淺談高考語文五種題材詩歌的特點及鑑賞技巧
1.寫景詩揣摩詩人于山水景物之中寄託何種情感。“一切景語皆情語”,抓景物的物象特點,分析意境,可以探知詩人蘊藏其中的情感。“見景生情”,寫景往往爲後一兩句的直抒胸臆打下基礎,從直接抒情句也可概括詩歌主旨。
2.詠物詩自然界中的萬物,大至山川河嶽,小至花鳥蟲魚,都可以成爲詩人描摹歌詠的對象。此類詩經常使用託物言志、象徵手法,揣摩詩人在描摹“物”中所託之情,所言之志,或者將物賦予什麼象徵意義,挖掘人們所賦予物象的內在品格和精神。如陶淵明詠菊,抒寫悠閒舒適、不慕富貴的.心境;陸游詠梅,表明不諂媚世俗、堅守正義的氣節。
3.邊塞詩表現軍旅生活的詩作,其主旨或歌頌祖國邊塞的大好河山,奇特風光;或抒發對建功立業的渴望和報效祖國的奉獻精神;或表現出奮勇殺敵的英雄氣概,以身許國的豪情壯志;或表達邊關將士對月思鄉和家中妻子的離愁別恨;或反映沙場征戰的艱辛悲壯、連年征戰的殘酷、對邊疆和平的嚮往,往往回旋着愛國的主旋律。其風格豪邁曠達、慷慨雄壯。
但不同時代,邊塞詩歌呈現出不同的風格,最能體現國運興衰。盛唐基調是豪邁爽朗、勇敢、一往無前。詩中充滿同仇敵愾的憤慨,保家衛國的決心,構成“盛唐精神”的壯麗音節!如《王昌齡·從軍行》“青海長雲暗雪山,孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還。”
中晚唐安史之亂使唐由盛轉衰,雖然邊塞詩人也保持着昂揚向上的基調,但多了悲壯惋傷的成分。如《陳陶·隴西行》“誓掃匈奴不顧身,五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨,猶是春閨夢裏人。”
宋代外臨強敵、內政頹靡,南宋淪亡半壁江山,詩壇詞苑交織着救亡禦侮的悲愴呼號,報國無門、收復中原無望的憤懣和徵士歸家無望的哀痛。如《陸游·秋夜將曉出籬門迎涼有感》”三萬裏河東入海,五千仞嶽上摩天。遺民淚盡胡塵裏,南望王師又一年。”
4.懷古詠史詩此類詩以某一歷史事件、某一歷史人物的事蹟爲題材,或懷古傷情,對歷史事件抒發思古之幽情(如感慨歲月倏忽變幻、感慨朝代興亡盛衰之情);或懷古論事,對歷史興亡作出思考、對歷史事件作出評論,如杜牧《題烏江亭》“江東子弟多才俊,捲土重來未可知。” 爲項羽自刎而惋惜;而王安石《題烏江亭》“江東弟子今雖在,肯爲君王捲土來?” 卻感到項羽的失敗是歷史的必然;或懷古諷今,借古諷喻當時社會現實(如諷刺當政者的荒淫奢侈)。
5.即事詠懷(感懷、抒懷)詩作者往往因一事由有感而發,抒寫心中的感慨,即爲抒懷。內容包括懷鄉思親、離別送友、表達人生感悟、抒寫閒情逸趣等。其中“事”與“懷”應緊密結合、自然熨帖。
只要同學們掌握了不同題材詩歌的特點,再借鑑其他多種方法,如知人論世、表現手法、詩歌題目、註釋提示等,就可幫助同學正確把握和鑑賞詩歌主旨。
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