夠接受、理解我而高興，爲我能夠融入江邊中學這個集體而高興。

二、精心準備並做好示範課

我在繁重的教學工作之外，還承擔了一項十分重要的'任務，那就是指導江邊中學的青年教師的數學教學。聽了青年教師多節隨堂課後，我提出了許多的意見和建議，並悉心指導授課教師，我與江邊中學的教師們共勉。

（一）是“聽”，按照學校的安排，我把所有數學教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。

（二）是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，並利用間週一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行集體備課。

（三）是“跟”，學校爲我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一期來，我隨堂聽課達xx節，評課、指導課6節。

三、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教。課後，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，並對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，並且動員黃瓜園中學的同事一起來幫助生活有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家裏帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

一期支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管看起來顯得有些平淡，但是我認爲，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。到江邊中學支教一期，我覺得值！

支教教師述職報告4

“學高爲師，身正爲範”幾乎不能表達我此時和這一學期以來與學生，同事們朝夕相處建立起來的深厚情誼。孔子望着滾滾流水慨嘆“逝者如斯夫！”我也無比感慨時光流逝的如此迅速，千言萬語只能用自己的追求——做一個謙虛，認真的有心人來表達。

20xx年暑假末，承載着中學領導的重託和對個人工作的提升，響應教委的支教政策，帶着一個憧憬、一個期望，我來到中心小學支教，教授六年級畢業班的語文，這個工作對我來說是機遇，更是挑戰，特別是面對一羣將要和我同時到中學的可愛的孩子。

做一個什麼樣的人？要做一個謙虛的人。謙虛對待領導，謙虛對待同事、謙虛對待工作，謙虛對待學習。這裏的領導和同事都是那樣的可親可敬，所以同他們相處沒有一點陌生感，我完全可以將身心投入工作中。對待工作，我必須謙虛，虛心向同事們學習，探討教學方法，教學重點和教學基本功，提高個人的教學能力，同時與所有同事探討孩子們的特點和對孩子們的教育影響，培養他們的學習自信心。謙虛對待學習，教學相長。教師的工作能力之一就是學習，學習教育理論、教育方法，實踐教育學、心理學的理論知識，深刻領悟黨的路線、教育方針和政策，依法執教，從內心深處熱愛黨的教育事業、本職工作，積極參加學校組織的各種學習和業務培訓，遵守各項工作和管理制度，促進了自己各方面的成長和提高。

做一個認真有心的人。認真是做好各項工作的前提，這是我從教以來一貫堅持的原則，在這裏得到了充分的肯定。首先對待挑戰我必須認真，認真對待教材和與學生的結合，領會新課改精神和教育理論，教學方法的結合，認真備課、講課、批改作業和課後的輔導，認真落實教學常規，促進了自己在語文教學領域能力的提高。其次是認真聽課，評課、反思教學工作，抓住20xx年教學能手評選工作的契機，學習提高了個人的教學能力。認真對待課堂上出現的各種情況，摸清問題的規律，找到方法，不斷提升了教育境界。將語文知識講活、練實提升了學生對知識的理解和應用能力，彌補了學生在學習習慣和認識方面的不足，培養了他們樂學好學的精神，認真跟好對學生的輔導，做好班級管理工作。

教師的優點在於有心，有心對待自己的思想認識的提升，有心對待教育思想、教育理論和教育方法的提高，有心對待教學工作的反思，有心對待學生的成長和全面發展。我在工作中努力關愛所有的學生，排解學生在學習與生活中的困難，關心每一個學生的心理情感世界，紓解他們對學習的誤解。我還努力做到尊重學生、理解學生、信任學生，做到爲他們的成長加油，爲他們的進步和成功喝彩，逐步培養了學生的自尊心和自信心，提高了學生接受教育的自覺性、學習的興趣、自信心和成就感。

總之，在這半年的教學工作中，我在德、能、勤、績四個方面與個人反思方面都取得了可喜的成績，先後在網上發表了班級20多篇優秀作文，並取得了網上朋友的好評。最後我借用陶行知先生的話“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”來說明“做一位謙虛，認真的有心人”彌足珍貴。

