【推薦】文具童話作文6篇

在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的文具童話作文6篇，希望能夠幫助到大家。

文具童話作文 篇1

一個文具盒無精打采地躺在桌子上。他可憐巴巴地想：“我是最有本領的，能裝許多文具。可是，現在我的肚子裏空空如也，明天小主人要開學啦，沒有文具怎麼辦呢？”

正在這時，鉛筆、橡皮和直尺三兄弟蹦蹦跳跳地來到文具盒面前。直尺弟弟親熱地說：“文具盒大哥，我們是來幫助你的！鉛筆哥哥可以寫字和繪畫，橡皮弟弟可以方便擦掉錯別字，而我可以劃直線和幫助小主人測量尺寸。”“太好了！謝謝你們！”文具盒一聽高興地跳起來。三兄弟陸續地跳進文具盒裏。

文具盒開心了一會兒，馬上又苦惱起來了。因爲只有這三兄弟還是不夠啊！

“喂，等一等。”文具盒聽到遠處傳來響聲，轉過頭去看。原來是圓珠筆領着他的兩個兄弟——塗改液和水彩筆興沖沖地趕來了。

圓珠筆挺着長長的脖子笑嘻嘻地說：“文具盒大哥，我們也是來幫助你的。我可以寫字和畫畫。”

水彩筆急忙地說：“我可以塗上美麗的顏色。”

塗改液自豪地說：“我和堂兄橡皮擦是一家人，我可塗改圓珠筆的痕跡。”

見到這麼多朋友來幫忙，文具盒開心極了！他激動地說：“看來，光靠自己是不行的，有了你們，我纔可以大顯身手，謝謝大家！”

就這樣，文具盒家裏熱鬧非凡，他們唱着歡快的歌，開始了愉快的工作。

文具童話作文 篇2

下了晚自習，同學們早就離開教室去休息了。一年（1）班的教室裏傳出了說話聲。

怎麼回事？還有誰在教室裏寫作業嗎？不，是文具們在說話。它們在說什麼呀？我們來聽一聽吧！

小鉛筆說：“個子高高的我，以前是多帥啊，現在卻變成了一個小矮子，多醜啊！我好傷心啊！”“

“爲什麼會這樣？給我們講講吧！”衆文具都嚷嚷起來。

“唉，我來告訴你們，我是怎樣變醜的！”

小鉛筆挺起胸膛說道：“我的小主人一點也不愛惜我，他沒有用我認真寫字，而是一下課就用我去戳螞蟻，螞蟻都恨死我了，我也恨死小主人了。他寫兩三個字就用筆刨刨我一下，不到一天的功夫，我就被刨得像剛長出來的苗兒一樣細，個兒越來越矮，我的命好苦啊！”

“原來這樣，你真的好可憐。我和你不一樣，我的小主人對我非常好，我都想謝謝她呢！”尺子妹妹笑着說，“小主人每次用我，她都會讓我輕輕躺下，用我筆直的身體幫她畫直線，畫完直線，立刻就把我裝進小筆盒裏。”

“鉛筆弟弟，要不，我來幫你想個辦法，教育一下你的小主人？”尺子妹妹問道。

小鉛筆點頭如搗蒜地說：“好，太好了，只要能讓我的小主人愛護我，讓我幹什麼都行！”

“那你今天晚上躲起來，讓小主人明天找不到你，讓他無法寫字，老師肯定批評他，讓他感受到沒有你，他是無法完成作業的，知道你對他的重要。過一天，你再出來，這樣，也許他就愛護你了。”尺子妹妹正義地說。

“謝謝尺子妹妹，我就照你說的做，讓小主人難受一天！”小鉛筆高興極了。

“我們也躲起來吧！”衆文具都附和道。

夜深了，一年（1）班的教室裏又恢復了安靜……

第二天的課堂上，鉛筆的小主人找不到筆寫字，不能按時完成作業，就被老師批評。

下課了，小主人還在忙着寫課堂上落下的作業，邊寫邊自言自語地說：“以後要保管好文具，要愛護文具。”

呵呵，文具們勝利啦！……

文具童話作文 篇3

一個安靜而又舒適的夜晚，一年級新生花花的書包卻安靜不下來，因爲書包裏的文具在今天晚上十分熱鬧，每個文具都爭先恐後的議論“誰的本領最大”。

剛來到書包大家庭的懷裏，文具們就鬧騰了起來，鉛筆哥哥最先挑起話題，他不顧一切地大聲嚷嚷道：“我的本領最大！每當小主人要寫字的時候沒有我根本就寫不了，更不會用到你們，你們一點用也沒用！”橡皮弟弟聽了很不服氣，就對鉛筆哥哥說：“鉛筆哥哥，你這話說的不對啊，你寫錯了字，如果小主人不及時用我來擦掉，就會被老師批評。小主人就會少不了皮肉之苦了。只有你寫錯了字，小主人用我來擦掉才能得到老師，爸爸媽媽的表揚呢！小主人才會高興！”文具盒大哥哥聽到他們這麼說更是來氣，高傲的說：“小弟弟們，你們都錯了吧，沒有我你們放在哪裏？沒有我你們就會不見，小主人找不到你們就不要你們了，你們就等着被別的壞人嫌棄吧！所以到頭來，還是我的本領比你們都大！”這時書包叔叔聽到了他們在爭吵，很生氣，但是沒有大聲吼，而是心平氣和的嘆了口氣，你們真的太幼稚，太無聊了，竟然會爭論這種問題，你們應該好好的爲小主人服務，而不是在這裏大聲爭吵。如果你們吵醒了小主人怎麼辦？小主人明天還要上學呢！每個人都有自己的`優點和缺點，我們應該互相幫助，學習別人的長處，改正自己的短處纔對，不要單單隻看自己的優點，這樣是不好的。

