大學生素質與就業的調研報告（通用10篇）

我們眼下的社會，大家逐漸認識到報告的重要性，不同種類的報告具有不同的用途。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編爲大家收集的大學生素質與就業的調研報告，歡迎閱讀與收藏。

大學生素質與就業的調研報告 篇1

大學生就業問題一直備受社會關注，爲了解在蘇大學生的生活狀態與畢業預期，提升在校大學生的就業準備意識，英格瑪人力資本提升中心近期對蘇州各大高校在校大學生開展了歷時兩個月的調研活動。本次調研共發放問卷2200份，回收2045份，其中有效問卷爲1988份，有效率爲97.2%。

大學生活理想與現實有差距 大一最有憧憬或幹勁者居多

在關於理想中的大學生活和現實是否一樣的調查中，71.3%的受訪大學生表示目前大學生活與理想差別較大，28.7%的受訪大學生認爲兩者基本一致。記者採訪中發現，很多大學生表示真正的大學生活與未上大學之前所想象的差很遠，相對來說，自己期望的大學生活更爲豐富多彩。對此，英格瑪人力資本提升中心負責人劉肖魯表示，在未上大學之前，很多同學對大學的瞭解渠道主要透過偶像劇、青春小說及網絡，這些都會對大學生活進行一定的美化作用，當他們進入大學後，卻發現想象的大學生活與現實的大學生活距離太大，從而失去興趣與積極性。劉肖魯對記者說：大一新生對這種差距感感受最深，大學生應該要樹立積極的心態，增強新環境的適應能力，調節好身心狀態，大學畢竟不是偶像劇，現實的元素要多一些。

調研數據顯示，64.8%的受訪大學生表示最有憧憬或幹勁的時期是大一，在所有的選項中排名居首，其後選擇依次爲大四(15.1%)、 大三(11.3%)、大二(8.8%)。小晉是蘇州大學社會學院的一名大四學生，大一剛來的時候，信心滿滿，積極參加各類社團活動，他還是班級組織委員，大一生活過得十分精彩。但是到了大二、大三的時候，社團活動新人招進來以後，沒有參與社團部長評選的他漸漸淡出了各類活動。之後看到其他同學打遊戲的打遊戲，談戀愛的談戀愛，自己也開始有些懈怠，直到升至大四，才發現荒廢了本應該進行社會實踐的時間。

在一組你的日常費用支出情況的調研數據中，72.6%的受訪大學生日常主要消費在吃飯上，54.2%選擇了衣飾，值得注意的是，選擇主要用在個人提升花費的受訪大學生只佔了27.4%，不足三成。而在訪談過程中，不少大學生認爲個人提升是很重要的，但很難付諸行動，更沒有毅力堅持。劉肖魯認爲，就很多畢業生而言，與其說是就業困難，不如說是就業迷茫，因爲很多人不知道自己應該從事什麼樣的工作，所以也不知道該如何進行自我提升。很多學生在初入大學時持有大一大二先輕鬆一下，大三大四再努力也不遲的心態，即便是有提升自我的想法，也由於缺乏毅力，對自己的未來發展缺乏科學的規劃而擱淺，從而缺乏職業所需技能與素養，往往成爲他們面對就業壓力時感到手足無措的一個重要原因。

好工作成多數大學生畢業夢想 六成學生認爲就業不容樂觀

就業壓力大，在校大學生也開始務實起來。在關於最希望在畢業時得到什麼的問題調研中，71.5%的受訪大學生選擇了一份好工作，其次分別爲專業知識(12.1%)、閱歷人脈(11.2%)、實現夢想(5.2%)。可以看出，近年來大學生的就業狀況不佳，在這種關乎生存的巨大壓力下，更多的大學生把能找到一份好工作推上了大學畢業時所想獲得東西的首選。2013年全國普通高校畢業生規模爲699萬人，比去年增加19萬人。高校畢業生就業形勢複雜嚴峻。另據瞭解，2013年國內城鎮需就業的勞動力已達2500萬人，宏觀就業壓力增大。同時，隨着產業結構調整和創新驅動發展戰略實施，部分地區用工需求與勞動力供給結構性失衡現象更加凸顯。此外，國際經濟及就業形勢在一定程度上抑制了我國的外貿、出口、投資、就業等，勢必也將對高校畢業生就業產生影響。

基於未來嚴峻的就業形勢，本次調研也對大學生的就業危機感進行了問題設計。根據本次調研數據顯示，在談到其所在專業未來就業形勢時，63.1% 的受訪大學生認爲不容樂觀，22.8%對就業形勢不清楚，10.6%認爲就業形勢不受經濟形勢影響。同時，還有3.5%的受訪大學生表示就業形勢會逆勢而上。由以上數據可以看出，在蘇大學生對就業形勢有一定的認知，預測也逐漸趨於理性化。

大學最後悔的事：四成大學生後悔沒修煉職業技能

在大學裏最後悔的事情這項調查中，47.1%的受訪大學生最後悔沒有修煉職業技能，居各項選擇的首位，其次分別爲沒好好學習，佔比21.1%；沒有拓展人脈，佔比13.2%；沒有處理好感情問題，佔比10.4%；其它，佔比8.2%。劉洋是蘇州工業職業技術學院計算機網絡技術專業的一名大三學生，在受訪中，她講到在最近一次的宿舍臥談會上和舍友們聊起大學幾年的生活，大家竟不約而同地 感覺自己虛度了光陰，並且很後悔沒有好好修煉職業技能，等到找工作的時候才發現幾乎沒有可以拿得出手的本領與別人競爭工作崗位。簡歷模板可以從網上下載，但是內容中的社會實踐經驗太少，培訓經驗也太少，只有一些乾巴巴的社團活動經驗，做的還都是打雜的事情，企業HR一看就知道沒什麼實質內容。 根據劉洋和同學的交流，她總結出以下幾件事情最浪費大學生的時間，包括：睡懶覺、看連續劇、打遊戲、談戀愛和參加一些毫無意義的社團活動。劉洋對記者說： 以前進校時很多學長也鄭重地告誡過我們，要珍惜大學時光，不能虛度光陰，但等到真正畢業時，還是發現浪費了很多時間。

從調研結果來看，很多大學生認爲自己目前的大學生活與理想中有所差別。不少大學生對未來就業產生了危機感，認知趨於理性化，並越來越看重職業技能的培養。但遺憾的是，真正去透過實踐提升自我並堅持到底的人並不多。透過訪談記者也發現，不少大學生對虛度大學光陰有了警覺，只是因爲缺乏對畢業後的規劃，所以對如何度過大學四年存在一定的迷茫。在課程相對寬鬆的大學校園裏，如何有效管理時間，充實大學生活的同時又能爲畢業後求職積攢實踐經驗呢？專家建議大學生可以從以下幾個方面來進行：首先要調整心態，儘快融入大學生活。其次，提前規劃畢業後去向，並從大一開始實踐。再次，多多參加社會實踐，積極進行實習兼職，在實習工作中找到自己的職業興趣點，對自己的職業生涯能夠提前有個清晰的認識。

大學生素質與就業的調研報告 篇2

一、激烈的市場競爭情況

我國7億多龐大的從業人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅爲5%左右，那爲什麼還出現大學生就業難呢?除了思想認識上的問題外，主要是難在就業市場機制不完善。在我們的調查中，無一人對當前形勢樂觀。現在大學生都普遍認識到職業規劃的重要性，在當前學的專業和工作不對口的情況下，大多數人還是覺得自己的專業是有前途的。大學教育還是相當重要的。由於競爭的加劇，大多數的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業初的薪酬時，有21個人認爲起初工資爲1500元，13人認爲應該爲2500元，兩部分加起來佔總人數的70%，在物價日益增加的基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。

二、學校對安排大學生就業方面指導不足

在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業指導工作感到很滿意，感到較滿意的有14人，兩者合計佔48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現我們學校的就業指導還需加強，照顧到更大多數學生的情況。教育導致大學生就業難的因素還有很多，我們主要從以下兩點進行分析：

首先，根本的問題是，教育與生產相脫離。我國現在生產模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經驗的技工，是體力勞動者，而大學教育培養的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經濟意識”，那不是大學生，而是指責大學生的專家、學者和領導者自己。但這不是我們認識問題的出發點，我們認識問題的出發點應當是：中國不應該是大學生供過於求，需要降低大學生的價值體現，而是要儘快改變我國的生產模式，使大學生的價值能夠充分體現；使中國能夠自主創新，發展生產。

