教師實習周總結報告

1.努力工作，虛心學習，圓滿完成本週實習任務.

本週上課11節，其中班會課1節，5節新課，5節重複課。

重點輔導學生共5名，分別是4班的陳智傑、張惠琳、陳丹丹、孫潔怡和2班的謝振業（英語競賽）。

因本週要忙做高英作業、綜合測評、競賽輔導、隊伍調研等相關事宜，故沒有找個別學生談話。

本週沒有聽課，也沒有邀請隊友聽自己的課。

2.主要經驗和收穫

a.班級管理

1)班會課上講了5個故事（德國、中國鴉片戰爭、子浩、魚魚和我），學生聽得很入神、津津有味，事後學生也表示很有收穫、很感動又很勵志，很喜歡聽這類故事（一節頗爲成功的班會課）；

2)上班會課講故事比單純說教要有效得多，但教師之後要說明其對學生的期望：“提3點要求，希望同學們今後能做到…”；

3)關心學生，關懷爲主（如：呂世龍週一遲到是因爲7:15時雨下很大，所以遲到了，應給予溫馨提醒而不是一味責罵—要不早點上學，要不等雨完了纔來；單手騎車、撐傘很危險）；（又如：李木榮作業不交可輕聲說明作業的重要性及“要求”他按時補交），這裏的學生尤其受軟不受硬；

4)班級成績管理：拔尖、提中、陪差（總體前進，不拖後腿）--成績中上生統一開會，落後學生個別輔導（挑聽話的非“叛逆”的）；

5)糖果可派給學生作爲小禮物體現關愛和表揚，能有效拉近師生距離（2班4班都表現得異常雀躍），但派糖時宜自己派，避免由同學（祝慧傑）派而造成哄搶、混亂；

6)週五小班會不宜講重要事情（如成績分析等），因爲時間過短，應只講週末要求以及注意事項即可，週一大班會再講上週五安排的原因；

7)下週開始利用課間時間給每位同學分析其期中考成績以及之前表現，提出需要改進的地方，引導他們訂下目標（期末考以及接下來半個學期）；

8)下週開始啓用班級“成長記錄本”，要求學生每週寫週記，反思一週得與失，以及反映班級情況，溝通師生感情（即使實習隊走了，學生還是可用其跟原班主任溝通）--有問題不當面衝突，而是“紙條化”冷處理；

9)原班會課設定的討論：爲何平時不努力學習，但到了考試千方百計作弊也要拿高分？既然不在乎成績，爲何還要冒着被老師抓、被同學唾棄的風險作弊拿“高分”？（後來因時間不夠而沒有展開討論）；

10)多說：我也很理解你們，因爲...嘛，我也年輕過，我還很年輕，但是…(說明學生那種做法的利弊之處，舉例說明)；多從學生角度思考問題，少說“真搞不懂你們”。

11)君君臣臣父父子子—尊師重教或無事可做；

b.英語教學

1)上英語課可教師多講，減少提問造句，可改之爲小黑板填空練習；

2)舉例子時以班上同學代入，果然效果明顯且印象深刻（石燕峯夠高摸窗—reach）;

3)多讀句型、多讀書、多讀筆記果然見效；

4)小黑板出練習比造句好—每課必做；

5)講課時制宜講清詞性（必須得滲透）：pleased(adj.)se(v.)

6)複習點如learn(alot)fromsb/sth可略講，但必要提到—先講重點，主次分明；

7)從自己角度出發理解句型，多想有趣方法講解：beof+n.=adj.(“沒事找事幹”句型)；

8)加快進度，切忌掉以輕心減慢進度；

9)4班進度落後的原因：

第一節先上4班，效果沒那麼好且流程不熟（上課前多熟悉流程）；

4班寫出例句後更要多讀；

c.作業情況

1)備課時要想好明天那節課的作業，當場佈置作業，避免事後拖延至忘記（週五找競賽題致使沒有到辦公室去）；

2)用小黑板抄重要句子讓學生抄寫、聽寫，而非單純抄整篇課文；

3)沒有交作業的.同學要及時糾正他們，可以溫柔，但不可縱容；

3.存在的不足（問題）

a)對學生紀律要求不夠嚴格，致使有些學生不聽自己的話（雖然那些學生是喜歡老師型的）；

b)本週只顧及了競賽學生，沒有考慮到兩個班同學的整體發展，特別是中上的學生的引導；

c)英語期中考總結、2班期中考後總結還沒寫；

d)調研項目自己的貢獻不大，仍需抓緊完成自己的工作；

e)提高效率，做好專八口語複習、英語教學、班主任談心、調研訪談工作；

4.聽取學生意見，及時修改，在工作中正確認識自己

a)與張碧慧短暫談話：碧慧害羞少話，但仍是一名積極向上、聽話懂事的女生。她想學好，無奈身邊同學（同桌祝雯敏、後面羅金婷、前面曾儀仁都不是好學上進的人），她在前半個學期有落後的趨勢。但現在她也認識到這一點，便向原班主任申請調位，也主動跟成績好的女生（吳敏敏）來往，作業也比之前認真了很多，聽寫都有進步，故此，應給予她足夠的機會發展、提升自我；

b)平時與同學們交流還是較少（下課後忙於批改作業，學生也忙於上課，而且他們對於下級室有恐懼感），故設定一本“成長記錄本”用以溝通十分必要。

5.下一週計劃羅列（最好的計劃是：針對第3點不足，進行情形分析）

a)紀律上嚴格要求學生（男生遲到的一律先背下門口那句勵志語言才準進教室，單背、當着全班同學面背、去別的班背其他班的）；

b)完成英語期中考總結、2班期中考後總結；

c)2班同學逐個談心，分析期中考反映的各科學習情況，指導學習策略，訂下期末目標分數；

d)批閱“成長記錄本”並及時記下有關情況；

e)提高效率，做好專八口語複習、英語教學、班主任談心、調研訪談工作。