支教教師述職報告5

xx年9月，我被安排到xx縣xx中學實習支教。一轉眼我在頂崗支教的教學崗位上已經工作了半年，在學校領導及其他教師的關心與幫助下，自己已由從前那個莽撞的大學生慢慢地進入了爲人師表的角色。作爲一名新手，在這近半年時間裏學到了許多東西。在這期間，我承擔了初二（五）班的語文和初一年級七個班的美術的教學工作。教書育人，這是個神聖而又艱鉅的任務，接過教鞭後，雖能很快地適應學校的教學工作。但作爲一名教育工作者，我深深地覺得自己要做的還有很多、很多。下面我就根據教育局領導的指示精神，從德、能、勤、績等方面進行述職，如有不當之處，敬請批評指正。

一．德：

作爲一名黨員，我熱愛祖國，熱愛人民，立場堅定，遵紀守法，始終保持鮮明、崇高的政治覺悟；時刻注意思想品德修養，積極參加政治學習，關心時事；忠誠於黨的教育事業，堅持教書育人相結合；熱愛本職工作，關心集體，以校爲家，積極參加學校組織的各項活動；注重政治理論的學習，在工作中能用教師的職業道德標準嚴格要求自己。不計個人得失，作風正派。關心學生，課堂上嚴格要求，課後每個孩子都是我的朋友。由於我年齡小，他們都親切的叫我“大姐姐”。

二．能:

服從學校工作分配，責任心強，敢於接受任務，並能很好的完成。在平凡的教學工作中，能以學生爲主角，認真上好每一堂課，認真對待每一位學生。學校安排我帶語文兼美術。我是學美術專業的，教語文心裏一點也沒有底，經過領導的鼓勵和開導我還是接受了這樣的安排。一開始我不知道該怎麼去上語文課。看似簡單的課文要講的如臨其境，栩栩如生還真不簡單。後來在本校林桂南老師和林衛東老師的指導下，尤其是聽了十餘堂語文公開課後，我感悟到語文課一定要有吸引力要有激情，這樣學生就感興趣，成績自然就上來了。以後我的課生動了不少。如在上到古文《小石潭記》一文時，爲了讓學生能理解作者被貶之後的失意孤悽之情，我提出這樣的問題：假如你穿越時空隧道來到了柳宗元身邊，你該怎麼勸慰他？學生們一下來了興趣，各抒己見。事實證明這樣的教學方法很好，我們班在期中考試中語文成績名列首位。

美術是我的專業，所以我一點都不害怕。第一節課我胸有成竹的介紹着美術課本中畢加索的作品《格爾尼卡》。但是我發現他們並不感興趣，有的同學眼裏甚至流露出失望的神情。課下我叫幾個學生到辦公室來想問清楚。他們怯怯的說聽不懂。我恍然大悟，對於這些農村的孩子他們很少接受過正規的美術教育。書上的畫家以及作品他們根本都不知道，更談不上興趣了。我想如果一味按照美術課的固有模式來上課，一則他們肯定對美術很反感，甚至會抹殺一些孩子的美術天賦。二則是因爲學校的美術設備跟不上。如橡皮泥，硬卡紙，紙杯等都沒有。孩子們最多能擁有的美術工具就是一盒彩色筆和一本美術本。

我要利用這兩樣來上美術課，並培養他們的興趣實在有點困難。最後和同學商量了很久決定教他們畫簡筆卡通畫。我決定一幅畫分兩個課時，第一節把形畫好，第二節課上色。首先利用課餘時間用卡紙畫好形，我把畫放在離我2米遠的地方就看不清楚了。我想這肯定不行，不說後面的同學看不見中間的都很難看見。於是我又塗上顏色，再用黑色筆描邊。這樣就很清楚了。當我第二天上課時，把簡筆畫貼在黑板上，下面一陣歡呼，都拿出美術本在那臨摹。我說了一下注意事項和顏色的調配，他們便自己動起手來了。有的同學甚至自告奮勇的要求上黑板畫，我覺得這是很好的現象。最起碼他們感興趣了。以後的課我都讓幾個學生上黑板畫，這樣不但讓後面的同學都能把形看的很清楚，還能培養孩子們的膽量以及繪畫能力。一個學期快要結束了，我覺得這樣的教學方法比較適合他們。透過這樣的親身體驗我覺得教學要隨機應變，不能一個模式。針對不同的學生，不同的地方要有相應的教學方法。要最大程度的引起他們的興趣。這樣的教師纔是個稱職的好教師。

