季羨林《我的童年》優秀教案
教學重難點:
1.欣賞以童年爲主題的美術作品,感受其藝術特色。
2.能口頭或用簡短語言描述出自己對藝術品的感受。
3.讓學生喜歡欣賞美術作品。
教學設計思路:
一.學習評述的方法。教師透過語言的引導和板書的解釋使學生學會欣賞作品。
二.運用評述的方法來欣賞作品。用學過的評述方法描述出自己對藝術品的感受,進一步提高評述的水平。
三.展示介紹自己的作品。把自己的作品展示給大家,體驗成功的自豪感,培養了學生的語言表達能力。
教學課時:
1課時
媒體運用:
多媒體圖片
教學內容:
一. 教師以談話的形式引入童年話題。
1. 同學們,你們今年幾歲了?
2. 師:八、九歲的你們,正處在美好的童年的美好時期。
3. 讓學生說說童年的趣事。
二. 看自己的照片感受童年,回憶童年。
三. 欣賞書中圖片,認識其他人的童年和自己有什麼不一樣。
1. 出示《艱苦歲月》的圖片
著名雕塑家潘鶴的作品。
2.教師有目的地讓學生觀察作品,從上到下,從整體到局部。
表情什麼樣?衣服什麼樣?他們的姿勢呢?
小結:潘鶴用了紅軍生活的一個小細節,它以小見大表現了紅軍戰士不畏艱難的`樂觀主義革命精神,它動人的形象激起了觀者的共鳴,給人以無限的聯想和藝術感染。我們在觀察一件作品時,不僅要看整體,還要看細節,這纔是最能表達作者思想的地方。我們剛纔介紹作品的
2. 這件作品是用什麼材料做成的
銅雕
雕塑的材料是多種多樣的,不同的材料體現了作者對作品的不同理解。
3. 學生分組討論分析《百子圖》
構圖挺滿
百子圖》是中國民間藝術中經常表現的題材,百子有百福的意義,它是人們對美好生活的一種嚮往,整幅畫給人一種自然、和諧的感覺。《百子圖》的形式很多,表現的方法也很多,這幅只是其中的一種。”
4.《又一個二分》
畫家畫的非常像,表情也很逼真
前蘇聯畫家列歇特尼夫以細膩的筆觸,生動的形象,反映了孩子又得了一個二分後內心的愧疚,以及母親的擔憂,姐姐的不滿和弟弟的嘲笑,人物形象栩栩如生,呼之欲出。
4. 總結:我們欣賞了三幅表現童年的作品,作者以自己獨特的角度,感人的畫面以及不同的表現手法傳遞出自己對童年獨特的感受,下面我們再來欣賞一些童年的作品吧!
四. 學生欣賞多媒體圖片-童年
這些作品讓他們感到親切,也讓他們感動,更容易打動他們,也更容易引起他們的共鳴。
五.教師對學生進行情感教育
童年是風車,童年是花朵,童年是爺爺鬍子裏的故事,童年是媽媽背上的歌謠。這節課我們欣賞了這麼多表現童年的作品,我想你們一定對童年有了更深的認識,課後你們可以把對童年以及對這些作品的看法用筆記錄下來,隨着年齡的增長你會在不同的年齡段體味到人生不同的快樂!下面就讓我們隨着童年的歌聲來結束這節課吧!
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季羨林的語錄39條
黃昏真像一首詩,一支歌,一篇童話;像一片月明樓上傳來的悠揚的笛聲,一聲繚繞在長空裏殼唳的鶴鳴;像陳了幾十年的紹酒;像一切美到說不出來的東西。說不出來,只能去看;看之不足,只能意會;意會之不足,只能讚歎。然而卻終於給人們關在門外了。——《黃昏》下面是小編爲大家推薦...
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季羨林的《月是故鄉明》原文
文字像精靈,只要你用好它,它就會產生讓你意想不到的效果。所以無論我們說話還是作文,都要運用好文字。只要你能準確靈活的用好它,它就會讓你的語言煥發出活力和光彩。下面,小編爲大家分享,希望對大家有所幫助!原文:每個人都有個故鄉,人人的故鄉都有個月亮,人人都愛自己故...
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季羨林聽雨閱讀答案
《聽雨》季羨林①從一大早就下起雨來。下雨,本來不是什麼稀罕事兒,但這是春雨,俗話說:春雨貴似油。而且又在罕見的大旱之中,其珍貴就可想而知了。②潤物細無聲,春雨本來是聲音極小極小的。但是,我現在坐在隔成了一間小房子的陽臺上,頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來的檐溜就...
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季羨林:中國文化的內涵
我曾經把文化分爲兩類:狹義的文化和廣義的文化。狹義指的是哲學、宗教、文學、藝術、政治、經濟、倫理、道德等等。廣義指的是包括精神文明和物質文明所創造的一切東西,連汽車、飛機等等當然都包括在內。週一良先生曾把文化分爲三個層次:狹義的、廣義的、深義的。...