【精華】文具童話作文3篇
在日復一日的學習、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,透過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那麼,怎麼去寫作文呢?下面是小編爲大家整理的文具童話作文3篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
文具童話作文 篇1
一天,小主人把用完的鉛筆頭拿出去扔了,小主人買了一支新型自動筆和一盒筆心。新型自動筆只需按一下就又可以寫了,也不用像鉛筆一樣要用轉筆刀削,因此新型自動筆受到了愛戴,小主人就經常用新型自動筆寫作業,就很少用鉛筆了。
由於小主人經常用新型自動筆, 因此新型自動筆也一天天地驕傲起來了,新型自動筆就再也瞧不下鉛筆和筆心和轉筆刀還有鋼筆等等。鉛筆和筆心和轉筆刀,還有其它文具都有怕新型自動筆誤入歧途,就都有勸新型自動筆不要這麼驕傲,驕傲使人落後,謙虛使人進步,新型自動筆不但不聽,還越來越驕傲,筆心的壽命越來越短,筆心和新自動筆兩個都鬧翻了,因此,新型自動筆寫不出來了,小主人再也不用新型自動筆了,就把新型自動筆扔了,繼續寫鉛筆。
由於新型自動筆不聽勸告,結果被扔了,真是驕傲使人落後,謙虛使人進步。
文具童話作文 篇2
文具盒裏住着好幾種文具:鋼筆、橡皮、尺子,它們朝夕相伴,相處得還很不錯。
一天,文具盒裏突然鬧翻了天。首先是鋼筆說話了:“我是主人的得力助手,我的主人已經讀四年級了,他的學習總少不了我,無論是寫作文,寫數學,練字都得用上我,你們說,我是不是很厲害呢?”橡皮說:“主人從一年級就開始用我了,我可以幫助主人把錯的'字擦去寫錯的作業,要不是我,主人的作業能那麼整潔嗎?”“我可也少不了。”鉛筆說:“說什麼呀,你們?在一、二、三年級的時候,是誰陪伴着小主人的呢?又是誰幫助小主人把作業寫得工工整整的呢?即使到了現在,小主人用鋼筆書寫了,可是在畫圖的時候,上美術課的時候,他還是少不了我。”“我也有自己的優點,”尺子不服氣地說,“小主人爲了把圖畫得更清楚、明瞭,會用到我;有時候要量物體的長度,要用我;就象現在,小主人列豎式,爲了美觀,他也要用上我。”
文具盒被吵得捂住了耳朵,大聲說:“不要吵了!”所有的文具都被嚇住了,終於停止了爭吵。文具盒放慢了語調,說:“你們都太驕傲了,只是看到自己的優點,其實每個人都有自己的長處,大家要團結起來,才能很好地發揮自己的長處,好好地爲小主人服務。”文具們聽了,都覺得很慚愧,表示今後不再自大,要互相團結。
文具童話作文 篇3
光明小學的學生小強因弄壞文具的罪行被文具們告到了文具法院。
“開庭”!隨着書包法官的一聲令下,文具們爭先恐後地向書包法官訴苦。他們吵得書包法官連說話得力氣都沒有。“別。。。急。。。慢。。。慢。。。來。”書包法官好不容易說出了五個字,它們才安靜。看來文具們對小強憤怒到了無可救藥的地步。法官看了看訴苦的隊伍們,眼睛睜得比雞蛋還大(長的可以繞宇宙九萬九千九百九十九圈)。橡皮第一個向書包法官訴苦:“法官大人,您瞧,小強用小刀把我切成了七七四十九塊。缺手缺腳的橡皮毫不猶豫地把自己的“私人部位”給法官看,那真是慘不忍睹。“下一個。”鉛筆上來了,法官朝他“左瞧瞧右瞧瞧上瞧瞧下瞧瞧”,滿臉問號:“你沒受傷呀?”“NO,NO,不要被事物的表面現象所迷惑。”鉛筆拿來自己的“另一半”,原來,小強把鉛筆折成了兩段。鉛筆剛說完,文具盒就接了話子:“你們這點小傷算什麼,看看我吧。”於是,大家把目光轉向了文具盒。只見它的一二層都被小強弄壞了,原本漂亮的它被小強搞成了“醜八怪”......
書包法官嚴肅地問被告小強:“真有這麼回事嗎?”“是。。。是有這麼回事,不過,我向你們道歉“對不起”。”聽了小強一句真誠的“對不起”,文具們原諒了他。
從此,小強不再弄壞自己的文具,而是盡力地去保護文具。
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