三．勤：

由於我們學校是封閉式管理，實行坐班制和簽到制。上午簽到兩次，早晚坐班。在工作期間我嚴格遵守學校的考勤制度，準時到崗到位，本學期就因爲指導論文寫作的老師要求我回安師院2天，這兩天的課我也是跟其他老師調動的。沒有少上一節。以後還是要注意約束自己，爭取做到出滿勤。每次的公開課以及評課也準時參加並積極發表意見。作爲語文老師，我認真批閱學生的每篇作文，週記和作業。在以後的教師生涯中我要不斷改進工作作風，努力做好本質工作，儘量不因個人的事影響到學校工作。

四．績：

工作業績方面，我就是踏踏實實上好平時的每一節課，作爲一個門外漢我能領着二（5）班把語文成績保持在第一名，真的很高興。學生普遍喜歡上了我的美術課。透過實踐，我粗略的感受到，對我們每一位教師來說最直接的研究課題，就是教學方法的創新，這是體現教學成效的重要因素。因此，我用靈活多樣的方法，來激發學生的學習興趣，培養學生探究知識的方法，給學生一個寬鬆的平臺，讓他們自由發揮，老師應正確引導，適時正面評價和肯定學生。

這半年的工作是快樂，緊張的，我有付出，亦有收穫。在以後的教學中，我要加強理論學習，提高自身素質，樹立先進的教學理念，在教學中多讓學生參與到特定的藝術氛圍中，在探索性學習中讓學生產生學習興趣和動力。

以上報告，敬請領導、同志們批評指正。

支教教師述職報告6

時間過得飛快讓人感嘆，經歷帶給人的思考最富有色彩。去年八月份我來到學區小學支教，轉眼間這一學年就過去了。最初想要支教並不是因爲有什麼偉大的理想、高尚的目標，其最基本原因是想豐富個人經歷。這一年的歷程，的確是對我人生經歷的一次極大的豐富，更使我的思想發生許多變化，歲月匆匆，人生幾何，感謝生活讓我有了這段值得銘記在心的支教經歷，賦予我許多深刻的感悟。

一、角色的轉變使我認識到在現在教育情勢下支教的必要性。

在學校我由美術教師的角色轉換爲三年級班主任老師，並任教三年級語文、科學、省情、書法和六年級英語課，學科多了些，讓我感到鄉村學校教師人數的缺少和專職教師的缺少，體會到了在現在教育情勢下城鄉支教的必要性。從個人的角度來說，接下來的支教工作雖然有些累，卻讓我受到前所未有的鍛鍊，感到前所未有的充實與愉快。

二、學校的社會職能在這裏體現的簡單自然，教師的職業讓我感到自己的價值。

最初來到學校，發現這裏教師、領導的定位極爲純樸。十幾位教師(幾乎都是老教師)，他們樸實無華，同事之間互相關心、互相照顧，其求實務真的工作態度、一切以教學爲中心、以人爲本的工作作風讓我感動。每天其他老師都是早早地來到辦公室，進入班級，備課、改作業、找學生談話，倒是我常常落後一步。在辦公室裏同事很少閒聊，大多是討論教學和學生管理中的問題，要說是集體研討，我覺得這纔是真正的研討!校舍新舊不一，教學設施、條件簡樸，而校領導卻利用現有的條件盡心盡力爲教師們排除各種困難，極力營造一個和諧安定的教學環境。

學校的領導經常詢問我們的工作情況和生活情況，生活上工作上能照顧的儘量給大家照顧。在這裏我的心情一直都是愉快的、始終感受到集體的溫暖、工作的快樂。這裏的學生及其樸實可愛，沒有城市孩子的那種世故和頑劣，雖然個別孩子也有些頑皮，但心地純真善良，對老師的尊重近乎崇拜，天然的求知的慾望都在眼睛裏表露無疑。逢年過節，他們總記得送給我一些自制的小禮物，希望我快樂。雖然有的只是一塊畫了顏色的小石頭，但我確實感受到學生對老師的那份真摯情感，讓我感到我的職業是個無上榮光而又責任重大的“事業”。