其次是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應當是“公有制爲主體”，爲人民服務爲宗旨。教育不應該是個人的投資，而應當是社會對發展的投入，是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔，從物質基礎上培養學生的爲祖國、爲社會“回報”而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之後，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產價值的個人差別。這不僅有現實的意義，而且有很深遠的意義。

三、大學生自身素質因素

在談到畢業後的打算後的打算後，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創業等，從中可以看到很多大學生是害怕面對社會競爭的，採取考研是爲了更晚一點面對競爭，也是對自己以後能找個更好的工作。在大學生所重視的素質中面試技巧和計算機因素對大學生的影響佔有相當大的比重，佔50%左右，而專業能力差而被普遍的看低，究其原因是現在的大學生就業是專業不對口的結果。大學生就業難不可忽視的因素是大學生自身準備不足造成的，在受訪者中，有相當一般分的大三學生對所要去的企業竟然一點也不瞭解。我們大學生還存在以下問題：

(1)、誠信問題，不少畢業生髮現求職時有一定的證書、文憑、履歷能爲找工作帶來方便，有的大學生憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關證書，不刻苦學生則透過投機取巧或造假來騙取企業初步信任，對大學畢業生整體形象造成一定的損害。

(2)、大學生整體素質有下降趨勢。由於近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規模不斷擴大，招生分數不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經驗，大學生整體素質有下降趨勢。

(3)、大學生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由於我國不同地區經濟發展的不平衡性，東西部地區之間、沿海地區和內地之間的差距較大，大學畢業生選擇就業區域時，過度集中於北京、上海、深圳等熱點地區，造成這些地區的就業壓力明顯增加。

(4)、求職途徑把握不準。不少大學生透過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網”的方法，或希望透過熟人“託關係”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善於“推銷”自己，沒有針對自己的切實優勢，透過重點了解用人單位實際需求情況，提高就業率。

四、用人單位誤區

(1)、存在性別歧視。女大學生明顯處於劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業難的主要原因。

(2)、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業務情況與當地聯繫緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當地方言及風俗，甚至有一定的人際關係網等，選用人才時優先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務員時也存在生源地域歧視，實行地區保護主義，不利於大學生公平競爭。

(3)、過分看重工作經驗。經驗不足是大學畢業生最大的劣勢，不少用人企業經營有困難，急於招聘某一方面能人，並且希望很快給企業帶來變化，而一般大學生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學生的潛力和可塑性，其實經驗總是在實踐中培養起來的，大學生有較高理論水平，只要經過短期實踐即能勝任工作崗位。

五、建議

1、學生應努力提升綜合素質。

努力提升自身的綜合素質。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。

注重職業能力的培養。能力是一個人素質的外在表現，是在社會中直接產生作用的那部分內容，當前大學生必須儘可能培養自己處理資訊的能力、處理人際關係的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力和運用技術的能力等。加強社會實踐。

2、單位：切實糾正用人偏見。

用人單位一方面要與學校加強互動交流，多瞭解學校裏各專業的特色，還可以借鑑大學生見習制度的思路，爲在校大學生提供寒暑假實習基地，既鍛鍊了學生的實際工作能力，也有助於企業考察人才。另一方面，用人單位要進一步轉變思想，牢固樹立科學的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。企業不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經驗，而要有長遠的人才戰略眼光，要改變唯經驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現企業與人才的雙贏。

3、高校提高大學生就業對策

(1)、應該努力提高辦學水平。高校應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。

(2)、不斷進行教育改革，高校必須以市場爲導向，緊密聯繫經濟社會發展的實際情況，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。

(3)、建立完善大學生就業服務體系。高校要儘快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能於一體的畢業生就業指導和服務體系。

(4)、學校應該實行積極的大學生安排就業政策，不僅在未來的發展方面，而且在心理調節上面，減輕大學生的就業焦慮心理。同時老師們應該對學生們加強教育，並進行積極暗示，多增加學生們的鍛鍊機會。

4、社會及政府其他對策——應對大學生就業問題還須政府社會共同努力。政府社會必須進行相應總體性調整。大學生就業狀況從一個側面反映出社會的發展水平，直接影響高等教育的發展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通

過努力發展經濟，調整產業結構，尤其是建立高新技術產業，提高產業水平，來增加對人學畢業生的吸納能力，使高等學校的人才培養和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。

大學生們也應清楚地認識到，提高自身素質、轉變就業觀念能在就業競爭中佔據主動地位，謀取自己理想的職位。

1、認真做好自身的職業生涯規劃，做好就業準備。首先，要樹立正確的職業理想。我們一旦確定自己理想的職業，就要依據職業目標規劃自己的學習和實踐，併爲獲得理想的職業做好積極準備。其次，正確進行自我分析和職業分析。自我分析即透過科學認知的方法和手段，對自己的興趣、氣質、性格和能力等進行全面分析，認識優勢與特長、劣勢與不足。

2、提高自我的社會適應能力，提升就業能力力。一些企業在挑選和錄用大學畢業生時，同等條件下，往往優先考慮那些曾經參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業生。這就需要我們在就業前就注重培養自身適應社會、融入社會的能力。

3、轉變就業觀念。我們應從實際出發拋棄“會精英”情結，樹立大衆化的就業觀。目前二三線城市急需大學生這樣的高素質人才，民營中小企業等還存在大量的用人要求，我們還應樹立基層意識，事業意識和奮鬥意識，到基層鍛鍊自己，掘潛能，還可以將眼光投向西部，西部地區鍛鍊成才，步樹立起“就業、後擇業、再創業”職業選擇策略，現實出發選擇自己的求職道路。

大學生素質與就業的調研報告 篇3

一、前言

【調查背景】：我國大學擴招後，大學生就業難的.問題已經是一個不爭的現象，且有可能越來越難的趨勢。一方面和中國經濟結構體制和教育改革落後有關，更和當今大學生的就業觀滯後有關。

2．【調查目的與意義】：主要了解在校大學生就業期望，自身素質的評價，學校就業指導，對就業形勢的看法，旨在瞭解當前的就業形勢對大學生的影響；透過對影響大學生就業因素的調查，更好的調節用人單位與畢業生之間的供需關係；爲當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述；幫助大學生儘快認識自我，學校爲學生提供就業指導，使學生能謀取理想職業，爲同學們在今後的求職就業過程中提供參考。

3.【調查時間】2013年5月28日——2013年6月7日

4．【調查地點】：滄州市

5.【調查對象】：滄州市各大高校學生

6.【調查方式】：問卷調查

7.【調查過程】：首先調查問卷，然後到各高校進行調查問卷，調查完畢後，做數據分析，歸納與整理。

二、正文

1.大學生就業問題現狀：

大學生就業難，遍地都是大學生。每到找工作的時候，大家都會爭先恐後得去招聘會擠，到頭來可能有些人花了錢進入會場，卻連和招聘官交談的機會都沒有，很多人投了簡歷都如石沉大海，無聲無息去也。“找到一份合適的工作實在太難了。”很多應屆畢業生從心底發出這樣的慨嘆。2005年，據估算全國至少有80萬名畢業生要面對“一畢業，即待業”的窘境。很明顯，我們人才缺口大和大學生就業難形成一個矛盾，當高教供給與社會需求之間出現失調時，便會出現一個“擴招怪圈”：高校擴招——本科畢業生就業難——碩士生、博士生甚至博士後層層擴招——就業矛盾“後推上移”——高一層次畢業生擠壓低一層次的畢業生，層層擠壓，整個社會就業形勢更趨嚴峻——繼續加速擴招。如此形成惡性循環，容易引發教育通脹，由此帶來的畢業生就業矛盾被“後推上移”，隱患將日益凸顯。而且會加劇人才“高消費”現象，大馬拉小車，造成教育資源的嚴重浪費。

2.大學生就業問題出現原因分析：

從調查的數據看出，大學生未來就業形勢嚴峻主要是由社會、學生、學校和用人單位四方面造成的。主要問題體現在大學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業指導工作不足和社會用人單位對大學生的要求嚴重不一致造成的。我們就這四方面原因進行了分析：

（1）用人單位

用人單位選擇大學畢業生，最主要是看重學生如何“調整就業心態”，而“提高職業素質”、“提高技能”反倒其次；而大學生甚至學校看來，“提高技能”及“提高職業素質”是最主要的，“調整就業心態”並不重要。用人單位認爲“德才兼備”是用人的恆久標準，單位對畢業生“品德”的重視程度遠遠比畢業自身的重視程度要高得多。

