大學生暑期三下鄉社會實踐活動報告
很慶幸參加了這一次的三下鄉支教,它對我來說不僅僅是一次生活和教學上的鍛鍊,更重要的是它讓我獲得了自信,而這是我一直以來最缺乏的東西。
支教過程中我們在生活上遇到了很多的問題,包括吃飯問題,衛生問題等等,但相比較而言,教學問題其實是讓我們最頭疼的。
在到達支教的學校之前,我甚至懷疑自己能不能在那麼多孩子面前做到說話不打舌頭,這是因爲一方面對自己的語言表達能力不是很有信心,另一方面是我要面對的是將要升六年級的學生——一羣已經開始有自己的想法,將步入叛逆期的`孩子。萬一他們跟我唱反調,應該怎麼樣去應對?如果他們提出來的問題很敏感,應該怎麼回答?
後來的教學打消了我的所有疑慮。這是一羣活潑調皮但遵守紀律的孩子,儘管當中有幾個男生經常搗蛋,但只要我繃起臉來,他們就乖乖的,不再打鬧。這些學生的英語基礎都比較薄弱,很多應該掌握的東西他們都還是模棱兩可,這就給我們的教學帶來了很多的不便。原本的教學計劃很多時候都得往後拖,因爲在上新知識之前都要花很多的時間去回顧和複習。有時候也會感到很灰心,但每當看到那些孩子渴望求知的眼睛時,就不忍批評他們。學校老師的教學水平不高,是導致他們英語基礎較差的主要原因
而我負責的主要是活動方面的事情,每當到了活動的時候,這些孩子都表現的非常活躍,爭先恐後,而且還不停地給我出謀劃策,令我倍感欣慰。最難忘的是在搞Small World的時候,由於佈置課室的需要,要在黑板上畫一些美國的動畫片人物,但我與我的搭檔老師都不擅長畫畫,一時很是煩惱。一名平時沒怎麼說話的女生在關鍵時候幫了我們的大忙。她畫的高飛狗惟妙惟肖,令我和搭檔老師都驚歎不已。可以說,在短短的五天的支教生活裏萬文庫,如果沒有學生的支援,很多活動是根本無法組織起來的。
由於之前沒有支教的經歷,加上準備不是很充分,第一天的工作讓我們有點力不從心,回到宿舍的時候大都累得癱倒在牀上。後來在掌握了學生的特點和個性後,對學生慢慢熟悉起來,一切就顯得遊刃有餘了。
透過這次支教,我發現原來我也可以像自己的老師那樣在課堂上揮灑自如——很多的事情看似很難,但只要自己真正去實踐的時候,才發現原來自己當初高估了困難。記得有一名著名的CEO說過,“人生最大的失敗就是不參與。”與其說這次支教是對我們專業知識的實踐,不如說是對我們社會能力的一種鍛鍊。我們要自己買菜,自己燒飯,自己洗碗,自己備課,自己處理要面對的人和事,參與到社會生活的每一個部分中,這對我們來說是一次很寶貴的經歷,也是我們未來生活的縮影。
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