三、遇到的困難與感悟

接下來我發現我在教學方面遇到重重障礙：學科教學的差異、對教材、教法的陌生，更大的障礙是對學生學習基礎、接受能力、城鄉學生興趣差異、知識面差異等情況不瞭解。我瞭解到我接收的班級在上學期期末的驗收考試中語文、英語成績和平行班存在比較大的距離，學生的學習習慣也不是特別好，班級中不做作業的現象蔚然成風，有些孩子是留守兒童，家庭教育嚴重缺失。而我以前長期從事美術學科教學，猛的轉換使我感到工作壓力很大。

在學校領導和老師的關心下我漸漸調整了心態，積極投入到教育教學工作中去，漸漸對語文等學科教學產生了濃厚的興趣。根據班級學生的情況我積極引導鼓勵學生養成良好的學習習慣。

在備課上下功夫，努力創設豐富、寬容、輕鬆的課堂氣氛，鼓勵他們暢所欲言，活躍學生的思維，開闊他們的眼界，使他們真正熱愛上語文。漸漸地學生的精神面貌發生了很大的變化，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題積極踊躍。然而改變需要時間，不斷反思，不斷總結，不斷提高教學能力。雖然學生在課堂上發言越來越積極，語言表達能力漸漸提高，對語文學習的興趣漸漸濃厚，但由於我對語文教學的認識不夠，上學期的期終考試，我們班的語文成績依然不好，主要是我對學生學習字詞的接受能力瞭解、認識不夠，對字詞的教學投入不夠，讓我感到慚愧和失敗。這個學期我調整教學重心，注重學生字詞的學習，注重學生基礎知識的掌握。語文教學是一門深奧的藝術，我深感一年的工作經歷太短，許多問題我還沒有找到解決辦法，總感到時間不夠用，顧此失彼。吾將上下而求索，讓自己成爲一名合格的語文教師。

鄉村的孩子和城市的孩子相比較，接觸各種書籍的機會少，知識面有些窄。我經常講一些自然知識、科普知識，孩子們感到很新奇，他們好奇我是怎麼知道的。我告訴他們，在學校學習知識是爲了學會自主學習的能力，當你有了自主學習的能力，知識的海洋就可以盡情遨遊!在此基礎上，我把自己家裏的一些書籍、科普雜誌送給他們讀;介紹好的讀物、科普電影，激發他們到好奇心，形成探究的願望。

作爲班主任老師，我支援鼓勵學生參加所能遇到的各種活動：運動會、繪畫比賽、六一表演、演講比賽、公益勞動等等。記得《愛的教育》中有一段話:人無論學什麼，可有三種方法：一是從書本上學，一是從他人的經驗上去學，一是從自己的經驗上去學。這三種方法之中，任擇一種，都應有同樣的結果，可是實際上卻不然。從書本上得來的知識其價值如果比之銅幣，那麼從他人的經驗得來的知識是銀幣，從自己的經驗得來的知識是金幣了。結合我的生活經歷，深有同感。所以我希望孩子們多去經歷一些事情，多去經歷一些考驗，參加活動的結果與成績並不重要，許多事情在成長的過程當中都會淡忘，而思維在活動中得到鍛鍊，感悟帶來“金幣”一樣的知識，將會讓學生受用一生。

學習知識固然重要，但我覺得教會學生做人更爲重要。如何幫助學生樹立人生的志向、正確地爲人處事方法以及健康的心理?我利用自習時間給他們講一些有關品性、智慧、勇氣、創新、成功、愛與夢想的故事，給他們講述外面世界的精彩、大自然的神奇，使孩子們自發的想要學習與改正缺點，在思想上樹立起遠大的學習目標。每天我儘可能多的和學生們在一起，放學我們一起走路回家，與他們談學習、談生活中遇到的問題。學生經常和我聊天，告訴我他們生活中的點滴小事、他們的感覺、他們的思想，讓我看到了那久違了的純淨世界，感到那漸漸豐滿靈動的心靈世界。交談中孩子們也漸漸意識到學習知識與擁有良好品性可以幫助他們解決生活中所遇到的問題。我從他們的眼睛裏看到對生活的純真想法，對美好未來的嚮往，對廣渺世界的期待。