（2）自身原因

①、畢業生就業觀念存在誤區。一是選地域。在大學生的意識中，大都市總是意味着機會、高薪和前途，這導致最需要大學生的地方少人問津，而都市的大學生求職者則人滿爲患。二是挑單位。大學畢業生都希望選擇一個地域條件好、待遇優厚、社會地位高的職業。三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學生中流行，帶來了就業難。

②、畢業生綜合素質缺憾。一是學業不精。有的學生在學校裏只是混，沒有靜下心來學習。二是社交能力欠缺。說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關的能力欠缺。三是缺乏社會實踐經驗。有的學生很不重視社會實踐，甚至連學校要求的暑期社會實踐都不能認真完成，更談不上學到具體的實踐。

大學生素質與就業的調研報告 篇4

我國大學擴招後，大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象，且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經濟結構體制和教育改革落後有關，更和當今大學生的就業觀滯後有關。針對這一社會現象，此次調查範圍覆蓋華南師範大學17個院系，包括師範與非師範專業在校的本科學生。共發放調查問卷580份，實際547份，回收率爲94.3%。調查檔案採用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及大學生就業期望、就業素質的自我評價、高校就業指導工作、擇業與就業的影響因素等方面，旨在對大學生就業期望與實際就業的相關問題進行實證研究，爲高校就業指導和人才培養提供資料與對策研究依據。

一、調查結果呈現出幾個問題：

一、多數學生對於務實有新的認識，就業期望趨向現實，主要表現在工作單位、工作區域等方面。

(1)就業方向：先就業後擇業成爲第一選擇

大學生在職業取向方面優先考慮的前三項是先就業後擇業、先擇業後就業、繼續深造，它們分別爲41.76%、28.57%、27.84%。調查顯示，在面得就業壓力時，多數學生表現出特有的自信與成熟。

在此問題的選擇中，特別值得關注的現象是繼續深造，這選項佔27.84%，有過四分之一學生希望繼續學習，而且此風近年經久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高;二是就業競爭激烈，優越的職業需要優秀的高層次人才;三是心理因素，有的大學生是爲了緩解就業壓力，迴避即時就業等因素。這一現象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在於緩解就業壓力，促進人才素質的提高，改善我國人才結構，增強我國進階人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了迴避的方式，職業期望趨於非風險化。這種現象還可以從學生對就業前景的評價中看出，22.92%的同學對就業前景持有不容樂觀的評價，這裏除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質因素問題。由此可見，高校加強就業指導和就業心理輔導工作是必要的。

(2)就業取向：就業地區首選經濟發達地區

調查結果表明(見圖2)：學生在選擇就業地區時，選擇經濟發達地區佔66.54%。這說明兩個問題：一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外，經濟發達地區與國際接軌更便捷，更能爲就業者提供再學習提高的機會，這與學生的自我發展、自我實現的需要密切相關。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。

(3)職業價值：結合專業特色，務實肯幹

作爲師範院校的學生在選擇就業崗位上，更多的是趨向於學校或科研機構、行政機關或事業單位(調查結果見圖3)。

二、影響學生擇業就業的因素突出。

(1)多數學生對職業價值標準上，把工資福利待遇、實現自我價值作爲重點考慮。兩項佔的比例分別爲36.62%、26%，具體情況調查結果

這與學生實際就業時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現作爲重點考慮因素。調查顯示，學生的就業除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。但是，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現時也折射出主要強調的是自我而非社會的需要。對於這現象的利弊值得我們研究與思考。

(2)在就業過程中，有44%的學生認爲經驗及實踐能力爲最重要的因素。而學歷、畢業院校或專業、應聘技巧則各佔10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關。

三、多數學生對就業素質的評價都有比較明確的認識，明確自身的優勢與劣勢。

(1)多數學生的優勢爲理論基礎、師範技能。

(2)有半數以上的學生認爲自己的實踐能力、競爭與風險意識處於劣勢狀態，它們分別達到了33.07%和30.69%;在學生認爲自己最缺乏的素質方面中，創新能力、實踐能力、專業知識與技能被納入了前三項選擇，結果見圖7。其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業素質越來越綜合;另方面學校教育滯後，教育的知識結構不盡合理，使大學畢業生就業時普遍有壓力感和不適應感，對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇於挑戰的心理素質還沒形成;在創新能力的培養方面，說得多卻做得少，培養的覆蓋範圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養的環境。除了提高學生的專業知識水平外，如何提高學生勇於挑戰的心理素質和如何培養學生的創新能力也將成爲高校就業指導的兩大課題。

四、目前高校的就業指導與學生的需求處於不平衡狀態。

(1)有過半數的學生反映：不太滿意學生就業的指導工作

(2)學生希望學校在大學生就業成才方面着重給予哪些指導和幫助時，

學生們有48.96%選擇提供更多實踐機會，而加強創新能力培養和注重社交能力指導也佔據一定的分量(詳見圖6)。從國家政策和從現實需要上出發，學生需要從就業觀念向創業觀念轉變。在調查中，學生認爲培養自主創業精神是轉變大學生就業觀念的關鍵(佔34.21%);而加強高校就業指導與其他因素也佔很大的份量(詳見圖7)。針對目前高校的就業指導工作，基本上還是侷限於資訊發佈、政策宣傳、技巧培訓、協議辦理等服務性工作。調研建議，就業成才導航體系應覆蓋大學教育全過程。目前大部分高校的就業指導中心，仍然主要面對畢業班，但此時他們大多有書到用時方恨少的遺憾。就業指導工作亟待從畢業班向低年級學生輻射，貫穿大學教育全過程。具體來說，就業成才導航體系應該涵蓋專業知識技能導航，如學習方法指導、新思想新觀念介紹、個人完善知識結構幫助等;健康成才導航，透過實施結對服務、心理指南、交流討論，對大學生在就業求知和個人成長過程中可能出現的心理困擾排憂解惑;法律導航，普及法律知識，加強法治意識、引導誠信意識。

從調查所反映出的問題來看，進一步實現我校學生就業指導工作的管理規範化，特別是如何把就業指導工作切實納入學校教書育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改進的地方。

五、大學生失業的原因及對策

【摘要】本文論述的是大學生的失業問題，透過分析失業的情況和原因，得出相應的對策以及大學生就業難已成爲一種趨勢的結論。

【關鍵詞】結構性失業、摩擦性失業、週期性失業、供求矛盾、市場缺陷。

【正文】作爲一名大學生，我想就業這個詞對於我們來說都是很敏感的，我們大多數大學生讀四年大學無非是爲了以後能找到一份自己比較滿意的工作，但是現在擺在我們面前的卻是我們有可能失業，這給很多大學生很大的打擊，甚至有損我們讀大學的積極性。記得我們社會問題研究老師對我們說過一句話，我印象很深，他是這樣說的：現在大學生就業難，難道真的是企業不需要大學生了嗎?是啊，難道真的不需要了大學生了嗎?不是的，那爲什麼會出現這樣的情況呢?

