朱自清先生的散文《春》

散文《春》是朱自清先生膾炙人口的名篇,許多選本都將其選入,多年來也一直是初中語文課本必選的散文示範篇目之一,不知薰陶了多少少人對春的熱愛、對大自然的熱愛、對文學的熱愛。以下是朱自清先生的散文《春》，歡迎閱讀。

　　朱自清先生的散文《春》原文

盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土地裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的。坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裏帶着甜味;閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。花 下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裏，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸着你，風裏帶着些新翻的泥土的氣息，混着青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裏醞釀。鳥兒將巢安在 繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄着清脆的歌喉，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和着。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響着。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織着，人家屋頂上全籠着一層薄煙。樹葉卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍 晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走着的人，地裏還有工作的農民，披着蓑，戴着笠。他們 的房屋稀稀疏疏的，在雨裏靜默着。

天上的風箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城裏鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。一年之計在於春，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領着我們向前去。

　　朱自清先生的散文《春》賞析

朱自清先生是文學大家，這是無可置疑的。其散文具備很深的文化內涵，有中國傳統的生命觀和審美觀。他那些衆人皆知的文學作品沒有複雜的語言，沒有繁瑣的文字，沒有花哨的結構，描繪的通常是人們身邊熟悉的事物，都是用他對生活的感悟點點滴滴的自然流露，這樣的文章當然會被大家所喜愛。

在朱自清的散文當中，強烈的畫面感是其主要特點，簡單的描述，如一張張鮮活的圖畫出現在讀者的眼前。在文章《春》當中，所有的景象描繪都有強烈的畫面感。這些畫面，一點一滴構成了完整、獨特、精美的空間，讓讀者的心能夠在這樣的空間當中靜靜體驗，去體察作者的心境、狀態及心中所想。

“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼.......。”在這段文章當中，作者描繪了一個簡單的春來的感覺，春天到了，一切醒來，這樣的描繪沒有具體的所指，自然而豐富，在這個畫面當中出現的東西可以很多，卻不嗦繁瑣，極其自然，就好似自然界當中的一切輪迴循環，周而復始，卻又是一個新的開始，以這樣的描繪作爲文章場景描繪的開始，體現了作者的獨具匠心。接着，作者去描繪山、描繪水、描繪太陽，這樣的描繪一筆帶過，就像畫畫起形的階段一樣，三筆兩筆，把畫面想要表達什麼初步體現出來。這樣的安排，非常符合中國人在面對畫面時大到小的審美邏輯，和作畫的過程也極爲相似，先有一個大的框架，在框架當中再去填充其它的東西來豐富畫面，這樣，作者的自由度就很大，如果一開始就着眼與對局部的描繪，那最後形成的畫面就很難整合，鬆鬆散散，難以形成一個有藝術美感的整體。兩句話就形成了一個段落，看似簡單，其中卻有很大的自由空間。

“小草偷偷地從土裏鑽出來.......”第一句話描繪了草的形態，這可以理解爲對個體的草的描繪，勾勒出草的形狀、顏色、質感，第二句話，草的描繪從個體轉向了羣體，從一棵、幾棵、一堆變成了“一大片”，在這個描繪當中，我們似乎體會到了作者作畫的過程。第三句話，可以理解爲作者的想象，有了一個簡單的畫面以後，作者也是希望身臨其間，去靜坐、去遊戲、去運功，這於畫面的景象形上沒有直接的關聯，卻是作者對畫面景象的一個主觀情感抒發，融情於景，這在繪畫當中也是必要的。第四句對風和草的描繪，兩個詞，表達出風和草給人的體感，柔和、清麗。這樣，畫面便在前一段描繪的基礎上得以豐富，形成了一個基本形態。

“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你......”這一段，全部是對花的描述，是對場景的進一步豐富。春天的花，千變萬化，精彩紛呈。在對花的選擇上，作者充分考慮了色彩的因素，紅的桃花、粉的杏花、白的梨花，這三種顏色與綠色的小草配在一起，豐富而雅緻，非常協調。花的味道，閉上眼的想象，使畫面“動”起來，畫面當中的物體在動，時間也在動，這種生動的時空感是別的作者很難自如地表現出來的。對繪畫而言，畫種的生命是畫的靈魂，有生命的繪畫纔會有情感，有情感的畫面纔會動人，無疑，透過作者這樣的處理可以發現他的情感是飽滿的，他用他的情感去塑造畫面，用畫面中的生命去感染讀者。

“‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸着你。風裏帶來些新翻的泥土的氣息，混着青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的`空氣裏醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和着。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響着。”這一段總有四句，全面兩句是對風的描寫，着重體現作者的主觀感覺，後兩句描寫鳥和牛，把動物融入到畫面當中，使畫面進一步豐富。鳥和牛，是中國傳統繪畫中的兩個主要題材，花鳥畫當中穿梭於百花叢中的鳥兒，寫意畫中行走于山間小道的牛兒隨處可見，這在中國人的審美意識形態已經形成了兩個定式的符號，作者這樣的運用，也體現出中國人傳統的審美意識和深度，使畫面呈現出來的文化內涵更爲厚重，體現了作者深厚的國學文化功力和藝術修養。

“雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱.......”在密如毛絲的細雨當中，夾雜着薄薄的煙霧，小草的綠並不因此而羞澀，昏暗的燈、安靜的夜，小路、石橋、房屋，一切都在他們剛在的地方，這樣的畫面是多麼的祥和自然，這樣這樣的場景就在我們身邊，而我們卻很少去注重這樣生活化的美麗場景，這樣的場景，既是生活化的現實，也是極具意境的藝術。藝術源於生活，但不是所有的人都能夠從生活當中去提煉出藝術。而朱自清先生作爲文學大師，這樣的提煉對他而言宛如信手拈來，自然而言。一切，就在這樣的平靜當中產生了。

“天上風箏漸漸多了.......”這一段都是對人的描繪，從自然景物到動物再到人，畫面就完善起來了，這是一個大的場景，看到這樣，讀者也會產生進入畫面當中“神遊”一番的感受，彷彿自己就是其中的某個人，在這樣的場景當中流連忘返，在這樣的場景當中去感受自然，體味生活。

文章的最後三個段落“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領着我們上前去。”是一個並列的形容，體現了春是一個多含義的季節，落地的娃娃、成長中的姑娘、成熟的青年，三個不同的形象、三張不同的肖像畫。以這三個形象作爲文章的結尾，使讀者能夠跳出之前的大場景畫面，從另外的角度去欣賞了理解春天，這樣一來，春天的畫面形象就更爲飽滿了，讀者會在這樣一個過程當中獲得自己的理解，獲得自己對春天的感知。

朱自清先生文章中的畫面感，不是簡單的繪畫作品，而是在中國傳統文化、傳統哲學指引下的自我表達，這是他獨有的，是他對自然的生命體驗。這是流動、行走的畫面藝術，是中國傳統繪畫的動態處理。文章字數不多，卻是用再多的形和顏色、再繁瑣的筆畫、再宏大的畫紙都表達不出來的繪畫效果，中國文化強調的“天人合一”在其中得到了最好的表達。中國文學與中國傳統繪畫，都根植於中國文化，其中的道理自然是息息相通的，它們有共同的審美法則。寫作的人對繪畫有所涉獵，其作品便會有畫面的感性，給人以直觀的情景體驗；繪畫的人對文學有所研究，其作品便會有文字的詩性，給人以更多的想象空間。這種互補肯定是相得益彰的。