更讓我意識到他們渴望“思、想”的導師，他們對教師的依賴與崇敬，這讓我愈加有一種責任感，我必須讓自己能成爲孩子們成長的導師，而我所欠缺的還很多，無論是知識、涵養、經驗都有待充實。

支教教師述職報告7

時光隨着日月轉換，匆匆走過了三百六十五天，20xx年悄然而逝，暮然回首，千萬思躊在腦海裏翻滾，各項工作好似都沒有落實到位，只有靜下心來捋一捋，分德能勤績廉給自己做一個剖析：

德：

我20xx年初到7月1日，我一直在周口市扶溝縣城關鎮紅衛小學支教，作爲一名普通教師，每週兩地奔波，對於扶溝的孩子們，我心裏牽掛的是他們的成長，九位老師和我一起共度美好的支教時光，放暑假了，我把它們安全的帶了回來，劉豔麗、孫佔森兩位老師獲得了鄭州市優秀支教老師，趙宏磊、屈曉霞獲得區優秀支教老師，並且每個人都在扶溝縣上了觀摩課，還被市教育局授予先進支教單位稱號，我算是交了一份滿意的答卷。

自打這學期開學，我主管學校的安全工作，對於這樣一個新的角色，我逐漸的熟悉，規範的管理。把上一學期的安全檔案按照細則要求分三級指標分別裝檔，對於個別檔案還進行了補充；學校安排領導班成員兩個人一組，分五組分別從週一到週五進行進校、放學掛牌值班；每個年級也安排科任老師進行樓道、走廊掛牌值班；間周還安排有安全課，年級內集體備課。

我在扶溝參加了羣衆路線實踐活動，認真的記筆記，和黨員老師一起學習，一起生活。八月份，我在暢和街小學參加了民主生活會，對照八項規定我自己進行了認真剖析。接下來的小組批評與自我批評，我作爲小組長、紀律委員兼學習委員，履行自己的職責，認真組織，詳細記錄，彙總報告。經過半年的學習，針對自己的情況，制定出了個人整改方案，進一步的讓自己更好的從事教育教學工作。

勤：

在扶溝的日子裏，我盡力做到不請假，不耽誤孩子們的課。作爲支教隊長，給大家起模範帶頭作用。十一月一日，我有幸參加重慶西南大學副校長培訓，在遠離鄭州兩千千米的山城裏每天認真聽講座做筆記，沒有遲到過，圓滿完成十天的培訓滿載而歸。十一號就參加了教研室的教育教學督導工作，一直檢查到二十五號，我沒有請假，堅持到底，憑心而論公正打分。接下來的三天有參加了在衆意路小學二樓報告廳舉行的東區校長高峯論壇暨督導培訓，這三天我都是積極地聽課，認真的記錄，不斷的思考學校的發展和建設，就連母親的週年日，我都給忘了，下午放學，下着雨，我纔去母親墳前燒了燒紙，忠孝不可兩全我深有體會。

暑假裏，我搬到了離學校最近的家屬院，這就方便了我的教學工作，每天我騎着第六屆博客大賽獲獎的小自行車或者走路上班，從沒有遲到過，週四值班的時候還早早的來到學校，維持秩序，看着一個個天真爛漫的孩子高高興興的走進快樂的校園，目送着滿載知識的書包在孩子們背後搖晃着走出學校校門，回到家裏，我的生活充滿陽光，心理充實得很，滿臉的自豪洋溢在我們臉上。

績：

由於在扶溝縣上了示範課、觀摩課，給領導反映之後，很快由區教研室給我換了區級觀摩課、示範課。

我利用校信通，每天給老師們發一條《易經》的短信，在七月一號之前，終於發完了，我輕鬆地舒了一口氣，爲書香校園的建設、文明學校的創建我們都在盡着一份力。

我繼續參加了主題爲“”鄭州市第八屆博客大賽，堅持每天一博，書寫讀書心得。也是基於田局長對我們支教老師的要求，獲得學習類優秀獎。