六、首先大學生失業主要有以下幾種情況。

一是結構性失業。由於學習期間社會經濟結構(包括產業結構、產品結構、地區結構等)發生了變化，畢業生的專業、知識、技能、區域分佈等不適合經濟結構變化的要求，畢業時不能適應就業市場需要而造成的不能順利就業。

二是摩擦性失業。畢業生對用人單位的發展空間、工資待遇、地理位置、工作環境等等有自己的期望，用人單位對畢業生的學習成績、專業技能、個人素質等也有一定要求，由於雙方要求不一致導致畢業生沒有用人單位接收的情況。

三是週期性失業。週期性失業原意是指由於經濟衰退、總需求不足而造成的失業。我國目前經濟持續增長，並沒有出現經濟衰退的情況，但是隨着高校畢業生人數逐年增多，社會對畢業生需求量增長速度滯後於畢業生人數增長，導致有效需求不足。

那爲什麼會出現上述情況呢?原因有三：首先，供求矛盾是導致大學畢業生就業難的重要原因。XX年全國高校畢業生115萬人，大約有35萬畢業生就業時未找到工作;XX年全國高校畢業生145萬人，未就業畢業生人數超過50萬人;XX年全國高校畢業生212萬人，預計畢業時未就業人數將超過70萬人。未來幾年，高校畢業生就業人數和畢業時未就業的畢業生數還將急劇增長。畢業生就業人數的增加，促使畢業生就業市場發生了新變化，畢業生就業逐漸從賣方市場向買方市場轉變，使廣大畢業生面臨更加激烈的就業競爭環境。在供需見面，雙向選擇的高校畢業生就業制度下，畢業生作爲人力資源提供方透過就業市場擇業，用人單位作爲需求方在就業市場中選拔畢業生。只有供求相一致，才能實現均衡，否則則會失衡，導致就業難。供求矛盾的表現主要有：畢業生的專業結構、知識結構、綜合素質、學歷層次，甚至就讀院校等等不適應市場需求;畢業生的擇業傾向與技能等不適應市場需要;畢業生的擇業期望值與用人單位要求不一致等等，這些矛盾的存在，導致了非自願的摩擦性和結構性失業。

其次，市場缺陷也是大學畢業生就業難的成因之一。市場發育不充分、不完善，市場化程度低;圍繞高校、地區、行業存在不少就業市場，但是未形成較統一的大市場，導致畢業生和用人單位搜尋成本較高;市場規則不統一，部分市場甚至秩序混亂等等。導致就業市場的不完全競爭、不完全資訊和較高成本，影響就業。當前買方市場中的不完全競爭會導致兩種現象：一是部分用人單位的人才高消費，二是一些畢業生被迫退出市場，形成周期性失業;市場資訊不完全會導致摩擦性失業或結構性失業;市場進入和執行成本較高則可能會導致一定程度上的週期性失業。用人單位招不到滿意的畢業生，畢業生找不到滿意的單位，是市場不完善、資訊渠道不暢通的直接體現。

此外，就業難還有一些其他方面的原因。例如，人事戶籍制度改革的滯後，制約了人力資源的充分流動。雖然這種現象隨着人事代理等中介服務措施的出現得到了一定緩解，但是距離由畢業生就業障礙轉變爲就業動力還有不小差距。

七、那要怎樣解決這些問題呢?

第一：要進一步深化教育體制改革，實現高等教育與社會接軌，增強畢業生素質和適應社會的能力。

高等學校是爲國家和社會培養高素質人力資源的主要陣地，社會和市場發展的需要應該成爲高等教育發展的導向。增強學校與社會的聯繫，根據社會需要開設專業、設定課程，不斷革新教學形式和內容，才能使高等學校更好地履行社會服務職能。

無視社會需要，盲目培養，就會導致高校畢業生不適應用人單位需要，在就業市場上缺乏需求，形成結構性失業。高等學校應樹立科學的發展觀，以市場爲導向，以質量爲基礎，培養服務社會各級各類需要的多種人才。在培養中應充分重視市場需求，建立科學的評價、分析和預測體系，把握社會實時經濟走勢和就業市場的變化情況，按照社會發展方向設定專業，有效地消除結構性失業。這是解決大學畢業生就業難問題的根本思路。

第二：高校教學改革中應堅持推進素質教育，強化學生實踐能力，優化人才培養結構。

市場需求是多樣化的，不同崗位對畢業生素質的要求就不一樣。如果高等學校培養出的學生千篇一律，或是心理素質差，或是動手能力差，或是社會適應能力差，其結果必然就是畢業生在人才市場中缺乏競爭力和吸引力。素質教育強調個人素質的發揮，因而培養出更多更好的具有創新精神和實踐能力的畢業生，可以有效地提高畢業生的社會適應能力，增強畢業生在就業市場中的競爭力，克服摩擦性失業。第三：着力提高就業指導和服務水平，增強畢業生的擇業技能。

在就業市場上，畢業生缺乏必要的求職技巧、擇業技能差是導致摩擦性失業的重要原因。畢業生就業指導服務作爲畢業生就業工作中的重要環節，應當充分發揮服務職能，加強對畢業生的就業指導，着力提高服務質量和服務水平。透過就業指導和服務，幫助畢業生科學地分析市場、客觀地認識自己，有效地消除供需矛盾。透過就業指導和服務，幫助畢業生掌握一定的擇業技巧，善於利用市場資訊，善於在就業市場中推銷自己，透過市場落實就業單位。

第四：加快完善畢業生就業市場建設，爲畢業生就業提供更多的選擇。

競爭力。除此以外，上文所提到的個人發展的第三層次因素，即創新精神、實踐經歷、組織管理能力、人際交往能力等，也需要在校大學生注意平時的積累，除了認真刻苦地學習外，注意多參加社會實踐活動，注意觀察和思考，培養創新精神和組織管理能力，這些是個人在順利就業後能否得到繼續提升的關鍵因素。

4、實施全程式學生職業生涯設計指導，樹立正確的就業觀，培植新的就業增長

從調研研究可以看出，社會和用人單位對學生評價的高低主要看學生平時的積累，這些素質決不是學生在臨近畢業前就能提高的。必須在大學階段有針對性對畢業生進行就業指導，開設就業講座，宣傳就業的相關政策，使學生認識到就業的原則是學生自主擇業，市場調節就業，學校推薦就業，政府促進就業。對畢業生應強化應聘技巧和語言表達能力的訓練，使學生樹立先就業，再擇業，後創業的就業觀，樹立從我做起，從小事做起，從基層做起的觀念。

總之，要引導學生全面提升其綜合素質，爲就業打下堅實的基石。在綜合素質中，文化素質是基礎，文化素質包括掌握知識、能力、方法、儀態等，是知識和能力的綜合。它有助於提高學生的思想境界，開拓思路。專業基本知識積累，專業技能的熟練掌握，才能擁有自身專長以形成核心競爭力。所有這些素質的形成需要高校在人才培養中統籌兼顧，既突出重點又注意各方面素質的平衡，同時加強正確的就業觀培養，由此培植新的就業增長點，真正促成學生順利走向社會、服務社會。

大學生素質與就業的調研報告 篇6

透過宏觀層面的分析不難看出，經濟的快速收展和產業結構的不斷調整對人才需求產生髮化;新職位的涌現對人才的渴望和需求在不斷增加;高校雖然在擴招，但學科的重複建設，以及擴招過程中與市場需求的錯位，都在客觀上增加了就業難度。

就業市場供求雙方的資訊具有不對稱性。高校因自身體制限制而對行業發化和市場要求的反應遲緩，在很大程度上增加了大學生就業的難度和壓力。就此，我們小組對大學生就業形勢做了一次深入的調查，具體情況如下：

一、調查目的

掌握湖南科技學院在校大學生對大學生就業形勢的瞭解和看法，更好的瞭解當今大學生的就業形勢。

二、調查對象與手段

1、調查對象：湖南科技學院全體在校大學生

2、調查手段：本次調查採取的是隨機問卷調查。發放問卷是在湖南科技學

院校園內隨機選擇學生當場髮捲填寫，並當場收回的形式。發放問卷100份，回收92份。

三、調查時間：20年6月26至6月28日

四、調查內容

大學生多當今就業形勢的看法，根據當今的就業形勢大學生的擇業方向等。問卷共向學生提出了13個問題。(見附一)

五、調查結果

六、調查結果思考

1、對就業資訊關注

在調查結果中可以看出大部分大學生對就業資訊的關注程度都很高。造成這種狀況的原因可能有兩個方面。一方面是當今社會的就業形勢較爲嚴峻，大部分大學生都處於失業狀態。而當今的資訊媒體較爲廣泛，在校大學生對社會的接觸較多，對社會就業形勢的瞭解較深入。另一方面，可能是學校提供的就業指導較完善，是學生能較清晰的瞭解當今形勢。

2、對職業的期望狀況

影響職業期望因素大致可分爲三個方面，聲望地位穩定性因素(城市位置與社會地位)，內在價值因素(發展空間和興趣愛好)，外在價值因素(薪水高低)。其中在職業選擇中考慮的首要因素的選擇情況(見下圖)，薪水高低成了大多數被調查者的首選，接下來依次纔是發展空間、興趣愛好、城市位置、社會地位。導致這結果可能是由於當今社會過多的追求拜金主義，而缺乏了對工作內在價值的思考，對自身價值實現的思考。就業觀滯後。

3、就業依賴性

從調查結果中可以看出大部分學生對求職都存在一定的依賴性，普遍認爲靠人際關係是找到工作的最有效方法。導致此結果的可能原因是：當今社會由於人才市場較爲飽和，就業形勢較爲嚴峻，各用人單位對應聘者有多重選擇。在這過程中存在暗箱操作行爲，形成了一種靠人際關係上崗的潛規則。