“好了好了別說了，我想你們吵了這麼久也累了，回去休息吧，明天好好爲小主人服務。”

聽了書包叔叔的話，鉛筆、橡皮和文具盒都慚愧的低下頭，互相道歉。

經過這件事以後，他們懂得了，學會了許多道理，知道了應該怎麼爲小主人服務。他們非但沒有吵鬧，反而互相成爲好朋友，互相幫助，爲小主人做事了呢！

文具童話作文 篇4

夜深了，二年級小學生——塗塗睡熟了。他睡得正香時，文具寶寶從書包媽媽的懷裏跳出來，向書包媽媽訴說自己的遭遇。

鉛筆弟弟們說：“自從我們來到了這裏，小主人不是把我們轉來轉去，就是不停地翻跟頭，弄得我們頭昏眼花，有時還用堅硬的牙齒咬我們呢！現在我們身上已經傷痕累累了！”說着，鉛筆寶寶們就哭起來。

鉛筆盒哥哥也傷心地說：“小主人對我們一點都不好，上課老是把尺小弟、橡皮妹妹等弄得亂七八糟，這些弟弟、妹妹真是痛苦極了，我也是被他敲得腰痠背痛的，你瞧，都扁了一塊呢！”

尺弟弟、橡皮妹妹聽了已經泣不成聲了。

書包媽媽拿出餐巾紙，給它們擦乾眼淚，自己也委屈地說：“是呀！孩子們，不僅你們如此，我也是深受折磨。小主人經常隨手把我一扔，要麼就用腳踢我。你們看，我的揹帶、面板變得髒髒的，破破爛爛的。”

“不能這樣下去了！”鉛筆盒哥哥大聲地說。“對！”鉛筆弟弟們說,“我們要幫助他改變這個不好的習慣。”“該怎麼做呢？”書包媽媽發愁地說。大家想了一會兒，鉛筆盒哥哥說：“有了，寫一封信給塗塗，把我們的遭遇告訴他，把我們內心的期盼說給他聽。讓他知道我們希望有一個愛護我們的小主人。”書包媽媽說：“好！讓鉛筆弟弟寫好，我放在他枕頭邊，他一起牀就看到了。”大家開始忙碌起來……

到了第二天，塗塗一起牀看到了這封信，羞愧極了。從此以後，他可愛護它們了。

文具童話作文 篇5

鉛筆盒橡皮擦一直都很喜歡爭吵。今天，他們兩個不知道怎麼了，又吵了起來呢？

鉛筆和橡皮擦吵地你不讓我，我不讓你。原來，是因爲他們想證明誰纔是最有用的。

鉛筆哥哥說：“我能寫字，所以我纔是最有用的。”橡皮姐姐不服氣，反抗到：“如果你的字寫錯了就需要我來幫你擦，應該是我最有用纔對。”

“我不服，沒有我的話，哪裏來的一篇篇好文章呢？”鉛筆哥哥驕傲的說。心裏感覺自己很偉大。

“如果沒有我，那你的一篇篇好文章又是怎麼出來的呢？”橡皮擦姐姐自豪的說。心裏充滿了高興。

鉛筆哥哥說：“我一定是最有用的。”

“哈哈！纔怪。”橡皮姐姐笑着說。

“哼”鉛筆哥哥非常生氣，心裏悶悶不樂。橡皮擦姐姐說：“你認輸了嗎？”

“不，我只是生氣而已，但沒有認輸。”鉛筆哥哥堅定的說。

我立刻說了一句：“不要吵，其實你們兩個都有優點，也有缺點。但你們兩個都是最有用的。”

最後，鉛筆哥哥和橡皮擦姐姐都認了錯，成爲了好朋友。

文具童話作文 篇6

在一個夜深人靜的夜晚，我們一家人都睡了，星星眨着小眼睛，月亮的一絲亮光照到了我的文具盒上。突然，他們會講話了，也發生了驚天動地的爭吵。

鉛筆眨了眨它那雙漂亮的大眼睛，而且還帶了一頂小帽子，然後把手插在那纖細的

腰上，說：“小主人最喜歡我了，沒有我他就不能寫字，不寫字就拿不到好成績。”我那甜甜圈橡皮可就不同意了，挺着大肚子，嘟着嘴巴說：“每次你寫錯字都要我擦掉，沒有我，你算什麼呀！沒有我，小主人能考到好成績嗎？”尺子聽得不耐煩了的站起來，左手捉了橡皮，右手拎起鉛筆，說：“我纔是功勞最大的，沒有我，小主人的直線要成啥樣了？沒有我，小主人1釐米有多長都不知道??反正，小主人不可以沒有我。”卷筆刀坐不住了，說：“鉛筆姐姐沒有我，就寫不出來字，寫不出來字橡皮和尺子有啥用呢？有我鉛筆姐姐就可以寫出字來，橡皮和尺子自然有用。”這樣不知過去了多少時間。文具盒媽媽終於出口了，說：“你們各有自己的好處，鉛筆寫出來字要卷筆刀削，鉛筆寫錯字了，要用橡皮擦，小主人不知道幾釐米時，要尺子量。你們各有好處，互幫互助，小主人才有好成績啊！”大家聽了都低下了頭。

在大家的幫助下，小主人考試考了一百分。

評語：小作者以豐富的想象力，極具新意的構思，向我們敘述了文具盒內的爭吵。行文思路清晰，值得其他同學借鑑。