季羨林《神奇的絲瓜》閱讀訓練題
引導語:季羨林在自己的作品《神奇的絲瓜》中寫道:瓜秧彷彿成了一根神祕的繩子,綠葉上照舊濃翠撲人眉宇。今天我們來做一下《神奇的絲瓜》閱讀訓練題。
神奇的絲瓜
季羨林
①今年春天,孩子們在房前空地上,斬草挖土,開闢出來了一個一丈見方的小花園。周圍用竹竿紮了一個籬笆,移來了一棵玉蘭花樹,-七年級語文-魔方格
①今年春天,孩子們在房前空地上,斬草挖土,開闢出來了一個一丈見方的小花園。周圍用竹竿紮了一個籬笆,移來了一棵玉蘭花樹,栽上了幾株月季花,又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。土壤並不肥沃,雖然也鋪上了一層河泥,但估計不會起很大的作用,大家不過是玩玩而已。
②過了不久,絲瓜竟然長了出來,而且日益茁壯、長大。這當然增加了我們的興趣。但是我們也並沒有過高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了,常到屋旁的小土山上走一走,站一站,看看牆外馬路上的車水馬龍和亞運會招展的彩旗,顧而樂之,只不過順便看一看絲瓜罷了。
③絲瓜是普通的植物,我也並沒想到會有什麼神奇之處。可是忽然有一天,我發現絲瓜秧爬出了籬笆,爬上了樓牆。以後,每天看絲瓜,總比前一天向樓上爬了一大段;最後竟從一樓爬上了二樓,又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半尺,絕非誇大之詞。絲瓜的秧不過像細繩一般粗,如不注意,連它的根在什麼地方都找不到。這樣細的一根秧競能在一夜之間輸送這樣多的水分和養料,供應前方,使得上面的葉子長得又肥又綠,爬在灰白的牆上,一片濃綠,給土牆增添了無量活力與生機。
④這當然讓我感到很驚奇,我的興趣隨之大大地提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務,爬小山反而成爲次要的'了。我往往注視着細細的瓜秧和濃綠的瓜葉,陷入沉思,想得很遠、很遠……
⑤又過了幾天,絲瓜開出了黃花。再過幾天,有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜越長越長,越長越長,重量當然也越來越增加,最初長出的那一個小瓜競把瓜秧墜下來了一點,直挺挺地懸垂在空中,隨風搖擺。我真替它擔心,生怕他經不住這一份重量,會整個地從樓上墜下來落到地上。
⑥然而不久就證明了我這種擔心是多餘的。最初長出來的瓜不再長大,彷彿得到命令停止了生長。在上面,在三樓一位一百零二歲的老太太的窗外窗臺上卻長出來兩個瓜。這兩個瓜後來居上,發瘋似的猛長,不久就長成了小孩兒胳膊一般粗了。這兩個瓜加起來恐怕有五六斤重,那一根細秧怎麼能承擔得住呢?我又擔心起來。沒過幾天,事實又證明了我是杞人憂天。兩個瓜不知從什麼時候忽然彎了起來,把軀體放在老太太的窗臺上,從下面看上去,活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。
⑦不知道從哪一天起,我忽然又發現,在兩個大瓜的下面,在二三樓之間,在一根細秧的頂端,又長出來了一個瓜,垂直地懸在那裏。我又犯了擔心病:這個瓜上面夠不到窗臺,下面也是空空的;總有一天,它越長越大,會把上面的兩個瓜也墜了下來,一起墜到地上,落葉歸根,同它的根部聚合在一起。
⑧然而今天早晨,我卻看到了奇蹟。同往日一樣,我習慣地擡頭看瓜:下面最小的那一個早已停止生長,孤零零地懸在空中,似乎一點分量都沒有;上面老太太窗臺上那兩個大的似乎長得更大了,威武雄壯地壓在窗臺上;中間的那一個卻不見了。我看看地上,沒有看到掉下來的瓜。等我再退幾步擡頭看時,卻看到那一個我認爲失蹤了的瓜,平着躺在抗震加固時築上的緊靠樓牆凸出的一個臺子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個原來垂直懸在空中的瓜怎麼忽然平身躺在那裏了呢?這個凸出的臺子無論是從上面還是從下面都是無法上去的,決不會有人把瓜擺平的。
⑨我百思不得其解,徘徊在絲瓜下面,像達摩老祖一樣,面壁參禪,我彷彿覺得這顆瓜有了思想,它能考慮問題,而且還有行動,它能讓無法承擔重量的瓜停止生長;它能給處在有利地形的大瓜找到承擔重量的地方,給這樣的瓜特殊的待遇,讓它們瘋狂地長;它能讓懸垂的瓜平身躺下。如果不是這樣的話,無論如何也無法解釋我上面談到的現象。但是,如果真是這樣的話,又實在令人難以置信,絲瓜用什麼來思想呢?絲瓜靠什麼來指導自己的行動呢?上下數千年,縱橫幾萬裏,從來也沒有人說過絲瓜會有思想。我左考慮,右考慮,越考慮越糊塗。我無法同絲瓜對話,這是一個沉默的奇蹟。瓜秧彷彿成了一根神祕的繩子,綠葉上照舊濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面,陷入夢幻。而絲瓜則似乎心中有數,無言靜觀,它怡然泰然悠然坦然,彷彿含笑面對秋陽。(有改動)
習題訓練
1.品味句子中加括號的詞語的作用。
(1)兩個瓜不知從什麼時候忽然(彎)了起來,把軀體(放)在老太太的窗臺上,從下面看上去,活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。
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(2)每天看絲瓜,總比前一天向樓上爬了一大段;最後(竟)從一樓爬上了二樓,又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半尺,絕非誇大之詞。
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2.在絲瓜的成長過程中,哪些神奇現象引起了作者的深思?簡要概括。
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3.作者心目中的絲瓜是一個怎樣的形象?爲什麼?
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4.作者抓住“神奇”二字安排了狀物和抒情兩條線索,請分別加以說明。
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參考答案
1.(1)這兩個動詞描繪了絲瓜主動調整生存狀態的動作,表現出絲瓜具有主動性,似乎有思想的特點。
(2)“竟”有“出乎意料”、“令人吃驚”之意,表現出絲瓜具有驚人的生長速度。
2.(1)絲瓜秧生長迅速,細秧能養育出濃綠的瓜葉,充滿了活力與生機。
(2)絲瓜能控制瓜的生長,似乎有思想。
3.在作者心中,絲瓜好像是一位智者,因爲它能從容不迫地應對各種生存環境。
4.從狀物看,絲瓜生長的軌跡是:家人種花種樹種菜——瓜秧瓜葉的無限活力與生機——絲瓜此歇彼長落腳於窗臺——最新的絲瓜平躺在樓牆的臺子上。本文的抒情線索是:對瓜秧瓜葉瘋長的驚奇——對絲瓜落腳於窗臺的安心——對絲瓜平躺在臺子上的驚奇。
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