七、結論

針對本次調查結果的分析，我們小組經討論，就關於緩解大學生就業嚴峻形勢，提出以下建議：

1、樹立正確的擇業就業觀從實際情況來看，目前我國的就業形勢是不少就業崗位並非人滿爲患，既存在着“人找崗位”的現象，也存在着“崗位找人”的現象。針對此，我們應鼓勵和引導大學生到城鄉基層就業，到中小企業和非公有制企業就業。改變他們只選擇在大城市就業的思想。讓大學生重視人生價值的實現，不能只把職業活動當成謀生的方式和手段。

2、重視個人素質的培養

就業與擇業需要以自身的能力和素質爲基礎。大學生要實現順利就業，就應當樹立獨立生活意識，克服消極依賴思想，充分利用大學的美好時光，努力學習科學文化知識，打牢專業基礎，鍛鍊能力，提高素質，完善自我。一個人有了真才實學，能夠適應多種崗位，就更有利自己的就業。

3、提供完善的就業指導

就業指導能使學生對當前的就業形勢具有更深的瞭解，能引導學生樹立正確的擇業和就業觀。對此，學校應多對學生開展開展就業指導。

大學生素質與就業的調研報告 篇7

高校畢業生是人才資源的重要組成部分，是推動經濟社會發展的重要力量，其就業問題不僅關係到個人及家庭的幸福和希望，也關係到社會的穩定和發展。一直以來，南通市委、市政府高度重視畢業生就業工作，人事部門充分發揮職能優勢，把做好高校畢業生就業工作作爲一項重大任務，從“完善政策、搭建平臺、加強指導、暢通渠道”等方面入手，積極探索畢業生就業工作的新途徑、新方法，強化公共服務，採取各種措施，努力促進畢業生充分就業。今年5月，我們又根據省廳有關要求，對我市高校畢業生就業情況進行綜合調研，透過走訪座談充分掌握畢業生就業的全面情況，較爲詳盡地獲取相關資訊。現形成調研報告如下：

一、我市高校畢業生就業基本情況

本科：南通大學(有主校區、鍾秀校區、啓秀校區三個校區外加建設中的啓東校區)

專科：南通職業大學，南通紡織服裝職業技術學院，體臣衛校，紫琅職業技術學院，南通航運學院，南通農業技術學院，南通商貿職業技術學院，南通廣播電視大學，南通技師學院，南通高等師範專科學院等.

從專業上來看，就業率最高的五個專業分別是臨牀醫學、英語、機械製造與自動化、計算機、人力資源和服裝設計與工程;就業率最低的五個專業分別是數學與應用數學、資訊與計算科學、法學、工業設計和動漫設計與製作。從去向上來看，民營企業是高校畢業生就業的主渠道，佔比九層以上。

從性別上來看，面上是女性畢業生就業比例略高於男性畢業生。據高校就業部門老師分析，主要得益於女生謀求工作的積極性高於男生。而從點上來看，有些專業女性就業率明顯不夠理想，如機械、化工專業，一方面由於存在女生課業成績雖然優秀但動手能力確實不及男生的狀況;另一方面也存在着單位招聘時的隱性歧視。

從單位的滿意度來看，南通職業大學曾對20xx年就業高校畢業生做過一次小型抽樣問卷調查，從思想品質、文化素質、專業素質、業務能力和綜合評價五方面徵求用人單位意見。調查結果顯示用人單位基本滿意，認爲畢業生總體素質較高，但在適應社會環境的能力上還有待於進一步加強。其實近年來，畢業生跳槽的頻率不斷增高，就業穩定性顯得不夠。從畢業生角度分析其中原因主要有三點：一是畢業生盲目簽約，畢業生對簽約單位瞭解不多，對所從事的崗位瞭解不足，對工作環境瞭解不夠;二是因故變遷，學生升學、事業單位招考、入伍、出國等等;三是就業準備不足，畢業生對自己的職業發展規劃較少。

此外，幾所高校20xx年離校未就業畢業生就業人數爲595人，佔當年畢業生總數的7.3%。預計未來三年內，畢業生人數繼續呈連年增長態勢，2011年爲10230人，2012年爲11814人，2013年爲12524人，高校畢業生就業形勢依然嚴峻。

(二)南通籍高校畢業生就業情況

20xx年，南通籍生源應畢業生總數爲14321人，接收南通籍生源高校畢業生總數爲10053人，實現就業人數9159人，就業率爲 291.1%，超額完成南通籍高校畢業生當年就業率達到80%以上的目標，爲保民生、促和諧發揮了積極作用。

20xx年，南通籍生源應畢業生總數爲16771人，接受工作將於今年7月中旬開始，目前各項準備工作正在有條不紊地展開。

二、我市促進高校畢業生主要舉措

(一)加強領導，健全機制，形成工作合力

一直以來，市委、市政府對畢業生就業工作非常重視，人事部門更是把“促進高校畢業生充分就業”作爲責無旁貸的政治任務來落實，積極尋求新思路、新舉措，不斷拓展新渠道、新載體。專門成立了“充分就業促進工程”組織協調小組，由局長任組長，分管副局長任副組長，各縣(市、區)人事部門主要負責人爲成員，形成了分級負責、上下聯動的工作機制。定期召開局務會議專題研討“充分就業促進工程”進展情況，確保整體工作有序推進。同時，進一步加大宣傳力度，呼籲用人單位、社會各界從維護社會穩定的高度出發，共同爲高校畢業生充分就業想辦法、做貢獻，特別是引導和鼓勵各企事業單位積極吸納高校畢業生。

(二)完善政策，加強引導，扶持自主創業

1、加強高校畢業生就業支援力度。包括：農村和社區招聘高校畢業生計劃;高校畢業生到企業就業計劃;高校畢業生就業指導、培訓計劃;高校畢業生自主創業計劃;高校畢業生就業見習、實習計劃;困難家庭高校畢業生就業援助計劃;事業單位招聘高校畢業生計劃;高校畢業生公共服務提升計劃。

2、引導高校畢業生面向基層就業。公務員招錄、事業單位公開招聘，能提供的就業崗位非常有限，因此，從中央到地方，都出臺相關政策引導和鼓勵面向基層就業。

3、鼓勵扶持高校畢業生自主創業。2008年，市委、市政府出臺了《關於鼓勵和支援高校畢業生自主創業的實施意見》。該實施意見結合我市實際，對高校畢業生自主創業的規費減免、小額貸款擔保、貼息額度與資金來源、創辦科技型企業或從事高新技術產品研發的資助、項目補助等方面明確了相關的優惠條件和舉措。這些政策緊貼大學生創業的主題，特別針對大學生創業中遇到的最大難題“資金難”，做出了積極的扶持。如規費減免政策，據工商部門統計已有200多名自主創業的高校畢業生享受該政策，自登記註冊之日起三年內免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業性收費。如在市科技創業服務中心創辦高新技術企業，項目透過專家評審的，高校畢業生可享受創業用房低租金的優惠，軟件類項目還可入駐軟件公共技術服務平臺的軟件企業孵化中心，孵化期內免交3—6個月的房租和設備使用費，等等。

(三)市場爲主，實習爲輔，拓寬就業渠道

1、發揮市場主渠道作用。一是加大招聘力度。每年透過舉辦固定人才集市、大型人才招聘、網上交流和公益性大中專畢業生就業專場招聘會等各類招聘活動，着力搭建高校畢業生就業平臺。20010年，全市共舉辦各類招聘會316場次，提供崗位15.3萬餘個。二是強化資訊引導。努力實現人才市場與全國、全省重點城市、重點市場的資訊互通和資源共享。實行人才市場供求資訊和年度緊缺人才專業目錄發佈制度，每季度透過報刊、電視臺、電臺及人事人才網 4

站等媒體及時向社會發布人才市場供求資訊，爲用人單位引才和畢業生求職提供資訊服務。南通人才網推出畢業生招聘求職專欄，爲畢業生擇業提供資訊通道。在南通人事網開設了“畢業生就業”欄目，由“就業政策法規”、“就業指導回答”、“南通籍畢業生薦才榜”、“畢業生檔案查詢”等板塊組成，讓各類就業資訊充分共享。三是做好日常服務。積極協助畢業生辦理報到、落戶等手續或開展相應代辦代理業務。重視和做好未就業畢業生的戶口遷移、檔案保管、政策諮詢等工作。

