我的老師賈平凹閱讀理解
賈平凹,1952年2月21日生於陝西省商洛市丹鳳縣棣花鎮,畢業於西北大學中文系,當代作家。2017年3月22日,澳門大學向賈平凹頒授了榮譽博士學位。下面是我的老師賈平凹閱讀理解,請參考!
我的老師賈平凹閱讀理解
我的老師
我的老師孫涵泊,是朋友的孩子,今年三歲半。他不漂亮,也少言語, 平時不準父母殺雞剖魚,很有些良善,但對家裏的所有來客卻不瞅不睬,表情木然,顯得傲慢。開始我見他,只逗着他取樂,到後來便不敢放肆,並認了他作我的老師。
幼兒園的阿姨領了孩子們去郊遊,他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家,輪到他,他不接,小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的。阿姨問:“你不要?”他說:“花兒疼不疼?”人們對於美好的東西,往往不加愛惜,只想佔有,甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命,加以憐憫、愛惜和尊重。我想,他真該做我的老師。晚上看電視,七點鐘,當中央電視臺開始播放國歌時,他就要站在椅了上,不管在座的是大人還是小孩,是驚訝還是 A,目不旁視,雙手打起節拍。……孫涵泊,孫老師,他真該做我的老師。
街上兩人發生了爭執,先是對罵,再是拳腳,一個臉上就流下血來,遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀,圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經過,他便跑過立於兩人之間,大喊:“不許打架!打架不是好孩子!”現在的人,多半是膽小怕事,事不關己,高高掛起。而孫涵泊不顧個人安危,敢於挺身而出,顯得十分神勇。一點不假,他真該做我的老師。
有一次,我在他家書寫條幅,許多人圍着看,一片叫好,他也擠了過來,頭歪着,一手掏着耳朵。他爹問:“你來看什麼?”他說:“看寫。”再問: “寫的什麼?”說:“字。”又問:“什麼字?”說:“黑字”。還有一次,朋友帶了他去一個同事家拜年。同事家牆上新掛了印有西方諸神油畫的年曆,神是裸着或半裸着,來客沒人時都注目偷看,一有旁人就神情嚴肅。同事也覺得年曆不好,用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上,大家都嗤嗤發笑起來。有人故意指着仍裸着的胸脯問他:“這是什麼?”他玩變形金剛,玩得正起勁,看了一下,說:“媽媽的奶!”說罷又忙他的操作。孫涵泊無視權威,不瞧臉色,不轉彎抹角,說話直奔事物的根本,沒有絲毫的虛僞和做作,大大方方,自自然然。的的確確,他真該做我的老師。
我的老師話少,對我沒有懸河般的 B,不佈置作業,他從未以有我這麼個學生而得意過,卻始終表情木然,樣子傲慢。我是誠心誠意地待我的老師的,他使我不斷地發現着我的卑劣,知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以,我沒有理由不稱他是老師!我的老師也將不會只有我一個學生吧?!
(作者賈平凹,有改動)
10. 文中A和B處應該選擇的詞語是( )和( )(2分)
A處.①譏笑 ②嗤笑 ③哂笑
B處.①教育 ②教誨 ③教導
賈平凹《我的老師》閱讀答案
11、文章以“我的老師”爲題,實則描寫的是一個三歲半的孩子,可見並不是通常意義上的老師。文中反覆出現“他真該做我的老師”這句話有什麼作用?(3分)
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12、文中劃線的文字描寫十分精彩,請簡析它的'作用和表達效果。(3分)
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13、請從外部特徵和內在品質兩個方面簡要分析“我的老師”這個人物形象。(4分)
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14、文中結尾“我的老師也該不會只有我一個學生吧?”這句話有什麼深刻含義?
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答案:
10.A② B③
11、相對心靈被污染的世俗成人世界,純真可愛的兒童的確有許多寶貴的品質值得我們大人學習,反覆強調起到了強化主題的作用。
12、細節描寫十分生動形象傳神,表明他對大人摘花行爲的不理解和強烈不滿,突出了“我的老師”的愛心。
13、外部特徵:少言語,表情木然,顯得傲慢。內在品質:善良 富有愛心 坦誠 勇敢
14、作者相信意識到兒童可以作爲成人老師的應該不只是作者一個人,同時表達了他的良好願望,希望更多的人都來向兒童學習,少一些庸俗、勢利、膽怯和虛僞,多一些坦誠、愛心和勇氣。
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