匆匆朱自清
作品原文:
燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時 候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子爲什麼一去不復返呢?——是有人偷了他 們罷:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷——如今又到了哪裏呢?
我不知道他們給了我多少日子,但我的手確乎(1)是漸漸空虛(2)了。在默默裏算着,八千多日子已經從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流裏,沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔(3)而淚潸潸(4)了。
去的儘管去了,來的儘管來着;去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候,小屋裏射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋轉。於是——洗手的時候,日子從水盆裏過去;吃飯的時候,日子從飯碗裏過去;默默時,便從凝然的'雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽着的手邊過去,天黑時,我躺在牀上,他便伶伶俐俐(5)地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。我掩着面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裏閃過了。
在逃去如飛的日子裏,在千門萬戶的世界裏的我能做些什麼呢?只有徘徊(6)罷了(7),只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆裏,除徘徊外,又剩些什麼呢?過去的日子如輕煙,被微風吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了;我留着些什麼痕跡呢?我何曾留着像遊絲(8)樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界,轉眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,爲什麼偏要白白走這一遭啊?
你聰明的,告訴我,我們的日子爲什麼一去不復返呢?
詞語註釋:
⑴確乎:的確。
⑵空虛:裏面沒有什麼實在的東西,不充實。
⑶涔涔(cén cén):形容汗、淚等不斷往下流的樣子。
⑷潸潸(shān shān):形容流淚不止的樣子。
⑸伶伶俐俐:聰明靈活。指十分聰明。
⑹徘徊:在一個地方來回走動。
⑺罷了:而已。
⑻遊絲:蜘蛛所吐的絲,飄蕩於空中,故稱遊絲。
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朱自清《春》導學案
第一教時教學重點一、反覆朗讀課文,弄清全文的段落結構,熟悉文中描繪春天各種景象的五幅畫面。二、精講“春花圖”。引導學生閱讀、書面分析“春草圖”。略講“春風圖”。培養學生分析問題、解決問題的能力。三、瞭解朱自清的生平。教學內容和步驟一、匯入新課飽...
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朱自清散文藝術風格
導語:朱自清是中國現代文學史上著名的散文大家。他的散文樸實、細膩、優美、清新,在深厚的古典文學的基礎上融合中西方文化,創造了中國民族特性的散文體制與風格。散文是一定的客觀社會生活的反映,不僅要抒發作者的真情實感,還應該儘可能地寫得優美。朱自清最初是以...
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跟着朱自清學散文
朱自清,原名自華,號秋實,後改名自清,字佩弦。中國近代散文家、詩人、學者、民主戰士。朱自清的散文是他的作品中的一絕。跟着朱自清學散文從二連浩特回來,我就一直想寫一篇散文。這倒不是因爲我有這方面的特長,而是那裏的景色實在讓我有一種創作的衝動。可是我從來沒...
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朱自清散文讀後感500字
去的儘管去了,來的儘管來着,去來的中間,又怎樣地匆匆呢?——朱自清朱自清散文讀後感500字篇一小學的時候,我就讀過朱自清的散文集,其中的《背影》、《匆匆》、《春》等作品都是我喜歡的。尤其是《荷塘月色》一文更令我愛不釋手,我幾乎背下了文章的每個段落...