2、發揮實習、見習帶動作用。一是建立畢業生見習實習基地，積極爲大中專畢業生就業創造機會。不僅爲大中專畢業生提供實習崗位，不僅爲大中專畢業生進行社會實踐和職業訓練搭建了平臺，也增加了就業機會，大中專畢業生直接透過實習與用人單位簽訂了就業協議。

三、我市高校畢業生就業面臨的困難

從總體上來講，我市高校畢業生就業形勢在很長一段時間內仍將不容樂觀。因爲，從畢業生“供”方來看，接下來的三年，從全國到地方，高校畢業生人數持續增加，南通本地幾所高校和南通籍生源畢業生也不例外，將連年創歷史新高。而從用人單位“需求”方來看，經濟形勢的好壞將直接影響就業崗位的多少，未來三年經濟增速尚不確定。同時，受畢業生跳槽頻繁影響，用人單位培養使用畢業生的興趣不強，招聘時傾向於有工作經驗的人才更爲明顯。

具體來看，三大主要矛盾影響着我市高校畢業生順利就業。一是結構性矛盾導致供求錯位。我市目前正處於轉型升級、產業結構調整的時期，而產業結構調整必將帶來職業、崗位的變化，對學校 而言，三、四年前還是社會需求的熱門職業，三、四年後有可能變成了滯銷專業，供給與需求的錯位在一定程度上造成了高校畢業生就業難。二是理念性矛盾導致定位不合。有一部分畢業生就業期望值過高，“寧到外企做職員，不到中小企業做骨幹”，高不成、低不就，甚至有業不就，認爲到企業或其他非公有制單位工作不算就業。有的學生對就業的地點、工作環境、工資待遇、單位性質等不滿意而放棄就業，很少看重職業發展前景和自身未來發展前途。同時，一些用人單位選人時脫離實際，一味追求高學歷、高技能人才，對吸納畢業生的熱情不高，主動性不夠。雙方在理念上的不合，也是造成高校畢業生就業難的一個原因。三是體制性矛盾導致能力危機。我市企業以中小型民營企業爲主，中小企業在管理體制上一個突出的問題是在選人用人時基本沒有匯入人力資源管理技術，大都是缺什麼人找什麼人，屬於救火式選人用人方式。他們相比外企、國有大型企業，不注重自己培養和儲備人才，更願意招能立即爲企業創造效益的人才。而我們高校的培養體制使得學生在校期間更多地精力花在學習課本知識上，對實際能力重視不夠，進入社會工作後不能又好又快地將知識轉化爲自己在崗的實際能力，導致企業對高校畢業生的能力產生信任危機，影響高校畢業生順利就業。

大學生素質與就業的調研報告 篇8

一．創業是最好的就業

1、衆所周知，勞動力過剩，就業難在我國是一個非常突出的問題。隨着大學擴招，畢業生的迅速增加，而社會需求基本上保持在擴招前的水平，而且許多單位希望應聘者都能有幾年的工作經驗，畢業生的就業壓力越來越大。面對這種形勢，受過高等教育並具備一定創業能力的大學畢業生，選擇自主創業既可以爲自己尋找出路，又是可以爲社會減輕就業壓力。

2、目前，從中央到地方到各個高校都熱情鼓勵，支援大學生畢業自主創業，各級政府爲大學畢業生創業制訂了一系列的優惠政策，各高校爲大學生創業也積極創造各方面的條件，對有條件的大學生來說，自主3.大學生創業的路子相當的廣泛。許多大學創新意識強，有自己的專利或開發項目，創辦高科技企業，是創業的一條理想之路。

3、當然，先就業再創業也不失爲明智之舉。有些立志創業的畢業生或由於缺乏創業的經驗，或由於缺少創業的資金，先加盟與自己創業目標相符的公司，經過一段時間的實踐，積累了經驗，積蓄了資金，在時機成熟的時候再獨立創業，這對許多要創業的畢業生來說，也許是更理智，更穩妥的選擇。

二．大學生擇業心態

1、樹立艱苦創業、立志成才意識。成功的事業有時會由於良好的機遇而變得一帆風順，但是絕大多數必須付出艱苦努力。艱苦創業、自強不息、立志成纔不僅是社會主義現代化建設事業對青年一代的要求，也是大學生實現自我價值、實現理想抱負、獲得幸福的良方，大學生只有不斷努力、不斷進取、不斷付出才能獲得豐厚的回報；只有從小事做起、從具體事做起、從基層做起才能最終取得輝煌的成就和業績。

2、客觀認識競爭，保持良好心態。良好的心態在競爭激烈的社會中是不可缺少的，因爲每個人都有自己的優點和缺點，同時作爲社會的一分子，都有自己相應的位置和不同的分工，在求職擇業中遇到挫折是正常的，切不可因此自卑，面對求職失敗，應該認真反思，吸取經驗教訓，努力爭取新的機會。

3、客觀評價自我，樹立正確的職業觀。每一個大學畢業生首先要認清自己，有一個適當的自我定位，客觀評價自己，明白自己能幹什麼和不能幹什麼，其次要認清當前就業形勢的嚴峻性，同時樹立職業的社會意識和長遠意識，在求職和擇業的過程中，既有對自己正確的評價，也有對社會長遠的認識和判斷，從而準確定位自己的職業座標，設計好自己的職業生涯，將國家利益和個人利益結合起來，把自己的理想和現實結合起來，形成開放的大職業觀。

4、增強競就業爭實力。大學生一進校門就要自覺把自己的專業與以後的就業聯繫起來，認真學習，刻苦鑽研，建立合理的知識結構，掌握紮實的專業理論知識，培養自己的實踐操作能力、科學思維能力、組織協調能力等，只有如此，才能在激烈的競爭中佔據有利位置。

三．大學生就業

1、就業是民生之本，是人民改善生活的基本前提和基本途徑。就業問題是一個世界性的課題。我國的經濟當前處於轉軌時期。就全國來講，勞動者充分就業的需求與勞動力總量過大以及勞動者素質不相適應的矛盾比較突出。

2、就高校畢業生來講，數量大幅度上升，就業壓力持續增長。這就要求我們進一步深化改革高等學校畢業生就業制度以新的理念宣傳、指導、服務大學生自主擇業、適應市場經濟發展需要，徹底改變國家的統包統分、畢業即就業的政策。關係到國家的科技發展、經濟發展、文化發展，富國強民；關係到教育事業的深化改革和持續發展問題。

3、現在的年輕一代，實際上是中國社會轉型中的一代，註定要承受付出轉型代價的一代。他們的上一代，實際上仍然在吃傳統體制的舊飯，並未真正的投入到市場競爭中；他們的下一代，將因爲社會的不斷進步而獲得很大程度的勞動保障；而他們這一代，將註定在後的“白領失業浪潮”中變成中國社會最悲慘的人。這是時代的代價，沒有辦法的。

四．外在的積極輔助與支援，給大學生就業創造條件

1、政府須加強宏觀調控，完善就業市場。當前，我國各級政府機關、國有企事業單位難於吸納更多的大學畢業生，而非公有制經濟領域、經濟欠發達的邊遠省區、條件艱苦的國家重點單位和行業以及縣以下的鄉鎮企業卻急需這些知識型人才，因此政府必須加強宏觀調控，從實際出發，出臺符合學生就業實際的規章辦法，如戶籍管、人事檔案管理、專業技術職務評定及養老保險、醫療保險等社會保障方面的配套政策和貫徹措施，以解除大學畢業生擇業的後顧之憂，要給予去邊遠省區和條件艱苦的國家重點單位和行業的大學生以優厚的待遇並落到實處。

目前，我國大學生勞動力市場存在一系列的問題，如沒有統一的管理，政出多門；招聘市場管理混亂；存在明顯的學歷差異性、學校差異性、性別差異性；用人單位失信等問題。社會應該建立公平、公正、公開的就業機制，建立規範、完善的就業市場，爲每一個有才華的畢業生提供一個展現自我的舞臺，毫不吝嗇地給予他們嘗試的機會，真正使畢業生找到自己與社會的契合點，實現其人生價值。

2、高等學校就深化教育改革，增強大學生的就業競爭實力。社會的變化、技術的發展和知識更新速度的加快對高校的學生提出了更高的要求，因此高校必須改革人才培養模式，不斷深化教育改革，大力推進素質教育，做到人才培養適應市場的需要。學校要重視培養學生的專業競爭力、動手能力、適應能力、可持續發展的競爭力、創新能力及思想素質和心理品質，增強大學生的就業競爭力，使畢業生有更多的就業機會。

3、高校應加強大學生的就業指導和教育。高校加強大學生的就業形勢與就業政策的宣傳教育，既介紹本地區的就業形勢，也介紹全國整體的就業形勢；幫助大學生了解自己的個性心理及職業對個性心理的要求，並加強思想教育和政治動員工作，引導大學生和家長認清當前就業形勢，樹立平和心態，從大學生自身條件出發確立就業期望和就業定位。

其次，高校應加強用人單位的情報收集、就業資料統計、行業需求分析、勞動力市場前景分析等方面的工作，建立成熟的資訊發佈系統，使大學生能充分地獲得就業資訊；還應幫助學生掌握準備自薦材料等面試應聘技巧和克服求職過程中出現的各種障礙，實現順利就業。

4、家庭教育配合學校教育，增強學生就業的積極性和主動性。廣大學生家長在子女就業問題上一定要作促進派，家長要帶頭克服鄉土觀念和傳統就業觀念，引導子女形成“勞動即就業”、“找工作靠自己”的想法，鼓勵自己的孩子參與競爭，同時，幫助子女形成自主自立意識，主動積極爭取就業機會，促使子女儘快走上工作崗位。

總之，大學生的就業問題是一個社會問題，首先大學生要確定好適合自己的理想和目標，努力提高自身素質，樹立競爭意識，克服攀比、焦慮、恐懼、依賴心理，不斷完善自己的文化素質、技能素質和心理素質；同時社會、學校、家庭也應爲大學生就業創造一個寬鬆的環境，讓我們的學生能夠盡情學以致用，展其所長，更好地爲社會服務。

提升自身“硬件”與“軟件”。對於大學生職業發展而言，自己唯一可控的就是自己的就業能力。外在環境的變化，使學生可以充分認識到就業的艱難，進而透過各種手段提升自身“內功”，最終提升自己的就業能力；

改變舊有的擇業觀念，樹立正確的擇業觀、人生觀、價值觀。在這樣一個大環境下，學生可以拓寬自己的就業面，可以有更多的選擇。比如：有的同學本來不打算考公務員或研究生，只想到企業去工作，現在也發現在找不到合適工作的情況下，公務員或研究生也不錯。從長遠看，這極有可能成爲提高就業層次的重要手段。

大學生素質與就業的調研報告 篇9

一、 畢業生基本情況

1、基本數據

我院20XX屆畢業生共有6個專業284人。XX專業165人、XX專業75人、XX專業3人，XX專業11人、XX專業10人、XX專業20人。截止到20XX年10月16日我院20XX年畢業生簽訂協議並落實就業單位的266人，簽約率爲93.66%。

2、就業去向分佈情況

我院20XX屆畢業生分佈主要在XX省，共有200人，佔就業畢業生總數的70.42%;XX省地區共接收我院畢業生人37人，佔13.02%，其他省市地區共11人，佔3.87%。從就業單位來看，我學院畢業生主要進入各XX單位工作，共有170人，佔59.86%;進入XX公司共64人，佔22.53%。

二、主要工作情況

1、學院領導重視就業工作，各部門的積極配合與協助

學院以黨總支書記爲主導，成立了以學工幹事，畢業班輔導員組成的畢業生就業工作小組。 工作小組分工明細，責任到人。主管領導、學工幹事、輔導員根據不同時期學生的就業情況及思想變化，組織召開就業工作推進會議，開展就業動員會。

2、滿腔熱情、周到細緻地做好畢業生思想教育和就業指導工作 就業和擇業是大學生重要人生轉折，是他們邁向社會的關鍵階段。我們爲畢業生提供了真誠關懷、科學指導、周到服務，切實幫助他們邁好人生關鍵一步。一是貼近學生實際做好思想教育工作。加大就業指導課力度的同時，針對非鐵路專業學生的特點，把對畢業生的就業教育、創業教育、畢業教育作爲加強思想教育的重要內容，幫助他們樹立正確的擇業觀，引導畢業生樹立“先就業、再擇業、後創業”的就業思想。針對鐵路專業學生，注重培養他們的誠信意識，透過各種層面教育，降低他們的毀約率。二是提供周到細緻的就業指導。千方百計收集就業資訊，努力開拓就業空間;讓所有的畢業生都瞭解國家關於畢業生的各項政策;瞭解每個畢業生的需要，有針對性地開展就業指導和服務，像對待自己的孩子一樣，設身處地地幫助畢業生。三是針對就業困難學生特別是女生進行重點跟蹤，重點培養學生具有一定的求職技能，一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精闢，能引起閱讀者的重視等;二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些該回避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩重和成熟之感等

3、增強服務意識，努力爲畢業生排憂解難

首先，學院積極配合學校招生就業處工作，積極組織學生參加招就處的各種招聘工作，特別是針對鐵路相關單位和企業開展專場招聘工作，讓學生更加了解企業，提高就業質量。其次是建立校內網絡交流平臺。隨時將一些就業資訊發佈出去，讓學生第一時間獲取就業資訊，同時，利用這個交流平臺，把平時不願意表露思想的學生的積極性調動起來，讓他們以文字的形式表達出來，積極與學生交流，幫他們解決他們在就業工程中遇到的困難。

4、積極跟蹤畢業後學生就業情況

就業不但要做好“售前”服務，同時還要做好“售後”服務。我們本着學生在校是我們的學生，要爲他們服務，畢業後仍然是我們學生、校友，也要爲他們服務好。畢業生畢業後，很多學生涉及到改派、辦理戶口、組織關係等事宜時，每每找到我們，無論是誰肯定會及時的放棄手中的工作，爲他們做以耐心的解答。此外我們還對在畢業時還沒有就業單位的學生進行了跟蹤調查，一一對他們落實就業工作。

三、 存在的不足。

1、學生就業期望值較高。 由於我院近兩年學生就業火爆而且多數專業都能進鐵路單位，有相當多的畢業生採取了觀望的態度，特別是鐵路單位沒來招聘或者沒有關閉招聘口之前，不想去任何單位應聘。由於不能很好地把握自身的就業定位，從而錯過了很好的就業機會。

2、女生就業存在困難。 由於學校的專業的特殊性，對女生外在要求較高，女生就業比男生遇到的困難加重。

3、就業指導工作尚缺乏系統性，個別指導的廣泛性不夠，就業指導工作的水平有待進一步提高。

大學生素質與就業的調研報告 篇10

前言：

大學生是我國的特殊羣體，是祖國的未來，是民族的希望。大學生就業是我國就業問題中帶有戰略性的核心問題，對大學生如何就業進行研究，有助於爲應屆大學生就業提供參考和幫助。

一、調研背景及目的

（一）背景“大學生就業

近年來，關於大學生就業難的報道不絕於耳，“北大學子賣豬肉”、“人大碩士求職難”、“大學生就業遭遇‘寒流’”等題目，更是極大地引起了全社會的關注。與此同時，對於大學生就業難的分析文章也不斷涌現。大多數文章都簡單地把大學生就業難歸因於大學生就業期望值過高和高校擴招後供需關係的失衡兩方面的因素。事實上，大學生就業難不是一個簡單的問題，

（二）目的

本次調研，旨在透過對應屆大學生及單位人事部進行調研，從而瞭解大學生和企業之間各自在對方心中形象，並試圖發現我國就業難形式下的今天，大學生和企業對接的方法是否正確，或是存在什麼因素導致大學生就業難成爲我過就業最嚴重的問題。並透過調研分析現狀和問題的原因，試圖尋求解決問題的可行辦法，盡我所能爲大學生就業難提供一些個人建議。

同時，作爲即將畢業的大學生，我也想透過此次調研走出校園，步入社會。進一步瞭解我國就業形勢與發展現狀，增長見識，並用我所學的知識去發現問題，鍛鍊自身的思考能力、交流溝通能力，增強社會責任感和使命感，更好的爲祖國貢獻自己的綿薄之力。

二、調研方法

調研方法主要有訪談法，統計調查法和典型調查發，透過多種的調研方法結合應用，我得到了真實、有效、科學的數據資料及認知。並對所得資料進行歸納、整理、分析，從而瞭解我國大學生就業難現狀，由此總結寶貴經驗，同時也發現了大學生就業難的一些問題，具體問題具體分析，尋求解決問題的可行性方法。

（一）、訪談調查法

在爲時一個月的調研中，我採訪了不同地區的人羣得到了來自不同方面的聲音，從而使得我對大學生就業難這個問題有了更深切的瞭解。

訪談前準備：

·文字資料上，透過對我國不同省份的大學生就業難現狀儘可能多的瞭解，提出疑問。

·制定兩份大綱，分別使用於企業人事部工作人員、應屆大學生。

·按時間表安排，分別對不同省份不同人員採訪調研。

訪談過程

·我要根據大綱和具體情況對受訪人進行提問和文字記錄，允許的情況下請一名路人幫忙進行音頻、視頻採集全程抓拍記錄。

注意：在訪談過程中可能會因爲各方面的原因，有些人可能不接受採訪，這種情況下要保持理智和仍感恩的心情；不可有語言攻擊，不能與受訪者有衝突。

訪談整理

·我對所有文字記錄、音頻、視頻記錄材料進行整理。

（二）、統計調查法。

透過分析固定統計報表的形式，把下面的情況反映上來的一種調查方法。

地方文學作品：此類書籍多以每年全國大學生就業數據進行統計，真實性較強。

網站網頁資料：查閱了許多歷年有關我國大學生就業難的數據，進行總結整理。整理髮現數據渠道繁多，相差甚大，數據不準。

三、調研內容及過程

（一）調研內容

“就業是民生之本”大學生就業是我國就業問題中帶有戰略性的核心問題。爲深入瞭解大學生就業難的問題，以不同條件爲依據進行分類對比：不同學校、不同專業、在校期間是否兼職、是否學生幹部、不同城市、不同性別等多方面均進行調研並整理內容，發現其中問題並總結提出建議。

（二）調研過程

１、分配時間

運用寒假時間，按時間表分配好時間，

２、行動前準備

因爲出發以後居定無所，且要到南方北方進行長途跋涉，所以要先準備好行動所需物品，以便對調研做好筆錄，能夠更好的對大學生就業難的問題進行分析總結。

３、行動路線

畢業學校是長春大學，爲最終目的地，故年初實習直奔南方城市，並對南方城市一些大學和人才市場中大學生及各企業人事部工作人員進行採訪並記錄。之後反程到北方同樣做出採訪和記錄，最後統計完畢迴歸母校。

四、調研結論與建議

（一）調研結論

經過爲期一月之久的旅行調研，不斷的採訪大學生及企業工作人員並記錄，並分別整理出其觀點。

1、對大學生調研所得結論

大學生對企業認知盲目，缺乏工作經驗，專業技能不足等導致缺乏自信，以至於應聘頻頻失敗。

①大學生所學不同專業導致就業難。

經過調研發現，不同專業的大學生就業率不同，主要原因是我國各行業崗位比率與相應專業大學不成比例，例如一些專業：食品衛生與營養學、生物科學、旅遊管理、社會體育指導與管理、市場營銷、動畫、知識產權、廣播電視編導、表演、藝術設計學、播音與主持藝術、音樂表演、電子商務、貿易經濟、公共事業管理。即使在一些三本院校，關於營銷、貿易還有生物工程，以及藝術設計等專業都有開設，並大量招生。而且往往都有名額不足，需要往別的專業調劑的時候。

這些低就業率的專業中，許多開設門檻也低，對學生的高考成績要求相對較低，最重要的是，學費往往十分高昂，因此吸引了許多高等院校的眼球，投入“好專業”瘋狂招生。最終造成了人才供大於求的狀況，面對這些專業每天人數衆多的畢業生羣體，社會根本無法滿足對口就業的數量需求。

②學生幹部比非學生幹部就業率高

經過調研發現，在人才濟濟的社會之中，大多情況反映出學生幹部在找工作比非學生幹部要容易一些。採訪後得知，學生幹部同非學生幹部在初期找工作時相比往往顯得從容一些，非學生幹部初期找工作往往會沒有目標性，與各企業HR相談時緊張。同在一個學校，爲何會有如此差距？大學，即爲一個小型社會，其實在大學期間作爲學生幹部，難免會涉及到參加一些活動之類的，而這，也就類似於社會中的分配工作。

經歷多了，話自然就有了；見識廣了，心態自然就穩了。每一名學生幹部相較其他學生的優勢主要在於多了一些鍛鍊。

③在校期間是否兼職導致就業率差距大

經過抽樣訪談調查法發現，１００名大學生之中，在校期間做過兼職的，大約有３１人，而在就業方面的比率，兼職過的就業成功率爲９０％，而沒兼職過的，就業率只有２０％，差距甚大。

大學，衆所周知就是一個小型社會，每週一到週五，若比作公司的日常上班的話，那週六日同樣是法定節假日。那麼請問，在公司中，你是怎樣的工作態度和效率？在大學，逃課、曠課、遲到、早退是普遍現象。從態度方面而言，大學生工作態度不正導致工作閱歷缺乏，那麼在校期間爲何不多做一些兼職呢？

有的人說，生活幸福美滿，不需要做兼職；也有的人說不知道去哪找去哪做。活在當今科技騰飛的年代，是否大家淡忘了老輩的血汗付出而只記得享受現在？大學期間做兼職，並不是說爲了掙兼職所得的一些資金，更多的是你能收穫到豐富的社會經驗，讓你更從容的面對各企業資深的ＨＲ。

２、對企業ＨＲ調研得出的結論

ＨＲ對大學生所注重的主要爲可培養的、態度端正，其次纔是有過工作經驗。

①“名牌大學效應”

經過訪談調研發現，名牌大學同普通大學畢業生在一起找工作時，很多時候ＨＲ一看是名牌大學畢業，這一點基本上就給了及格分，而普通大學畢業的學生，則往往要多問多考察。之中原因所在其實並非名牌大學的學生要比非名牌大學學生優秀，只不過是相較而言面對ｈｒ的時候只是短短的幾分鐘，應屆大學生極少能夠將自己的優點與所求職位相關聯，在ｈｒ對大家一視同仁的情況下，名牌大學相對也是一種優勢。

ＨＲ在受訪時說過一句：“名牌大學出來的學生，經過歷年公司的招收結果顯示，名牌大學能夠在公司所入職時間遠遠大於非名牌大學，導致我們在選人時，會優先考慮名牌大學學生。”

②態度是關鍵因素

訪談過不少ｈｒ爲何挑選大學畢業生到他們公司上班，他們說是被這些年青人的良好求職態度所吸引，因此願意投資時間及金錢在這些新力軍身上！良好態度是指誠懇、積極的學習態度、不計較得失及短期的利益，願意先苦後甜，先付出後才期望僱主有所回報！

在僱主眼中，大學畢業生，不論在校內考試成績多好，大學畢業生卻只屬於低能力的羣體，所以他們的態度在整個應聘過程中是其決定“勝敗”的重要因素！

（二）個人觀點及建議

大學生就業難是我國現存普遍現象，經過調研整理並發現一些個人觀點及建議，希望能夠對大學生就業難這個問題給予一些幫助。

１、大學生應該多鍛鍊

溝通能力、獨立能力、學習能力、應變能力、適應能力。我認爲這５種能力是每一個大學生必備的在社會上基本生存能力，大學期間，作爲大學生的我們應該多多到社會上歷練一番，即便是不到校外去歷練，也可以在大學這個小型社會中歷練。中所周知，學校每年都會有無數的活動，大學生應該積極參與其中。

２、大學生要擺正態度

經過調研結果表明，ＨＲ在挑選大學生時，態度是關鍵因素。

企業主要付出工資及時間給我們去學習及成長，承擔時間及金錢成本，所以在面試時或之後會不斷考驗你們的刻苦耐勞的精神及在工作崗位上的基本能力，而做出錄用與否的決定，其實，應說是投資或是不投資的決定!如何令企業主願意投資在你們身上是關鍵的問題。所以態度首先要端正，這樣可以增加ＨＲ對我們的好印象。

３、揚長避短，儘量與所求職位貼近

儘量展現自己的優點，要符合所求職位需求，一些與所求職位無關的優缺點則全然不提，多說無益必自斃。

４、個人感覺政府應該多開設些與專業相接崗位，從根本上減少人才過剩的問題所帶來的資源浪費